淺析如何將核心素養(yǎng)運(yùn)用到常態(tài)體育課教學(xué)之中

閻唯一

小學(xué)體育是一門(mén)重要的學(xué)科。在核心素養(yǎng)的背景下，必須深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育課能幫助教師傳授知識(shí)，幫助學(xué)生獲得知識(shí)并實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)完整的核心素養(yǎng)要求。

從小學(xué)起，學(xué)生就接觸了許多課程，例如語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，音樂(lè)和藝術(shù)。通過(guò)這些課程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)理解知識(shí)和掌握技能。在小學(xué)階段，學(xué)生也需要學(xué)習(xí)這些知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握這些課程的知識(shí)和技能有隱藏的先決條件。換句話說(shuō)，學(xué)生需要體力。每日新聞清楚地表明，學(xué)生的身體健康會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。體育課程不僅可以向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)，還可以教給學(xué)生如何提高自己的身體素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多知識(shí)，增強(qiáng)體力，并提供更好的教育。從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度來(lái)看，體育實(shí)際上在保證著根本性的作用。另一方面，核心素養(yǎng)主張對(duì)小學(xué)體育有更高的要求?；谶@兩個(gè)因素，作為小學(xué)體育老師，認(rèn)為有必要探索如何在核心素養(yǎng)的背景下提高小學(xué)體育的效果。

1 小學(xué)體育課堂教學(xué)的重要作用

從核心素養(yǎng)的角度來(lái)看，小學(xué)體育課堂教學(xué)起著非常重要的作用，可以從以下幾個(gè)角度來(lái)理解。首先，小學(xué)體育課上的課可以幫助老師傳授知識(shí)。在小學(xué)階段，體育老師是知識(shí)和技能的轉(zhuǎn)移者。如果體育老師需要將知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，則應(yīng)該使用特定的平臺(tái)。在特定的小學(xué)教育實(shí)踐中，體育教師的情況是通過(guò)課堂教育平臺(tái)和職業(yè)向?qū)W生傳授體育知識(shí)和技能。當(dāng)離開(kāi)體育平臺(tái)和職業(yè)時(shí)，教師失去了傳遞體育知識(shí)和教授體育的“橋梁”。小學(xué)體育教師向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)和技能，這是核心素養(yǎng)的基本要求之一。第二，在小學(xué)體育課上的課程可以幫助學(xué)生獲得知識(shí)。在小學(xué)體育活動(dòng)中，學(xué)生是體育知識(shí)和技能的接受者。體育教師課堂教學(xué)的順利發(fā)展不是目的，而是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的手段，而教師教育的目標(biāo)之一就是向?qū)W生傳達(dá)體育知識(shí)和技能。顯然，體育課堂課是學(xué)生在學(xué)校上課的主要平臺(tái)。離開(kāi)教室后，在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生將無(wú)法接受更加系統(tǒng)和全面的體育知識(shí)。從核心素養(yǎng)的角度來(lái)看，體育知識(shí)和技能的順利接受也是核心素養(yǎng)的要求之一。最后，小學(xué)體育課的課程可以幫助教育實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)。在核心素養(yǎng)下，小學(xué)體育教育始終有一個(gè)特定的目的，幫助學(xué)生獲得體育知識(shí)和技能是他們的目標(biāo)之一。通過(guò)前兩個(gè)功能，我們可以清楚地看到小學(xué)體育課堂教育在幫助體育教育實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)方面的重要作用。

在分析了教師教育，學(xué)生學(xué)習(xí)，教育和教育目標(biāo)的三個(gè)視角之后，您將能夠充分理解小學(xué)體育課堂教育的關(guān)鍵作用，這是提高核心素養(yǎng)的必不可少的方法和職業(yè)。

2 靈活發(fā)展小學(xué)體育課堂教學(xué)

在充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育的重要作用之后，小學(xué)體育教師需要考慮在核心素養(yǎng)的背景下提高體育有效性的方法。從認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)來(lái)看，對(duì)小學(xué)體育重要作用的完整理解并不是要理解，最終目標(biāo)是提高課堂教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。從這個(gè)角度出發(fā)，有必要考慮如何在核心素養(yǎng)的背景下提高小學(xué)體育教育的效果。我認(rèn)為，有三種方法可以提高小學(xué)體育課的課堂效果：方法1，游戲方法。小學(xué)體育課面向一群年齡在7-11歲之間的小學(xué)生。這個(gè)年齡段的大多數(shù)學(xué)生都具有對(duì)游戲活動(dòng)感到熱愛(ài)和熱衷的心理特征。根據(jù)該學(xué)生的特點(diǎn)，小學(xué)體育老師可以在上課時(shí)將課與游戲結(jié)合起來(lái)。例如，當(dāng)一名小學(xué)體育老師教乒乓球時(shí)，他不僅教學(xué)生乒乓球的基本知識(shí)和打法，而且將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓小組中的學(xué)生玩游戲，有動(dòng)力。這種游戲活動(dòng)充分激發(fā)了小學(xué)生對(duì)乒乓球的熱情。小學(xué)體育老師不僅可以幫助學(xué)生獲得知識(shí)和技能，還可以通過(guò)幫助他們實(shí)現(xiàn)體育的吸引力來(lái)提高他們學(xué)習(xí)體育的積極性和意識(shí)。這也符合核心素養(yǎng)要求。方法2，擴(kuò)展方法。核心素養(yǎng)不僅要求學(xué)生獲得體育方面的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，而且還希望他們通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)獲得特定的學(xué)習(xí)方法。在小學(xué)體育中，體育教師不僅向?qū)W生傳達(dá)體育知識(shí)，而且還教給學(xué)生特殊的方法。例如，當(dāng)體育老師傳達(dá)他對(duì)乒乓球的知識(shí)時(shí)，他必須首先介紹乒乓球是什么，乒乓球的特征以及其發(fā)展的歷史。通過(guò)此介紹，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何理解事物。再例如，在解釋短跑時(shí)，學(xué)生通常需要做熱身運(yùn)動(dòng)。體育教師不僅應(yīng)告知學(xué)生在體育鍛煉期間需要進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，而且還應(yīng)告知他們熱身運(yùn)動(dòng)是一種保護(hù)措施。每個(gè)人都需要在鍛煉之前進(jìn)行熱身。這樣，體育教師可以從一個(gè)方面擴(kuò)展到另一個(gè)方面，學(xué)生可以掌握發(fā)展運(yùn)動(dòng)的技能。方法3，演示方法。小學(xué)體育課還承擔(dān)某些愛(ài)國(guó)主義的教育任務(wù)。小學(xué)體育教師使用多媒體設(shè)備了解和學(xué)習(xí)體育的愛(ài)國(guó)故事，以便在課堂上實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育，體育不僅是一門(mén)課程，更是一種職業(yè)，

通過(guò)以上三種方法，小學(xué)體育教師可以在核心素養(yǎng)的背景下進(jìn)行小學(xué)體育課堂教學(xué)，提高教育質(zhì)量。作為小學(xué)體育教師，我們需要把課堂教學(xué)作為提高核心素養(yǎng)的重要職業(yè)和平臺(tái)，并深入研究如何提高課堂教學(xué)的有效性。

（作者單位：青島市嶗山區(qū)青山小學(xué)）