初中體育課堂教學(xué)效果提升的策略探究

何曉華

隨著近些年我們國家在教育上的深入發(fā)展，以新課改為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的方式也是豐富多樣，但是不論體育課程的教學(xué)方法怎樣改變，其目的都是為了要增強體育課程的教學(xué)效率，以此能夠有一個更好的教學(xué)效果，促使學(xué)生們的身心朝著積極健康的方向發(fā)展。這就需要教師在體育課堂中通過適宜的方法來教授體育知識，從而在最大程度上激發(fā)出學(xué)生們的積極主動性，對體育產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?；诖耍疚膶⒅饕治鎏岣唧w育課堂教學(xué)效果的方法。

課堂教學(xué)效果和教師的教學(xué)方法以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)有著極為密切的聯(lián)系，并且還能夠直接影響到教師的課堂教學(xué)實效性和學(xué)生們的知識掌握程度。所以來說，應(yīng)用合理有效的教學(xué)方法增強初中體課堂教學(xué)效果是勢在必行的，這也就要求教師應(yīng)不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)方法，極大的激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為初中體育課堂教學(xué)效果的提升開拓一個更為廣闊的空間。

1 現(xiàn)狀

當(dāng)前還有著部分教師和學(xué)生并不重視體育課堂教學(xué)，受到應(yīng)試教育觀念的影響，教師和學(xué)生通常都會將數(shù)學(xué)等作為主要學(xué)科以及需要自身努力學(xué)習(xí)的對象，但是卻將體育這門學(xué)科看作是休息娛樂的學(xué)科，完全把體育和其他學(xué)科分割了，這樣的做法是完全錯誤的，并不有利于培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，而且還能夠直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而影響到初中體育課堂的教學(xué)效果。

2 提升初中體育課堂教學(xué)效果的重要作用

2.1 指引學(xué)生們樹立起終身體育觀

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的實效性和教師在課堂上的教學(xué)效果有著極為密切的聯(lián)系，一個良好的課堂教學(xué)效果能夠積極指引學(xué)生們參加到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，還能夠極大的激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并且學(xué)生們還能夠收獲到更加完善的體育知識，更好的指導(dǎo)自身進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。只有這樣，才能夠幫助學(xué)生們樹立起終身體育觀。

2.2 增強學(xué)生們的素養(yǎng)

教師應(yīng)明確，進(jìn)行體育教學(xué)目的并不是為了要讓學(xué)生們能夠掌握到豐富的體育知識，更不是為了使學(xué)生們能夠參加一些體育競賽，而是要不斷加強他們的身體素質(zhì)，進(jìn)而使學(xué)生們能夠有更加充沛的精力進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，站在這個角度上來考慮的話，提升課堂教學(xué)效果能夠極大的提高學(xué)生的課堂參與度，而且還能夠有更多的時間對學(xué)生們的體育活動進(jìn)行指導(dǎo)，以此為提升學(xué)生的身體素質(zhì)提供了更為廣闊的空間。

3 初中體育課堂教學(xué)效果提升的方法

3.1 重視信息技術(shù)，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)互動平臺

全面發(fā)揮出信息技術(shù)的作用，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)互動平臺就是當(dāng)中的主要手段。整體來說，教師應(yīng)緊跟時代發(fā)展步伐，吸納信息教學(xué)的優(yōu)勢，并站在體育課堂教學(xué)的內(nèi)容需要上出發(fā)，進(jìn)而利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。

例如，教師在對其教學(xué)排球二人互相墊球的內(nèi)容時，完全就可以借助多媒體，可以在課前在互聯(lián)網(wǎng)中找尋有關(guān)的教學(xué)視頻、或圖片，幫助學(xué)生們整理動作要領(lǐng)或者需要注意的地方，以此使每一位學(xué)生都能夠正確的進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生們找尋相關(guān)的比賽視頻，或者動作分解圖片，再通過網(wǎng)絡(luò)互動平臺來分享給學(xué)生，以此用更加直觀的形象來加深學(xué)生們對于排球知識的認(rèn)知，進(jìn)而在最大程度上激發(fā)出學(xué)生們對于排球?qū)W習(xí)的興趣。并且學(xué)生還可以通過互聯(lián)網(wǎng)交互平臺對于自身存在的問題向教師或者是同學(xué)進(jìn)行交流，如此一來，就能夠極大的加強學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)能力，那么體育教學(xué)效果也會有明顯的提高。

3.2 應(yīng)用競賽教學(xué)法，提高學(xué)生們的體育競爭及合作思維意識

競賽教學(xué)法是體育教師創(chuàng)新自身教學(xué)方法的主要核心，它主要通過一些競賽活動，來不斷提高每一位學(xué)生的體育競爭及合作的思維意識，以此在最大程度上提升初中體育課堂教學(xué)效果。整體來說，教師在實際教學(xué)中應(yīng)用競賽教學(xué)法時，可以從兩方面來考慮，即是理論知識競賽和實際項目比賽。從理論知識競賽來考慮的話，教師可以在課堂中應(yīng)用單人搶答的方式，計劃出一些題目來讓學(xué)生們進(jìn)行搶答，答對多的學(xué)生則獲勝，如此一來，就能夠充實他們的體育基礎(chǔ)。同時教師還可以在課堂中創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，使他們以學(xué)習(xí)小組的形式參加辯論競賽，而所要辯論的主主題可以設(shè)置為競爭和合作，一方觀點認(rèn)為：在體育競賽中隊友要比對手重要;而另一方則是認(rèn)為：在體育競賽中對手要比隊友重要，要知道在這一整個過程中，學(xué)生無論是準(zhǔn)備辯論還是進(jìn)行辯論，都是在掌握體育知識，這對于他們的知識儲備豐富來說，起到至關(guān)重要的作用。從實踐項目競賽來考慮的話，即是引導(dǎo)學(xué)生們從理論知識走向?qū)嵺`的過程，教師可在課堂中計劃像一些足球?qū)官?，或者乒乓球趣味賽等等，從而使學(xué)生們能夠在實踐中深刻的體會到競爭和合作的真正意義，進(jìn)一步的感受到體育散發(fā)出的魅力。

4 結(jié)束語

總的來說，初中體育課教學(xué)效果的提升是一個長期的過程，而且也并不是靠教師個人的努力就能夠達(dá)成的，需要教師細(xì)致分析目前初中體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，并以此為基礎(chǔ)，正是當(dāng)前存在的不足，同時還要和學(xué)生們多進(jìn)行交流，提高他們之間的合作。此外，教師還需不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)方法，激起學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，最后還要創(chuàng)建出一個完善的總結(jié)評價制度，以此為學(xué)生的有效體育學(xué)習(xí)打下一個堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位：湛江市遂溪縣北坡中學(xué)）