小學(xué)語文預(yù)習(xí)策略研究

林燕玉

摘? 要：小學(xué)生處在學(xué)習(xí)語文知識的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生需要鞏固好語文基礎(chǔ)，以更好地應(yīng)對之后的語文知識學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的語文知識學(xué)習(xí)情況，緊緊抓住學(xué)生所處的階段特征，進(jìn)行多個(gè)教育環(huán)節(jié)的不斷優(yōu)化。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。學(xué)生做好預(yù)習(xí)，能夠更好地進(jìn)行課堂上的語文知識的聽講，好好學(xué)習(xí)語文知識。因此，小學(xué)語文教師有必要關(guān)注預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，進(jìn)行預(yù)習(xí)的不斷優(yōu)化，提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語文;預(yù)習(xí)策略

一、加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生做好預(yù)習(xí)

小學(xué)生處在發(fā)展階段，在預(yù)習(xí)的過程中，難免會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣不足、不懂得學(xué)習(xí)方法等各種問題。面對這種情況，小學(xué)語文教師有必要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，使得學(xué)生能夠采用合理性的方法，實(shí)現(xiàn)對知識的有效預(yù)習(xí)。教師會向?qū)W生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生能夠就教材內(nèi)的生字詞、文章作者、文章內(nèi)容等多方面的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，使得學(xué)生的預(yù)習(xí)能夠更具備針對性。

二、重視反饋，增強(qiáng)預(yù)習(xí)效果

小學(xué)語文教師在進(jìn)行教育時(shí)，還需要多多關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)結(jié)果，指引學(xué)生將自身的預(yù)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反饋，并以此了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)，以增強(qiáng)預(yù)習(xí)效果和教學(xué)效率。

如在講授《袋鼠》這篇文章時(shí)，先指引學(xué)生做好預(yù)習(xí)。在學(xué)生預(yù)習(xí)好后，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)交流平臺，將自身的預(yù)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反饋。在課堂上，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行知識的教育，使得學(xué)生能夠接收到符合自身學(xué)習(xí)情況的教育，讓學(xué)生能夠因此好好學(xué)習(xí)知識，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平能夠在此過程中獲得有效的發(fā)展。

三、關(guān)注評價(jià)，提升預(yù)習(xí)效率

評價(jià)是教育的重要環(huán)節(jié)，評價(jià)的好壞將會在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。小學(xué)語文教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，有必要重視對學(xué)生的評價(jià)，使得學(xué)生能夠在良好的評價(jià)指引下，自身的預(yù)習(xí)效率獲得有效的發(fā)展和提升。

在學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)結(jié)果反饋時(shí)，教師要依據(jù)學(xué)生所反饋的內(nèi)容，對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，指引學(xué)生掌握自己所探究出的不正確知識，讓學(xué)生能夠明晰自己所存在的學(xué)習(xí)問題，使學(xué)生能夠做好準(zhǔn)備，更好地進(jìn)行課堂上的知識學(xué)習(xí)。還要多多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，所采用的預(yù)習(xí)方式以及思維過程。依據(jù)學(xué)生所反饋出來的內(nèi)容，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生能夠掌握良好的預(yù)習(xí)方式，能夠?qū)⒆陨淼念A(yù)習(xí)方式進(jìn)行一定的優(yōu)化，使學(xué)生采用良好的預(yù)習(xí)技巧進(jìn)行知識的預(yù)習(xí)，取得良好的預(yù)習(xí)結(jié)果，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行之后的語文知識學(xué)習(xí)，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語

小學(xué)生如果能夠好好在課前學(xué)習(xí)語文知識，那么就能夠更好地理解在課堂上教師講解的知識，消除自己學(xué)習(xí)道路上的障礙。小學(xué)語文教師需要將關(guān)注的重點(diǎn)放在對學(xué)生的預(yù)習(xí)引導(dǎo)上，促使學(xué)生做好預(yù)習(xí)。

（責(zé)任編輯：向志莉）

參考文獻(xiàn)：

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