對初中英語教學(xué)中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的思考

彭延真

摘 ?要： 在初中英語教學(xué)過程中，閱讀能力起著十分重要的作用。要想將英語學(xué)好，首先就應(yīng)當(dāng)對于文章有一個好的理解，這就考驗學(xué)生們的閱讀能力和理解能力。閱讀能力不僅對學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中有幫助，也可以開闊學(xué)生的視野，加強學(xué)生的思維能力，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。近年來，初中英語教學(xué)對學(xué)生的閱讀能力越來越重視，很多教師也開始在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生喜歡閱讀，有自信地閱讀，從而自主地想要去閱讀，并且形成一種閱讀習(xí)慣是教師的首要任務(wù)。本文就如何有效培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力提供一些建議。

關(guān)鍵詞： 初中;英語教學(xué);閱讀能力;培養(yǎng);思考

閱讀能力是學(xué)習(xí)其他語言技能的前提，因此要想更快地發(fā)展英語語言技能，那么提高英語閱讀能力是非常重要的，從某一方面來看，學(xué)生的閱讀能力還間接反映著他們的文化素養(yǎng)。教師應(yīng)該在不斷創(chuàng)新教學(xué)方法的同時也要增強自己的英語閱讀量，充實自己英語方面的知識。以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力為目標(biāo)去創(chuàng)造新的教學(xué)方法，提升學(xué)生的閱讀能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生對英語閱讀的興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡上英語，有效地去激發(fā)學(xué)生們對英語知識的渴望，提高學(xué)生對英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的積極性，這樣不僅可以減輕教師在課堂上的負(fù)擔(dān)，也可以讓學(xué)生熱愛英語并且自主的去學(xué)習(xí)英語。為了提高學(xué)生對英語的興趣，教師可以在教學(xué)過程中采取講故事、做游戲、動漫、多媒體以及讓學(xué)生自主討論等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生對英語的興趣。另外，教師還可以讓學(xué)生閱讀大量的英語書籍，去充實學(xué)生的知識，拓展學(xué)生的視野;在課堂上多跟學(xué)生互動，為學(xué)生講一些生動有趣的故事，讓學(xué)生在課堂上積極發(fā)表自己的想法，創(chuàng)造一個輕松愉悅的英語課堂，從而讓學(xué)生喜歡上英語。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語閱讀的習(xí)慣

習(xí)慣在人的生活中有非常重要的作用，人的活動有45%源于習(xí)慣，習(xí)慣不消耗人的意志力，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的英語閱讀習(xí)慣，就可以使學(xué)生有限的意志力節(jié)省下來用于其他方面。想要學(xué)好英語閱讀，那么學(xué)生就應(yīng)該有一個良好的閱讀習(xí)慣。在學(xué)習(xí)英語閱讀的過程中，學(xué)生應(yīng)該始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且全身心地投入到英語閱讀過程中，在初中的英語閱讀過程中，學(xué)生必然會遇到很多生詞。因此，教師應(yīng)該在課堂上教學(xué)生如何去理解一些生詞，猜測生詞的大致意思，并讓學(xué)生將生詞記錄下來，這樣不僅可以充實學(xué)生的詞匯量，也可以提高學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中重視自身的語感，在閱讀理解過程中，學(xué)生語言能力的體現(xiàn)就表現(xiàn)在語感上，語感是對語言的感覺，它是指在學(xué)習(xí)和使用英語的過程中所獲得的感性經(jīng)驗。一旦學(xué)生的語感能力非常強，那么這個學(xué)生的理解能力就很強，從而提高學(xué)生的閱讀能力。教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生每天背單詞和閱讀英語的習(xí)慣，教師在講解英語文章時，應(yīng)讓學(xué)生對一些重要的關(guān)鍵詞和沒遇見過的生詞用筆標(biāo)記出來，課下整理出來，讓學(xué)生在做英語閱讀時養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。讓學(xué)習(xí)英語成為學(xué)生的一種習(xí)慣，這樣不僅可以讓學(xué)生十分輕松的學(xué)習(xí)英語閱讀，也可以讓學(xué)生對英語有更深的認(rèn)識和了解。

三、拓展學(xué)生的閱讀空間

要想培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀能力，教師就應(yīng)該鼓勵學(xué)生多閱讀各種類型的英語文章，尤其是包含大量文化內(nèi)容的英語讀物，增長學(xué)生的見識，拓展學(xué)生的知識，不斷提高自身的英語綜合素質(zhì)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識水平去為學(xué)生推薦優(yōu)秀的英語著作，擴大其閱讀面，讓學(xué)生認(rèn)真去閱讀，并且寫下讀后感。讓學(xué)生對優(yōu)秀的著作有一個淺層的了解，這樣不僅可以提高學(xué)生的閱讀能力，也可以拓展學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的視野。教師還可以組織學(xué)生們觀看英語電影和推薦學(xué)生聽英文歌曲，從而去鍛煉學(xué)生的聽力和口語，并且也讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有更多的興趣。

四、提高學(xué)生的英語閱讀速度

學(xué)生英語閱讀速度的快慢，取決于學(xué)生的詞匯儲備量和學(xué)生的語感。因此，教師在平時開展閱讀教學(xué)的過程中，應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生閱讀，擴大學(xué)生的詞匯儲備量，注重學(xué)生閱讀的語感。

在閱讀文章的時候，學(xué)生遇到生詞，首先應(yīng)當(dāng)結(jié)合上下文和文章主旨，對生詞的詞意有一個大概的猜測。學(xué)生要學(xué)會去找文章中的關(guān)鍵詞，一般來說，英語閱讀文章中的關(guān)鍵詞往往是各段的第一句話，學(xué)生一旦記住這個關(guān)鍵詞，那么他對這篇文章就更容易理解，正確率更高，從而加強了學(xué)生做閱讀理解這一類題的自信，也讓學(xué)生更喜歡去讀文章。在教師為學(xué)生講解英語文章時，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)文章提一些相應(yīng)的問題，讓學(xué)生在文中尋找問題的答案，學(xué)生帶著問題進行閱讀，重點理解與問題相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有效豐富的積累，形成良好的語感。這樣既可以節(jié)約時間，也可以加快學(xué)生的閱讀速度。

培養(yǎng)初中生的英語閱讀能力是一項由淺到深、由易到難、長期的、艱巨的任務(wù)，它需要教師和學(xué)生共同努力。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)全方面為學(xué)生分析和解答問題，為學(xué)生選擇適合他們的閱讀材料，要多角度為學(xué)生進行技巧教學(xué)，讓學(xué)生能夠靈活地運用閱讀技巧，掌握更多的閱讀知識。在學(xué)生寫觀后感時，要讓學(xué)生結(jié)合原文，充分發(fā)揮自身的想象力，積極表現(xiàn)學(xué)生自己的觀點。學(xué)生自己也應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和積累單詞的習(xí)慣，多閱讀一些自己感興趣并且適合自己的英文著作，上課認(rèn)真聽教師講課，學(xué)習(xí)教師閱讀經(jīng)驗，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，多做閱讀練習(xí)從而去提高閱讀理解的速度。

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