產(chǎn)教結(jié)合校企合作對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

路暢

摘要：在新的時(shí)代背景下，針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作顯得更為重要，在實(shí)踐的過(guò)程中，要著重關(guān)注產(chǎn)教結(jié)合校企合作的有效推進(jìn)，以此為基準(zhǔn)點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，更有效地培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力時(shí)期，有更加良好的培養(yǎng)途徑，這樣能夠在更大程度上提升學(xué)生的發(fā)展水平，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出更多更優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。結(jié)合這樣的情況，下文重點(diǎn)分析產(chǎn)教結(jié)合校企合作對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性，以及當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略等相關(guān)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;產(chǎn)教融合;校企合作;創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力;相關(guān)問(wèn)題;培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G717 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1003-2177（2021）08-0076-02

0引言

在當(dāng)前新常態(tài)下，針對(duì)高校人才培養(yǎng)工作而言，也需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，有效結(jié)合當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展需求和人才，有效提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生能夠真正意義上實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，可以有效通過(guò)產(chǎn)教結(jié)合校企合作的模式，為學(xué)生提供更加寬廣的實(shí)踐和訓(xùn)練的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式與高校人才培養(yǎng)模式進(jìn)行有效融合，以此為人才培養(yǎng)方案的有效執(zhí)行和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的切實(shí)提高而提供必要的條件，使學(xué)生的實(shí)踐途徑更加豐富，進(jìn)而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中有更加優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)。

1產(chǎn)教結(jié)合校企合作對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的作用

（1）可以更有效地增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在高校的人才培養(yǎng)過(guò)程中，通過(guò)產(chǎn)教結(jié)合校企合作的模式，這樣能夠進(jìn)一步有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使其更有積極性主動(dòng)性去探尋相關(guān)方面的內(nèi)容，并且在校企充分融合的過(guò)程中有更大的探尋空間和發(fā)展平臺(tái)。通過(guò)學(xué)校和企業(yè)之間的深入合作，把相關(guān)的知識(shí)和理論進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這樣可以構(gòu)建相對(duì)應(yīng)的基地，使學(xué)生更深入的感受相應(yīng)的建設(shè)成果和實(shí)踐成效，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。同時(shí)通過(guò)校企合作的形式，充分體現(xiàn)出教師和企業(yè)技術(shù)骨干的引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的啟發(fā)和引導(dǎo)，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)新動(dòng)能和創(chuàng)業(yè)激情的調(diào)動(dòng)而提供必要的條件[1-2]。

（2）產(chǎn)教融合基地實(shí)現(xiàn)企業(yè)化運(yùn)作，可以進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。確保學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)得到充分的激發(fā)，然后進(jìn)一步通過(guò)產(chǎn)教結(jié)合校企合作的推進(jìn)，打造產(chǎn)教融合的相關(guān)基地，這樣能夠更有效的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作模式，有效引入現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式和管理理念等，讓學(xué)生融入其中，這樣能夠讓學(xué)生具備應(yīng)有的實(shí)踐鍛煉平臺(tái)和機(jī)會(huì)，從而為其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的顯著提升而提供必要的保障。大學(xué)生在崗位實(shí)踐的過(guò)程中，可以進(jìn)一步增強(qiáng)自身的專業(yè)技能，同時(shí)具備應(yīng)有的職業(yè)道德，職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平教育和引導(dǎo)作用，以此使自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和綜合實(shí)力得到充分的增強(qiáng)。

（3）產(chǎn)教融合校企合作基地有更加鮮活的經(jīng)營(yíng)案例，案例可以使學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率進(jìn)一步提升。在產(chǎn)教結(jié)合、校企合作過(guò)程中有更加鮮活的經(jīng)營(yíng)案例，通過(guò)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生在案例中積極有效的發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題或者風(fēng)險(xiǎn)，然后指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的規(guī)避，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生在自我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中也可以注意相關(guān)方面的問(wèn)題，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和第一手的材料，進(jìn)而可切實(shí)發(fā)現(xiàn)各類問(wèn)題，并進(jìn)行根本上的處理，確保問(wèn)題能夠扼殺在搖籃狀態(tài)，通過(guò)這樣的方式可以使其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率得到顯著提升，增強(qiáng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[3-4]。

2產(chǎn)教結(jié)合校企合作下對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)策略

（1）制定出相對(duì)應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)方案以及課程標(biāo)準(zhǔn)。在產(chǎn)教結(jié)合校企合作的背景下，針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，首先要充分明確相對(duì)應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)方案，并制定出行之有效的課程標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)劃等等，這樣才能為各項(xiàng)工作的有序推進(jìn)提供必要的指導(dǎo)和參考。在設(shè)計(jì)相關(guān)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，要確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐技能等相關(guān)因素融入到培養(yǎng)目標(biāo)和課程方案之中，以此確保相對(duì)應(yīng)的專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中可以更有效地融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的真正提高而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）打造多樣化產(chǎn)教深度融合基地，使學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有高質(zhì)量的載體。在產(chǎn)教結(jié)合校企合作的過(guò)程中，可以結(jié)合實(shí)際情況在相關(guān)方面的產(chǎn)業(yè)園區(qū)，創(chuàng)業(yè)園區(qū)和創(chuàng)業(yè)街等相關(guān)方面進(jìn)行有效的融合，為學(xué)生開(kāi)設(shè)出相對(duì)應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化基地，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的更優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐平臺(tái)和機(jī)會(huì)。同時(shí)在相關(guān)平臺(tái)的實(shí)踐過(guò)程中，教師要進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行選擇，充分結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和個(gè)性化特征而進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐引導(dǎo)，這樣才能從根本上滿足學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求。因?yàn)楦咝１旧硭尸F(xiàn)出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)不夠充足，質(zhì)量不高，缺乏應(yīng)有的實(shí)效性和針對(duì)性，因此要加大產(chǎn)教結(jié)合校企合作的力度，引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的經(jīng)營(yíng)和工作過(guò)程中來(lái)，在項(xiàng)目性、條塊化產(chǎn)教融合專業(yè)群、資深產(chǎn)教融合項(xiàng)目基地等項(xiàng)目方面更有效地磨練自身的專業(yè)技能，使自我的理論知識(shí)得到實(shí)踐的檢驗(yàn)，以此在自我創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面得到顯著的提高，這樣才能充分滿足學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)要求。

