如何在班級中落實(shí)好“立德樹人”要求

周朝紅

摘要：黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。而班級作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活、教師教學(xué)育人的基本單元，對于有效落實(shí)班級建設(shè)起到基礎(chǔ)性的作用。因此要加強(qiáng)班級層面“立德樹人”的導(dǎo)向性和針對性，具體可以分為：積極推進(jìn)思想政治教育在班級落地生根;創(chuàng)新班級學(xué)風(fēng)建設(shè)和文化活動(dòng);不斷完善班級建設(shè)的考核和培育機(jī)制三大方面。

關(guān)鍵詞：立德樹人;班級建設(shè);思想政治

中圖分類號：G631?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1003-2177（2021）08-0104-02

黨的十八大報(bào)告指出，要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。立德樹人是中小學(xué)的立身之本，是檢查中小學(xué)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基本單元，班級建設(shè)是中小學(xué)教育管理的基礎(chǔ)性工作，在班級層面加強(qiáng)育人工作的導(dǎo)向性和針對性，對中小學(xué)落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)有著非常重要的意義和作用[1，2]。

1積極推進(jìn)思想政治教育在班級落地生根

1.1深入開展理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮日常思想政治教育功效

中小學(xué)要牢牢把握思想政治工作的生命線作用，借鑒黨組織理論學(xué)習(xí)的做法，利用班級的組織性和便捷性，創(chuàng)新形式、發(fā)揮優(yōu)勢，突出學(xué)生主體、調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，結(jié)合主題班團(tuán)活動(dòng)、文化活動(dòng)和學(xué)習(xí)小組等形式建立班級理論學(xué)習(xí)小組。在學(xué)生團(tuán)員、入黨積極分子、思想先進(jìn)分子中加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)，培養(yǎng)一批思想正、覺悟高的班級學(xué)生骨干，在重大節(jié)點(diǎn)時(shí)期敢于發(fā)聲亮劍、傳播主流觀點(diǎn)、引領(lǐng)學(xué)生思想，成為學(xué)生理論學(xué)習(xí)的“小導(dǎo)師”，以點(diǎn)帶面開展班級理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。

理論學(xué)習(xí)活動(dòng)聚焦學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)，正確引導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃，以解決學(xué)生的思想問題為著力點(diǎn)，以提升學(xué)生的獲得感為落腳點(diǎn)，以弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量為主線，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。采取學(xué)生自學(xué)自講自悟的形式，在理論學(xué)習(xí)交流中，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識、凝聚共識、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做愛國主義精神的弘揚(yáng)者、實(shí)踐者、傳播者。

1.2統(tǒng)籌開展主題班團(tuán)隊(duì)日活動(dòng)，豐富思想政治教育形式和內(nèi)容

充分認(rèn)識班級和團(tuán)支部、少先隊(duì)主題活動(dòng)對學(xué)生成長的重要作用，從學(xué)校層面統(tǒng)籌設(shè)計(jì)主題班團(tuán)隊(duì)日活動(dòng)，從思想政治教育和人才培養(yǎng)的全局高度把好方向、選好主題，精心策劃、統(tǒng)一部署，開展主題明確、內(nèi)容豐富、貼近學(xué)生特點(diǎn)的宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。

班級落實(shí)主題活動(dòng)時(shí)要融思想性、教育性、知識性和趣味性于一體，注重思想引領(lǐng)、互動(dòng)研討和思考啟發(fā)，鼓勵(lì)形式創(chuàng)新和內(nèi)容拓展，務(wù)求學(xué)生在思想層面有所收獲。緊跟發(fā)展潮流，充分運(yùn)用新技術(shù)手段，開展詩歌散文創(chuàng)作、情景短劇編排、短視頻制作、MV錄制等形式的宣傳教育活動(dòng)。心系國計(jì)民生，走出校園、走進(jìn)農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)，將所學(xué)課堂知識與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，開展志愿服務(wù)、結(jié)對共建等社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。

