民間玩具在幼兒園課程活動中的有效運(yùn)用

陳依琳

摘 要：現(xiàn)階段我國越來越重視幼兒的素質(zhì)教育，幼兒園在為幼兒開展教學(xué)的過程中一定要注重幼兒的動手動腦能力，運(yùn)用更為多樣性的方式開展教育教學(xué)活動，不斷促進(jìn)其成長。我國具有極為悠久的文化歷史，在這段歷史中誕生出眾多民間藝術(shù)，為了使我國的民間藝術(shù)可以有更好的傳承，那么就需要幼兒園在為幼兒開展教學(xué)的過程中，將這部分文化知識充分滲透在其中，不但可以不斷提升幼兒的動手、動腦能力，同時還可以使其更為深入地理解我國的歷史文化藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：民間玩具;幼兒教育;課程活動

一、 引言

現(xiàn)階段我國社會各界都格外注重幼兒素質(zhì)教育，在幼兒園的課程教學(xué)過程中，培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力在幼兒階段的教學(xué)過程中占據(jù)著至關(guān)重要的位置，特別是在現(xiàn)階段我國正大力推進(jìn)傳統(tǒng)文化的背景下，對民間玩具在幼兒園課程活動中的有效運(yùn)用做出科學(xué)有效的探究，將其充分地結(jié)合在幼兒園的課程中，不但能夠針對以往教學(xué)模式的不足進(jìn)行改善，并且還可以在這一過程中促進(jìn)我國傳統(tǒng)文化的不斷發(fā)展。文章從民間玩具的特點(diǎn)入手，分析民間玩具的真正教育價值以及民間玩具在幼兒課程活動中遵循的原則，最終提出民間玩具在幼兒課程活動中的運(yùn)用措施。

二、 民間玩具的特點(diǎn)

首先，民間玩具的制作材料基本上都和我們生活中的事物具有關(guān)聯(lián)。比如，大自然中的樹葉、樹干或者是地上的土壤、石塊，還有平時生活中常見的瓶子、紙片等，這部分看似沒有任何用處的材料都可以被用來制作成為幼兒園課程教學(xué)的民間玩具。可是，在制作民間玩具的過程中一定要注意的一點(diǎn)就是，其制作的材料必須是綠色環(huán)保的材料，這樣的話不但可以避免對環(huán)境的污染，同時還可以讓幼兒處于一個綠色健康的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，純手工是民間玩具最為突出的特點(diǎn)，大部分的民間玩具都需要幼兒親手進(jìn)行制作，在這一過程中可以不斷激發(fā)幼兒的智慧，促進(jìn)幼兒的進(jìn)步。所以，這也就充分地證明了，將民間玩具充分地結(jié)合在幼兒園課程教學(xué)過程中，帶領(lǐng)幼兒一起制作玩具，不但可以使幼兒的動手、動腦能力得到極為高效的提升，同時還可以使其在這一過程中不斷地激發(fā)出其主動性，為其以后的學(xué)習(xí)歷程奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、 民間玩具蘊(yùn)含的教育價值

（一）理解生活

民間文化最好的展現(xiàn)形式就是民間玩具，民間玩具是社會和自然的人和事物進(jìn)行溝通的產(chǎn)物。在民間玩具中不但具有豐富的人文文化和傳統(tǒng)意義，還包含了古人和現(xiàn)代人的智慧結(jié)晶，具有極為豐富的教育價值?？茖W(xué)、合理地運(yùn)用民間玩具為幼兒階段的學(xué)生開展教學(xué)，不但可以使其在接受教學(xué)的過程中了解到各種各樣的文化藝術(shù)，同時還可以使其在這一過程中不斷地對生活進(jìn)行理解，促使其更好地成長。

（二）提升興趣，鍛煉能力

處于幼兒園階段的幼兒天性就是喜愛新奇的事物，民間玩具恰好具備這部分功能，就好像是歷史中誕生出的工藝品，在其中具有眾多新奇的特點(diǎn)。大部分的民間玩具可以讓幼兒在進(jìn)行接觸的過程中領(lǐng)悟到生活中的美好，培養(yǎng)幼兒的情操，在運(yùn)用民間玩具為幼兒進(jìn)行教學(xué)的過程中，還可以不斷激發(fā)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其更為積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，從而使其在這一過程中不斷提升自身的動手、動腦能力。

