利用圖書館資源開展高中綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略研究

曹丹

【摘要】高中生的活動(dòng)場(chǎng)所有限，而寄宿制學(xué)校的高中生生活更是“三點(diǎn)一線”。教師利用好學(xué)生身邊的學(xué)校圖書館，可以為學(xué)生創(chuàng)造便利條件。筆者就如何利用圖書館資源開展閱讀及綜合實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勔韵驴捶ǎ航Y(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀，利用好社團(tuán)資源;利用圖書館，在校園內(nèi)外開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);通過圖書館搜集資料，開展形式多樣的閱讀活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】圖書館資源;綜合實(shí)踐活動(dòng);閱讀活動(dòng)

“圖書館的館藏資源使其成為推動(dòng)全民閱讀的一個(gè)主要陣地?！蔽目祁愓n程擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和提高閱讀能力的重任，而學(xué)校圖書館又是一種方便學(xué)生而有價(jià)值的課程資源，這就要求我們必須對(duì)圖書館閱讀高度重視。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門高度綜合的課程，它是國(guó)家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐四部分內(nèi)容。其中，研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ);社會(huì)實(shí)踐通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

高中生的活動(dòng)場(chǎng)所主要是三方面：家庭、學(xué)校和社會(huì)，而寄宿制學(xué)校的高中生生活更是“三點(diǎn)一線”，很少有時(shí)間與社會(huì)接觸。學(xué)生身邊的學(xué)校圖書館是綜合實(shí)踐活動(dòng)的便利場(chǎng)所，筆者就如何利用圖書館資源開展閱讀及綜合實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勔韵驴捶ǎ?/p>

一、結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀，充分有效利用社團(tuán)資源

（一）讓廣播員參與到閱讀資源的宣傳與傳播中來

我校的廣播站是一個(gè)由學(xué)校團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生自主管理、自主制作播報(bào)節(jié)目的社團(tuán)組織。它是學(xué)校進(jìn)行文化、思想教育、宣傳工作的重要窗口，也是學(xué)生展示個(gè)性與才能、豐富課余生活的一個(gè)獨(dú)特舞臺(tái)。它讓學(xué)生在潛移默化中接受教育、開闊眼界，在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣愛好。校園廣播節(jié)目，離不開資料的收集與整理。利用好閱覽室的報(bào)刊和書籍，可以為廣播員提供便利的資料。學(xué)生們?cè)谑章爮V播的時(shí)候，也促進(jìn)了閱讀資源的吸收。只要充分利用好這個(gè)人人都會(huì)接觸到的小小平臺(tái)，那么，學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣都可以在小小的廣播站得到發(fā)展。

1.配合廣播站的選稿

“校園廣播可以從大量的信息中篩選出一些有用的信息進(jìn)行廣播，內(nèi)容的選擇主要針對(duì)學(xué)生群體，能夠充分把握學(xué)校的主旋律，主導(dǎo)正確的輿論方向和價(jià)值方向，可以對(duì)學(xué)生起到重要的宣傳教育作用?！睆V播員要播報(bào)節(jié)目，首先要做好選好播報(bào)的選材工作。我校廣播站的欄目，除了音樂類節(jié)目，其它類型節(jié)目都可以利用好圖書館書籍，尤其是閱覽室的期刊雜志，來配合廣播員資料的收集和素材的選擇工作。

我校的廣播站設(shè)置了以下幾個(gè)欄目：新聞播報(bào)、美文欣賞、心靈港灣、生活小百科、幽默與口才、每日ABC、音樂頻道等。

（1）新聞播報(bào)：播報(bào)每周內(nèi)的要聞和大事件，分為國(guó)內(nèi)外時(shí)政要聞、新聞評(píng)論和校園新聞三部分。例如，以國(guó)家級(jí)刊物《人民日?qǐng)?bào)》為例，作為黨和政府的發(fā)表言論的宣傳機(jī)構(gòu)，客觀地報(bào)道國(guó)內(nèi)外大事，尤其是對(duì)新聞事件的評(píng)論，其思想的公正客觀和語言的千錘百煉，是網(wǎng)絡(luò)新聞所無法比擬的。在挑選新聞評(píng)論時(shí)，《光明時(shí)報(bào)》《法制日?qǐng)?bào)》《中國(guó)青年報(bào)》《南方日?qǐng)?bào)》《廣州日?qǐng)?bào)》這些報(bào)刊都可作為新聞素材來進(jìn)行選擇。

（2）美文欣賞：每天一篇美文。例如，《讀者》《意林》《散文》中那些語言和意境極其優(yōu)美，情感和思想極其打動(dòng)人心，能給讀者帶來極大美的享受和心理滿足。

（3）心靈港灣：《意林》《演講與口才》《時(shí)代青年》《黃金時(shí)代》這些期刊中講述名人的生活瑣事和成長(zhǎng)經(jīng)歷。這些都可以成為作文的素材，尤其是議論文寫作。