1.3推進(jìn)班團(tuán)隊(duì)協(xié)同，推動(dòng)班級在思想上、行動(dòng)上積極向黨組織靠攏、跟進(jìn)、看齊

以“團(tuán)支部、少先隊(duì)建在班級上”為導(dǎo)向，保持和增強(qiáng)學(xué)生基層組織的政治性、先進(jìn)性、群眾性，堅(jiān)持“黨建引領(lǐng)、問題導(dǎo)向、改革創(chuàng)新”，以黨建帶團(tuán)隊(duì)建促班建。充分發(fā)揮團(tuán)支部、少先隊(duì)的政治核心作用，在中學(xué)以年級段為單位，成立聯(lián)合團(tuán)支部、建立黨課學(xué)習(xí)小組。團(tuán)支部發(fā)揮對班級的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，入黨積極分子、團(tuán)員主動(dòng)參加理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化組織育人效果。加強(qiáng)班團(tuán)第二課堂實(shí)踐育人協(xié)同，堅(jiān)持團(tuán)支部開展團(tuán)員助學(xué)幫扶活動(dòng)與班團(tuán)學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合[3]。

中小學(xué)校層面把班團(tuán)隊(duì)建設(shè)納入學(xué)校黨建工作總體部署，同研究、同規(guī)劃、同布置、同推進(jìn)、同考核，實(shí)現(xiàn)黨的思想政治工作與班團(tuán)的思想政治教育銜接，教職工黨組織的陣地建設(shè)與學(xué)生班團(tuán)隊(duì)組織的陣地建設(shè)銜接。

2創(chuàng)新班級學(xué)風(fēng)建設(shè)和文化活動(dòng)

2.1著眼學(xué)習(xí)能力提升，加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)

完善班級管理機(jī)制，發(fā)揮班團(tuán)隊(duì)學(xué)生骨干的作用，帶領(lǐng)班級制定發(fā)展目標(biāo)，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)方案，制定并實(shí)施各項(xiàng)班級規(guī)章制度，督促學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣[4]。

發(fā)揮朋輩引領(lǐng)作用，開展學(xué)生干部和優(yōu)秀團(tuán)員、少先隊(duì)員“助學(xué)零距離”“先鋒引領(lǐng)計(jì)劃”“1+1”結(jié)對幫扶學(xué)業(yè)困難學(xué)生或者存在學(xué)風(fēng)問題的宿舍。選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任小老師，開展課程輔導(dǎo)，舉行模擬考試、月度答疑等學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。推廣優(yōu)秀學(xué)子學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享目標(biāo)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法和思路技巧，在班級形成“比、學(xué)、幫、帶”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。開展特色活動(dòng)，組織開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班創(chuàng)建活動(dòng)，查缺補(bǔ)漏、檢驗(yàn)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)成果，以獎(jiǎng)促學(xué)，進(jìn)一步提升班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，交流分享、學(xué)習(xí)其他班級優(yōu)秀做法。

2.2著眼創(chuàng)新能力提升，加強(qiáng)班級科技創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)

搭建創(chuàng)新平臺，提供實(shí)踐支持。把協(xié)同創(chuàng)新作為核心理念，整合思政教育資源，注重學(xué)生的行為培養(yǎng)。拓寬班級科技創(chuàng)新活動(dòng)渠道，幫助學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，協(xié)調(diào)教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，聯(lián)絡(luò)相關(guān)課程的其他班級、科技社團(tuán)開展項(xiàng)目化合作，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在完中學(xué)校的初中階段和高中階段縱向傳承示范，橫向交流分享。加強(qiáng)不同年級班級間的對接和交流共建，確保長期的科技創(chuàng)新項(xiàng)目和成熟的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在縱向高中、初中班級間的傳承。有針對性地開展專題交流，通過分享高中年級學(xué)生取得的優(yōu)秀成績和優(yōu)良做法，為初中年級班級分享經(jīng)驗(yàn)、破解難點(diǎn)。保持同年級班級之間、班級不同項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)之間的學(xué)術(shù)交流和創(chuàng)新輻射，共享資源、共議難點(diǎn)、共同進(jìn)步。

2.3著眼綜合能力提升，加強(qiáng)班級文化建設(shè)

營造健康融洽的班級環(huán)境。通過開展“成長對話課”“價(jià)值對話課”、文體活動(dòng)、素質(zhì)拓展項(xiàng)目等途徑，增進(jìn)同學(xué)間了解，為學(xué)生提供信任、溫暖、支持的班級氛圍，滿足學(xué)生的歸屬感，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛體貼、換位思考和團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成積極的處世態(tài)度和正確的價(jià)值觀念，進(jìn)而增強(qiáng)班級凝聚力和組織向心力。

