新時(shí)代普通高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)路徑探索

在以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)的教育方針背景下，高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)應(yīng)具有新時(shí)代特征。為進(jìn)一步提升普通高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)水平，通過對新時(shí)代普通高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)要求的思考，從精準(zhǔn)選材、隊(duì)伍制度建設(shè)、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)及思想政治教育元素的融合登方面探索了新時(shí)代普通高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)路徑。

普通高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)是一種以集中管理、專業(yè)訓(xùn)練為特征，以提高競技能力與技術(shù)水平、能夠代表學(xué)校參加各級(jí)競賽、并獲得突出成績?yōu)槟康牡膶W(xué)生組織。高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)在高校校園文化的傳播中起到了榜樣作用，他們在訓(xùn)練過程中體現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志力、在競賽中表現(xiàn)的努力拼搏精神以及在競賽中獲得的榮譽(yù)與自豪感，對新時(shí)代大學(xué)生起到了很好的榜樣效應(yīng);高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)在校園文化的建設(shè)與傳播過程中起到了輻射作用，傳遞著第一精神與自強(qiáng)不息的青春力量。

1 新時(shí)代普通高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)要求

當(dāng)前，在以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)的教育方針背景下，各高校均不斷深化體教融合、不斷完善體育競賽制度、開展競賽活動(dòng)、高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)也不斷加強(qiáng)與學(xué)校校園文化建設(shè)深度融合。

目前，普通高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)存在選拔難、經(jīng)費(fèi)少、管理制度不健全、缺乏隊(duì)伍建設(shè)評價(jià)機(jī)制等多方面的問題。根據(jù)中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳2020年《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》普通高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)應(yīng)具備新時(shí)代特征。新時(shí)代對青年培養(yǎng)的要求，旨在堅(jiān)持健康第一，文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。那么，新時(shí)代普通高校的校園文化建設(shè)更離不開體育文化，作為體育文化的傳遞者及榜樣，高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)應(yīng)突出新時(shí)代特征，主要表現(xiàn)在：一方面，普通高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)人員選材需科學(xué)精準(zhǔn);一方面，高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練應(yīng)方法科學(xué)高效，能切實(shí)提高隊(duì)員的身體素質(zhì)和競技水平;一方面，普通高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)管理規(guī)范，能切實(shí)體現(xiàn)新時(shí)代普通高校組織管理水平;一方面，普通高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)目標(biāo)明確愿景美好，能充分展現(xiàn)新時(shí)代青年的朝氣蓬勃。另一方面，普通高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)文化應(yīng)與校園文化及社會(huì)主義核心價(jià)值觀深度融合，能充分發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的榜樣力量，有效傳遞體育精神。

2 新時(shí)代普通高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的路徑探索

2.1 打通學(xué)生縱向、橫向入隊(duì)通道，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)選材

重點(diǎn)高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的選材通道比較明確，也具有高水平運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)選拔的優(yōu)勢，而對于普通高校尤其是高職院校要想通過專項(xiàng)選拔或單招形式招錄優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員顯然不占優(yōu)勢。如何挑選具有良好運(yùn)動(dòng)天賦及潛力的大學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練是取得訓(xùn)練成功的重要前提。作為體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練，首先要根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，發(fā)展趨勢以及影響成績的因素來確定選材的內(nèi)容及相關(guān)測試指標(biāo)，如身體形態(tài)，運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，遺傳因素等，并力求用科學(xué)方法測試，提高選材效率。其次，教練要拓展選材渠道，從招生錄取開始設(shè)置人才引進(jìn)方案，通過招生獲取優(yōu)質(zhì)資源;在日常工作中善于觀察，和學(xué)生體育課，晨練等環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)苗子;通過開展豐富的體育競賽活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)苗子;接受同事的推薦，在平時(shí)的交流中聯(lián)合任課教師或輔導(dǎo)員推薦人選;通過拓展選材渠道，多方吸納具有運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練天賦和潛力的學(xué)生入隊(duì)。

2.2 完善普通高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍制度建設(shè)，鞏固隊(duì)伍建設(shè)成果

一支優(yōu)質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍首先要確保隊(duì)伍的穩(wěn)定性及良性循環(huán)，無論是教練隊(duì)伍的不穩(wěn)定還是隊(duì)員的不穩(wěn)定，必然影響體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練效果及取得最終成績的結(jié)果。教練隊(duì)伍的穩(wěn)定有利于訓(xùn)練計(jì)劃的高效執(zhí)行，他們與隊(duì)員的感情感建立以及對隊(duì)員特質(zhì)的了解都是提高訓(xùn)練效果的有效資源。而學(xué)生隊(duì)員不穩(wěn)定，則直接影響隊(duì)伍成績，如果隊(duì)員隨意退出，學(xué)校及教練投入的所有人力、物力、財(cái)力將受到損失，對學(xué)校其他學(xué)生的榜樣效應(yīng)也會(huì)受到一定的影響。因此，完善隊(duì)伍制度，首先要明確隊(duì)伍準(zhǔn)入制度，明確教練及隊(duì)員的責(zé)任義務(wù)。其次，完善評價(jià)體系，對體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的成績進(jìn)行有效評估認(rèn)定，以驅(qū)動(dòng)教練及學(xué)生隊(duì)員的內(nèi)驅(qū)力。