（4）生活小百科：介紹生活中常識(shí)和小妙招。例如，《世界知識(shí)》《百科知識(shí)》《飲食與健康《家庭醫(yī)藥》這些刊物，既可以增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，又可以獨(dú)立應(yīng)對(duì)生活中的小問題。

（5）幽默與口才：播出一些有趣的笑話、幽默故事和講話得體的實(shí)例。例如《幽默大師》《做人與處世》，既可以給單調(diào)校園生活一些調(diào)劑，又能給學(xué)生以啟發(fā)、思索、靈感的觸動(dòng)性。

2.把廣播站播報(bào)過的資源整理成冊(cè)后館藏并提供借閱

廣播站可以利用圖書館書刊資源找到播報(bào)所需的內(nèi)容，把每一份出自圖書館的資源進(jìn)行復(fù)印和整理，每個(gè)月制成一本“廣播站播報(bào)信息冊(cè)”。每一份出自圖書館的資料，要注明文章的來源，包括出自什么書（報(bào)）、年份、用于什么欄目。最后，把這些“信息冊(cè)”作為館藏資源保存好。與此同時(shí)，每個(gè)月的“信息冊(cè)”都放在閱覽室供學(xué)生閱讀，并提供外借復(fù)印服務(wù)。每一份信息播出后便整理成冊(cè)，不僅讓廣播員可以回看曾經(jīng)的播報(bào)內(nèi)容，便于反思改進(jìn)，而且也為學(xué)生們查閱廣播內(nèi)容提供便利。

（二）做好“圖書管理志愿者”的選拔、管理與評(píng)價(jià)工作

建立學(xué)生管理員隊(duì)伍，可以提高學(xué)生利用圖書館的意識(shí)與技能，提高其團(tuán)隊(duì)協(xié)作和動(dòng)手能力，能在一定程度上緩解圖書館工作人員不足的矛盾，是圖書館與讀者之間的橋梁。學(xué)?？梢岳脠F(tuán)委發(fā)動(dòng)組織學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生會(huì)參與到閱覽室放學(xué)后的開放與管理中來，讓學(xué)生管理志愿者的組織、管理更加有序高效。我校每年新生入學(xué)，學(xué)生會(huì)都會(huì)進(jìn)行納新和選人。

學(xué)生會(huì)下屬的學(xué)習(xí)部，是一個(gè)專門負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的部門。圖書館可每年一次由學(xué)習(xí)部來招募圖書館管理志愿者，招募形式與學(xué)生會(huì)成員的選拔一致。主要先采取個(gè)人申請(qǐng)，然后參加學(xué)習(xí)部的招聘面試。面試成立選拔小組，主要由團(tuán)委的負(fù)責(zé)教師主抓、學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部干部主持，邀請(qǐng)圖書館工作人員參加，通過面試初步篩選管理員對(duì)象。面試主要包括：學(xué)生是否有閱讀興趣、個(gè)人語言表達(dá)能力和耐心。通過面試后，確定40名左右，每班2-3人。在招募完成后，根據(jù)學(xué)生參與招聘的興趣和任職表現(xiàn)適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以保證學(xué)生志愿者隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定。尤其要做好以老帶新，保證管理志愿者的交接，讓志愿者服務(wù)一級(jí)一級(jí)往下傳。要想圖書管理志愿者能夠長(zhǎng)久地傳遞下去，就必須對(duì)他們做出評(píng)價(jià)和給予激勵(lì)。評(píng)價(jià)機(jī)制需要制定好一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，主要包括：（1）圖書管理志愿者的工作職責(zé);（2）工作表現(xiàn)與態(tài)度;（3）個(gè)人的圖書借閱量;（4）學(xué)生填寫的調(diào)查問卷;（5）圖書館館員和團(tuán)委教師的年度評(píng)語。激勵(lì)機(jī)制的實(shí)施：每當(dāng)一個(gè)學(xué)期結(jié)束，圖書館根據(jù)圖書管理志愿者一個(gè)學(xué)期內(nèi)的工作表現(xiàn)，把圖書管理志愿者的名單交給團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)生評(píng)價(jià)工作的教師，進(jìn)行志愿者的表彰。表彰應(yīng)注意以下原則：（1）表彰范圍廣。所有堅(jiān)持完成本學(xué)期任職的學(xué)生均可受到表彰;（2）表彰的形式多樣化。不僅要有學(xué)校蓋章的獎(jiǎng)狀或證書，還要在新學(xué)期的學(xué)生表彰大會(huì)上進(jìn)行當(dāng)眾頒發(fā);對(duì)圖書管理志愿者中的優(yōu)秀突出者，在校園范圍內(nèi)（校內(nèi)宣傳欄或圖書館宣傳櫥窗）進(jìn)行宣傳介紹;（3）表彰的不同層次：根據(jù)圖書志愿者的數(shù)量，先在管理員隊(duì)伍中進(jìn)行圖書館內(nèi)的宣傳表彰，然后進(jìn)一步選出一半的優(yōu)秀者上報(bào)到團(tuán)委進(jìn)行校內(nèi)表彰，最后從團(tuán)委的表彰者中推選到校級(jí)以上的學(xué)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)中去。