（三）提升其注意力

在幼兒的平時生活中，民間玩具極為常見，這部分民間玩具都具有較強(qiáng)的自由操作性，幼兒在接觸玩具的時候，根據(jù)自身的觀察、觸碰等實際操作不斷了解民間玩具，這樣的話不但可以使其在這一過程中激發(fā)出自身的學(xué)習(xí)積極性，同時還可以在這一過程的學(xué)習(xí)中不斷提升自身的注意力和觀察能力。

四、 開發(fā)民間玩具在幼兒課程活動中遵循的原則

（一）民間玩具的應(yīng)用要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)展開教學(xué)

在運(yùn)用民間玩具為幼兒階段的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，需要針對每一個幼兒不同的需求為其開展教學(xué)，為各個不同年齡段的幼兒開展最為適合的民間玩具教學(xué)。例如，在運(yùn)用民間玩具為小班的幼兒開展教學(xué)的過程中，就需要關(guān)注小班幼兒的年齡特點(diǎn)開展教育教學(xué)活動，可以運(yùn)用一些形式較為新穎，顏色較為鮮艷的民間玩具為其進(jìn)行教學(xué)，如，布恐龍和撥浪鼓等;在運(yùn)用民間玩具為中班的幼兒進(jìn)行教學(xué)的過程中，由于這個階段幼兒自身具備選擇玩具的能力，所以老師在對其進(jìn)行教學(xué)的過程中就需要挑選一些制作容易且操作簡單的玩具，并將制作玩具的能力傳授給幼兒，如，泥人或者面人等;在運(yùn)用民間玩具為大班的幼兒開展教學(xué)的過程中就需要注重培養(yǎng)幼兒的智力，比如可以運(yùn)用魯班鎖、七巧板，以及協(xié)力板等玩具對其進(jìn)行教學(xué)。

（二）民間玩具的運(yùn)用要衛(wèi)生安全

在運(yùn)用民間玩具為幼兒進(jìn)行教學(xué)的過程中不僅需要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，同時還需要重視玩具的安全衛(wèi)生。比如，在運(yùn)用金屬材質(zhì)或者是木質(zhì)的玩具其進(jìn)行教學(xué)的過程中，老師需要在教學(xué)之前針對玩具進(jìn)行詳細(xì)的檢查和消毒，避免幼兒在運(yùn)用的過程中由于檢查不夠仔細(xì)出現(xiàn)受傷的情況發(fā)生。除此之外，還需要對民間玩具上的小零件進(jìn)行仔細(xì)的檢查，避免出現(xiàn)幼兒誤傷的情況發(fā)生。從而為幼兒創(chuàng)造出一個健康安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）民間玩具創(chuàng)新的同時還要堅持地方特色

民間玩具源于民間，是選擇當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧闲纬傻拿耖g玩具，因此具有很強(qiáng)的地方特色，蘊(yùn)含著當(dāng)?shù)鬲?dú)特的文化。因此，幼兒園在開發(fā)民間玩具的過程中首先要結(jié)合地方文化特色，收集整理本地區(qū)的民間玩具資源，這樣能夠讓幼兒在接觸民間玩具的過程中體會當(dāng)?shù)氐奈幕滋N(yùn)。

五、 民間玩具在幼兒課程活動中的運(yùn)用

（一）樂中學(xué)，讓民間玩具走進(jìn)自由活動

在針對幼兒園階段開展活動的過程中，要出于幼兒的身心發(fā)展方面為其開展教學(xué)，針對自身的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，實現(xiàn)幼兒在快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的。根據(jù)對民間玩具的展覽以及科學(xué)合理的安排，不但可以幼兒將自身的注意力充分集中，同時還可以不斷地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而使其積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中。因此，老師在運(yùn)用民間玩具為幼兒進(jìn)行教學(xué)的過程中，就需要把民間玩具科學(xué)合理地進(jìn)行分配，根據(jù)班級中各個區(qū)域的特點(diǎn)把最為適合的玩具放置在其中，這樣的話不但可以使幼兒在這樣的環(huán)境中不斷地了解民間玩具的魅力，同時還能夠使幼兒在這一環(huán)境中激發(fā)出自身的制作欲望。