曹紫英：用“四心”守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)

“讀書(shū)就像爬山一樣，爬得越高越有信心?！辈茏嫌⒄f(shuō)，在教學(xué)中，她經(jīng)常給學(xué)生們以信心，讓他們勇于攀上眼前的高峰，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

“謝謝老師您沒(méi)有放棄我，讓我的人生變得不一樣！”在一封書(shū)信里，曹紫英曾經(jīng)的學(xué)生劉文軒如是寫(xiě)道。從教26年，像劉文軒一樣的學(xué)生，曹紫英遇到不少。也正是因?yàn)橛龅搅瞬茏嫌ⅲ麄兊娜松兊酶e極，也更有意義。

劉文軒是一名留守學(xué)生，平時(shí)得到的關(guān)愛(ài)極少，初中階段又正值青春期，性格較為叛逆。曾經(jīng)有一段時(shí)間，劉文軒連續(xù)10多天沒(méi)到學(xué)校上課，曹紫英心急如焚，四處打聽(tīng)才要來(lái)了電話，聯(lián)系上劉文軒。但劉文軒卻表示不想回學(xué)校，更不想上課。曹紫英沒(méi)有用嚴(yán)厲的口吻責(zé)備，也沒(méi)有聯(lián)系他的家長(zhǎng)，只是告訴他：“你這個(gè)年紀(jì)出去外面什么都做不了，你到教室坐著，聽(tīng)一段時(shí)間，能學(xué)多少學(xué)多少，總比在外面浪費(fèi)時(shí)間強(qiáng)?！眲⑽能幝?tīng)了她的話，回到了教室。此后一段時(shí)間，曹紫英經(jīng)常與他聊天，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。在曹紫英的幫助下，劉文軒端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，成績(jī)變得越來(lái)越好，后來(lái)以?xún)?yōu)異成績(jī)考取了永興一中。如今，遇到開(kāi)心的事，他會(huì)同曹紫英分享，遇到難題，也會(huì)找曹紫英幫忙。在劉文軒內(nèi)心深處，曹紫英就是母親般的存在。

這些年，曹紫英將愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心等“四心”貫穿于教學(xué)的每個(gè)時(shí)刻，不放棄任何一個(gè)落后生。曹紫英班上曾有一個(gè)學(xué)生，文化課成績(jī)很一般，但曹紫英注意到，這個(gè)學(xué)生鋼琴?gòu)椀锰貏e好，歌聲也動(dòng)聽(tīng)，于是她便鼓勵(lì)這個(gè)學(xué)生學(xué)音樂(lè)，走好屬于自己的路?！懊總€(gè)學(xué)生的發(fā)展方向不同，多‘一條腿走路，方向也會(huì)變得更廣。”曹紫英說(shuō)道。

在日常教學(xué)中，曹紫英有一套自己的教學(xué)模式——基礎(chǔ)知識(shí)，“虐待式”學(xué);能力知識(shí)，“挑戰(zhàn)式”學(xué)?！盎瘜W(xué)概念是最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，也是化學(xué)知識(shí)的重要組成部分，是學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)屬性及其規(guī)律的起點(diǎn)，對(duì)概念本質(zhì)的分析及其拓展應(yīng)用是化學(xué)教學(xué)中的關(guān)注點(diǎn)?！睘榱俗寣W(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，曹紫英給學(xué)生們列出重點(diǎn)，規(guī)劃任務(wù)，一步一步，循序漸進(jìn)。

預(yù)習(xí)是聽(tīng)好課的先決條件，曹紫英會(huì)讓學(xué)生們?cè)谡n前先進(jìn)行預(yù)習(xí)，初步掌握新課的框架內(nèi)容，了解新課的重點(diǎn)。同時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新課中的疑難問(wèn)題以及學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，為聽(tīng)好新課，高效率地掌握新知識(shí)做好準(zhǔn)備，盡量避免聽(tīng)課的盲目性和隨意性。

蘇霍姆林斯基提醒教師：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀?！弊x書(shū)學(xué)習(xí)是一種美好的精神享受。身為教師，在傳授知識(shí)的同時(shí)，曹紫英會(huì)把這種快樂(lè)和享受傳遞給學(xué)生?！疤貏e是學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種很無(wú)奈、很勞累、很痛苦的事情。但是，這些學(xué)生讀起課外書(shū)卻津津有味，這就是興趣。這種樂(lè)趣使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生就會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。”曹紫英說(shuō)道。

曹紫英會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂練習(xí)，手腦并用，“手是腦的老師”，“眼過(guò)百遍，不如手做一遍”。“化學(xué)概念是通過(guò)做題來(lái)鞏固的，混合物與純凈物、單質(zhì)與化合物的概念，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)之后，熟練度、準(zhǔn)確度明顯提高，也理解了對(duì)常見(jiàn)物質(zhì)的理解?！辈茏嫌⒈硎?。

“讀書(shū)就像爬山一樣，爬得越高越有信心?！辈茏嫌⒄f(shuō)，在教學(xué)中，她經(jīng)常給學(xué)生們以信心，讓他們勇于攀上眼前的高峰，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。