2.3 加強(qiáng)普通高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的文化建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的文化魅力

普通高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)是高校學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，他們肩負(fù)著體育文化傳承使命，在各級(jí)體育競賽中代表著全校師生的榮譽(yù)，是學(xué)校建設(shè)及校園文化建設(shè)中不可缺少的一支團(tuán)隊(duì) 。每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都應(yīng)有一定的文化內(nèi)涵，團(tuán)隊(duì)文化是團(tuán)隊(duì)在發(fā)展過程中所形成的工作方式，思維習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，這種文化強(qiáng)烈的支配著團(tuán)隊(duì)成員的思想和行為。這種文化是團(tuán)隊(duì)的靈魂，一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有有了自己的文化，才具有了真正的核心競爭力，才有了前行的力量。高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)深度融合中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及校園文化，才能真正發(fā)揮高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)在校園文化傳遞中榜樣效應(yīng)。

2.4 加強(qiáng)普通高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)思想政治教育，樹立青年美好愿景

在“大思政”背景下，思想政治教育已融入教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。體育精神和思想政治教育的融合有利于幫助隊(duì)員們在體驗(yàn)或感知的過程當(dāng)中，既理解體育精神，有增強(qiáng)思想政治教育的效果。思想政治教育與體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的結(jié)合需要在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中加入思想政治教育元素，創(chuàng)設(shè)活潑又豐富的教學(xué)情景吸引隊(duì)員積極的參與訓(xùn)練。通過思想政治教育對隊(duì)員的行為提出要求，讓隊(duì)員們能夠理解自己的責(zé)任，使隊(duì)員之間能夠相互配合，相互信賴。同時(shí)，通過思想政治教育引導(dǎo)隊(duì)員們樹立正確的競賽觀以及積極正面的奮斗愿景，使隊(duì)員們在訓(xùn)練中培養(yǎng)吃苦耐勞、永不言棄的拼搏精神，在競賽中錘煉隊(duì)員們，平等博弈，追求彼此成長的奧林匹克精神，拋開為利益而賽的精致利己主義，從而從人的身心獲得一個(gè)綜合全面性的發(fā)展。

2.5 加強(qiáng)普通高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化考核體系

高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練是高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理者、組織者、也是執(zhí)教者，高校要加強(qiáng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員的管理，從教練員的選拔引進(jìn)、聘用到培訓(xùn)培養(yǎng)、考評考核都需建立完善的一套體系。盡量采取多種形式，吸納社會(huì)資源，已專任教練和聘任專項(xiàng)教練相結(jié)合的方式配齊配強(qiáng)教練員隊(duì)伍。進(jìn)一步建立教練員檔案制度，實(shí)施持證上崗制度，加強(qiáng)教練員培訓(xùn)，不斷提高教練員的專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)訓(xùn)練水平。建立教練員的職稱評聘、績效考核和評優(yōu)表彰的激勵(lì)機(jī)制，讓優(yōu)秀教練員的工作業(yè)績在職稱評定及評優(yōu)評獎(jiǎng)中得到體現(xiàn)，讓能帶隊(duì)、勤于帶隊(duì)、善于帶隊(duì)的體育老師與其他體育老師在工作量、工作績效、工作待遇等方面的區(qū)別體現(xiàn)出來，調(diào)動(dòng)和提高教練員工作積極性。

3 結(jié)語

普通高等學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)在高校發(fā)展及文化建設(shè)中的定位明確，充分展示著我國大學(xué)生的精神面貌。為實(shí)現(xiàn)2035健康中國的目標(biāo)，加強(qiáng)對新時(shí)代普通高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)探索還需持續(xù)進(jìn)行，要作為體育強(qiáng)國的重要途徑和有效手段進(jìn)行統(tǒng)籌安排，不斷提高高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的管理水平。

作者簡介：周源（1981.05-），男，湖南安仁人，湖南司法警官職業(yè)學(xué)院副教授，碩士，研究方向：體育教育

基金項(xiàng)目：湖南省體育科學(xué)學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題，我國學(xué)校體育競賽管理的變革研究，課題編號(hào)：2020XH018。

（作者單位：湖南司法警官職業(yè)學(xué)院）