小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

詹先科

摘要：在我國新的時(shí)代背景下，在教學(xué)觀念和方式上不斷地發(fā)展出新的要求，引起了人們對其的重要反響。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)生素質(zhì)教學(xué)發(fā)展進(jìn)步的必修內(nèi)容，它所學(xué)課程內(nèi)容知識(shí)來源于我們的生活實(shí)踐更應(yīng)用于我們的社會(huì)生活中。在新課程改革的要求下，教學(xué)方法的不斷改進(jìn)是所有教師非常重要的教學(xué)工作。因此，學(xué)校和教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式和方法的精力投入要加大力度，使得小學(xué)生能夠得到全方面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;數(shù)學(xué)教學(xué);思維能力;培養(yǎng)

思維能力主要指的是，人在遇到問題或者困難的時(shí)候，能夠用大腦剖析問題和困難，并找出解決的方式方法。如果一個(gè)人沒有這一能力，獲得成果的可能性將大大降低，而且也不會(huì)有與別人不同的想法。這一能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要核心力量，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，老師要格外重視對小學(xué)生這一能力的培養(yǎng)，通過各種各樣的教學(xué)方法使學(xué)生的思維能力得以逐步提升，在這個(gè)過程中學(xué)生也能夠?qū)W會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)和解決問題。

一、培養(yǎng)學(xué)生這一數(shù)學(xué)能力的作用

隨著我國各方面的不斷發(fā)展，因此對教育提出了相應(yīng)的改革，對中小學(xué)的教學(xué)不再只是教會(huì)他們課本上的知識(shí)，更加重視對學(xué)生大腦的培養(yǎng)，使學(xué)生的大腦變得非常的靈活，讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中接收到很多知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的問題，并自己去尋找解決的方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)對小學(xué)生這一數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，可以使得學(xué)生自我思考的方式發(fā)生正確的改變，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生濃厚的渴望和欲望，思考的范圍變得更加寬泛，最終使得學(xué)生各個(gè)方面都得以提升。具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生的大腦更加靈活

大腦靈活主要表現(xiàn)為：第一，學(xué)生再課堂上思考問題的速度越來越快，加強(qiáng)對學(xué)生這一數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)能夠使得學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的方面去思考問題、考慮問題，使得學(xué)生的大腦逐漸變得靈活，解決問題的速度也變得非常快：第二，學(xué)生在課堂上的想法以及計(jì)算的方法都非常多，新穎的想法也在這個(gè)過程中不斷增多。總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中重視對學(xué)生這一數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，能夠使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)想出解決的方法。

2.學(xué)生思維的范圍更加寬泛

學(xué)生大腦的靈活能夠直接讓學(xué)生的思維范圍變得更加寬泛，從而使得學(xué)生能從不同的方面去思考，對某一個(gè)問題想出多種多樣的解決方法。而且數(shù)學(xué)科目和其他科目之間有著密不可分的關(guān)系，所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)這一能力也能夠?yàn)槠渌颇康膶W(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)這一能力的方式方法

1.采用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行教學(xué)，從而使學(xué)生的思維打開

思維導(dǎo)圖是一種能夠直觀地展示知識(shí)脈絡(luò)的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。隨著社會(huì)地不斷發(fā)展，學(xué)生在學(xué)校需要學(xué)習(xí)的知識(shí)越來越多，因此，老師需要更新自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)該讓小學(xué)生在課堂上充分發(fā)展他們的思維，讓小學(xué)生發(fā)揮他們每個(gè)人身上的獨(dú)特性。在新課改的要求下，課堂中訓(xùn)練小學(xué)生的思維變得非常重要，而思維導(dǎo)圖這一方式能夠有效地解決所面臨的問題。思維導(dǎo)圖能夠使復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)通過圖示的方式呈現(xiàn)出來，這種方式更加便于學(xué)生理解，同時(shí)通過這種方式，學(xué)生也能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)在頭腦中形成一個(gè)完整的體系，便于學(xué)生在解決問題時(shí)提取相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教授“長方形和正方形的面積”這一知識(shí)內(nèi)容時(shí)，老師可以通過多媒體呈現(xiàn)有關(guān)長方形和正方形知識(shí)的導(dǎo)圖，比如認(rèn)識(shí)這兩個(gè)四邊形、這個(gè)四邊形的性質(zhì)、求這兩個(gè)四邊形的周長等，幫助學(xué)生對之前所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行回憶，同時(shí)也能夠?qū)Ρ竟?jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行遷移，使學(xué)生能夠快速的理解并尋找出求面積的公式。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視這一方式的使用，使學(xué)生通過導(dǎo)圖擴(kuò)寬思維的范圍，不斷提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

2.重視數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，從而使學(xué)生的思維廣泛

在新的時(shí)代和社會(huì)背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更重視在課堂上培養(yǎng)學(xué)生想象以及開闊思維，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生增加知識(shí)的儲(chǔ)備，去解決生活和學(xué)習(xí)上的問題。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的講授內(nèi)容，要和生活中的一些實(shí)際案件相聯(lián)系，讓學(xué)生把對生活的一些認(rèn)識(shí)，運(yùn)用到數(shù)學(xué)當(dāng)中，使得學(xué)生在解決問題的時(shí)候，能夠很好的關(guān)聯(lián)到課本上和生活中的一些知識(shí)，提高學(xué)生解題的能力和解決生活問題的能力。同時(shí)，在聯(lián)系生活實(shí)際案例時(shí)要注重與教材相聯(lián)系，不能過分的脫離教材的內(nèi)容。

例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)老師教授“長方體和正方體的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，數(shù)學(xué)老師可以借助生活中學(xué)生經(jīng)常會(huì)見到的長方體和正方體東西，比如粉筆盒、鉛筆盒等，吸引學(xué)生課堂的注意，在課上讓學(xué)生自己手中的鉛筆盒，并讓學(xué)生說一說通過觀察自己發(fā)現(xiàn)了什么，然后小組進(jìn)行討論自己觀察到的東西并進(jìn)行小組的總結(jié)，同時(shí)老師叫幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行回答，最后，老師做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和相關(guān)的鼓勵(lì)。這樣不僅使得學(xué)生學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，還讓學(xué)生知道知識(shí)與生活相關(guān)，真正體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活更加服務(wù)于生活。

三、結(jié)語

綜上所述，在新課程改革的要求下，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要重視對學(xué)生這一數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生的頭腦的變得靈活、新穎想法增多，在課堂上不僅掌握書本上的知識(shí)點(diǎn)還讓學(xué)生深入的理解了知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生各個(gè)方面得到發(fā)展。

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