（3）深化校企產(chǎn)學(xué)合作的協(xié)同育人模式改革。相關(guān)院校要結(jié)合自身的人才培養(yǎng)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，積極有效地引導(dǎo)學(xué)生深入到行業(yè)和企業(yè)中來(lái)，同時(shí)在兩個(gè)層面要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的人才培養(yǎng)培訓(xùn)，使其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、專業(yè)技能以及綜合素養(yǎng)等相關(guān)方面都可以得到全方位、多角度的培訓(xùn)，通過(guò)校企合作的形式使其能夠充分感受到生產(chǎn)和教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，在聯(lián)合培養(yǎng)的過(guò)程中使其充分增強(qiáng)自我業(yè)務(wù)水平和綜合技能。院?？梢詷?gòu)建名師工作室或者大師工作室等辦法，推行現(xiàn)代學(xué)徒制，通過(guò)這種方法進(jìn)一步引進(jìn)企業(yè)的技術(shù)能手或者管理精英到學(xué)校中進(jìn)行學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，這樣能夠更有效的培養(yǎng)出更高層次的具備應(yīng)有的綜合素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣得到顯著提升，有自主探究精神，這樣能夠更扎實(shí)的掌握相關(guān)專業(yè)技能和理論知識(shí)，同時(shí)通過(guò)名師和技術(shù)骨干的指導(dǎo)，使相關(guān)理論知識(shí)呈現(xiàn)出實(shí)踐性特征[5]。

（4）進(jìn)一步建立健全更系統(tǒng)完善的利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制。在產(chǎn)教結(jié)合校企合作的過(guò)程中，要想確保大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到真正的培養(yǎng)，需要內(nèi)在的利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制進(jìn)行有效加強(qiáng)，為各項(xiàng)工作的推進(jìn)而提供必要的保障。在高校的人才培養(yǎng)過(guò)程中，要想體現(xiàn)出產(chǎn)教融合的多功能作用，落實(shí)相對(duì)應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，就需要推動(dòng)學(xué)校教師工作落實(shí)機(jī)制，確保企業(yè)員工、管理者各項(xiàng)工作能夠得到充分的落實(shí)，使兩者進(jìn)行齊心協(xié)力，協(xié)同作業(yè)，以此從根本上充分解決產(chǎn)教融合校企合作過(guò)程中可能存在的問(wèn)題或者雙方利益不能得到充分滿足等相關(guān)方面的問(wèn)題。在具體的操作中有效構(gòu)成利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制，要確保相關(guān)學(xué)校不干涉企業(yè)的產(chǎn)權(quán)、專利、利潤(rùn)收益等方面的工作，同時(shí)對(duì)于各項(xiàng)工作也能夠進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的保密和維護(hù)，這樣可以進(jìn)一步有效促進(jìn)優(yōu)秀的畢業(yè)生參與到企業(yè)的各項(xiàng)工作中來(lái)，在安全機(jī)制和利益機(jī)制的有效作用之下，更加深入地了解企業(yè)的內(nèi)在發(fā)展機(jī)制和運(yùn)行模式，這樣可以為其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高提供巨大的助力。與此同時(shí)，企業(yè)方面針對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)生可以更有效的培養(yǎng)，使其能夠順利的參與到企業(yè)的各項(xiàng)工作中來(lái)，為優(yōu)秀的畢業(yè)生提供必要的就業(yè)和崗位平臺(tái)，也為其提供相對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，這樣可以確保學(xué)生在崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中可以獲得相對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)支持和保證，從而使學(xué)生的經(jīng)濟(jì)利益得到充分的維護(hù)。在這樣的情況下，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生履行自身的職責(zé)，積極有效的進(jìn)行工作實(shí)踐，同時(shí)為其提供必要的技術(shù)培訓(xùn)和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)考核等等，在不斷的激勵(lì)和考核的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生真正意義上提升自我的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，進(jìn)而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面也得到質(zhì)的提升。

3結(jié)語(yǔ)

總之，針對(duì)高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)而言，要充分把握產(chǎn)教結(jié)合校企合作的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，在實(shí)踐的過(guò)程中，要結(jié)合不同學(xué)生的實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn)而有針對(duì)性的應(yīng)用產(chǎn)教融合校企合作的相關(guān)內(nèi)容。高校方面要高度重視自身的教育和人才培養(yǎng)職責(zé)，積極有效地響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，針對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，充分實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效培養(yǎng)，依托產(chǎn)教融合校企合作的模式，進(jìn)一步深化教育改革和人才培養(yǎng)的完善，從教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的途徑方面著手，在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程方案、產(chǎn)教融合基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人工程的優(yōu)化等方面著重加強(qiáng)，以此促進(jìn)學(xué)生真正意義上具備應(yīng)有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為其實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展而提供必要保障。

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（責(zé)編：楊梅）