階段性、層次化推進(jìn)文化建設(shè)。結(jié)合中小學(xué)生學(xué)習(xí)成長規(guī)律分階段設(shè)置班級建設(shè)主題，每一階段的建設(shè)主題各有側(cè)重、逐層遞進(jìn)。小學(xué)階段以適應(yīng)性教育為主，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣;初中階段開展各類文體、學(xué)術(shù)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，拓寬視野，增強(qiáng)綜合能力;高中階段以社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新等方面文化建設(shè)為主，注重成果轉(zhuǎn)化、感恩教育等方面的文化建設(shè)。

豐富學(xué)生文化體驗(yàn)，提升學(xué)生軟實(shí)力。根據(jù)中小學(xué)校自身特點(diǎn)和班級發(fā)展目標(biāo)，凝練班級格言、活動(dòng)口號、班徽、班歌、班訓(xùn)等文化符號，增強(qiáng)學(xué)生對班級的文化認(rèn)同。班級文化活動(dòng)要形式多樣、主題鮮明，貼近生活、契合學(xué)生，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人。

3不斷完善班級建設(shè)的考核和培育機(jī)制

3.1優(yōu)化考核評價(jià)機(jī)制

根據(jù)發(fā)展要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)揮表彰激勵(lì)體系對促進(jìn)學(xué)生超越自我、追求卓越的積極作用?？茖W(xué)規(guī)劃、逐步完善學(xué)生榮譽(yù)表彰體系，挖掘班級組織育人元素，善用、用好班級評價(jià)的指揮棒，制定科學(xué)和具有實(shí)際應(yīng)用性的管理制度，構(gòu)建民主、健全、科學(xué)的操作程序。將“立德樹人”根本任務(wù)作為班主任班級考核評價(jià)的基本遵循，突出班級思想政治工作的教育成效，將弘揚(yáng)愛國主義精神、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為思想政治方面的基本標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)風(fēng)建設(shè)、科技創(chuàng)新、文化建設(shè)等育人舉措作為班級評價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)，將扎實(shí)推進(jìn)班團(tuán)協(xié)同、健全組織機(jī)制和班級制度規(guī)范等創(chuàng)新性經(jīng)驗(yàn)做法作為班級評價(jià)的重要參考。構(gòu)建思想政治建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、科技創(chuàng)新、文化建設(shè)、組織建設(shè)“五位一體”的班級考核評價(jià)機(jī)制[5]。

以學(xué)年為單位開展年度考核和評比表彰，在全校范圍內(nèi)選樹建設(shè)有效、事跡突出、可供借鑒的班級典型，進(jìn)行班級建設(shè)宣講和經(jīng)驗(yàn)分享，發(fā)揮優(yōu)秀班級的輻射示范作用。

3.2完善過程培育機(jī)制

加強(qiáng)中小學(xué)校政教處、團(tuán)委和少先大隊(duì)的協(xié)同，以學(xué)年為周期，完善優(yōu)秀班級創(chuàng)建活動(dòng)，班級要全程參與啟動(dòng)申報(bào)、計(jì)劃制定、中期總結(jié)、年末總結(jié)、評優(yōu)答辯的各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化輔導(dǎo)員老師和班主任對班級建設(shè)的過程指導(dǎo)。

依托新生引航、學(xué)生團(tuán)隊(duì)建、教學(xué)改革等項(xiàng)目研究平臺，設(shè)立班級組織育人建設(shè)支持項(xiàng)目。以班級為對象開展立項(xiàng)培育，配備指導(dǎo)教師，從班級的思想政治建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、科技創(chuàng)新、文化建設(shè)、班團(tuán)隊(duì)協(xié)同等方面開展實(shí)證研究。資源和經(jīng)費(fèi)支持到班，開展中期評議，強(qiáng)化過程監(jiān)管，確保班級育人出實(shí)效。對成績突出、特色突出、事跡突出的班級要重點(diǎn)培育，探索“一校一班一特色”種子計(jì)劃，協(xié)調(diào)資源、配強(qiáng)力量，打造班級建設(shè)的樣板工程。

參考文獻(xiàn)

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（責(zé)編：楊梅）