愛(ài)是“真教育”的底色

楊絮

“千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”，這是偉大的人民教育家陶行知的一句至理名言。作為一名教育家、思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛(ài)的教育，向世人詮釋了他對(duì)學(xué)生，對(duì)學(xué)校，對(duì)教育的真愛(ài)。一句簡(jiǎn)單而樸實(shí)的話卻能使人醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。

理解之愛(ài)

陶行知先生說(shuō)：“我們要懂得兒童”。在我看來(lái)，教育上懂得兒童就是以兒童能夠接受并樂(lè)于接受的方式來(lái)進(jìn)行教育的引導(dǎo)。三年級(jí)的學(xué)生是第一次開(kāi)始接受系統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，他們對(duì)這新加入的科目，更多的是好奇，興奮與擔(dān)憂。讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，便是我們英語(yǔ)教師的第一步。課前，我在教室內(nèi)循環(huán)播放英文字母歌，這首歌的旋律與兒歌《小星星》一樣，絕大數(shù)孩子很快反應(yīng)過(guò)來(lái)跟著音樂(lè)歡快地唱起來(lái)，英語(yǔ)原來(lái)可以唱著學(xué)！課上初學(xué)字母A的寫法，順序性是最重要的。我讓學(xué)生們高高地舉起右手食指，喊著自編的字母步驟兒歌“左一斜，右一斜，加個(gè)杠杠就是A”。強(qiáng)烈的向師性讓他們跟著我興奮地喊著筆畫。英語(yǔ)原來(lái)可以喊筆畫學(xué)！一節(jié)課下來(lái)，孩子們基本掌握了字母A的寫法和最基本的兩句招呼語(yǔ)。那一雙雙眼睛亮堂堂的更像是期待明天的新知識(shí)。我給他們布置的家庭作業(yè)是將課上所學(xué)的內(nèi)容至少表演給三個(gè)家人或朋友看。原來(lái)英語(yǔ)可以演著學(xué)！我們的小學(xué)英語(yǔ)一直在強(qiáng)調(diào)趣味性，何嘗不是應(yīng)了陶行知先生的告誡：“我們必須會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生”。趣味性的教學(xué)迎合了三年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自信心。從第二天開(kāi)始所有的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我都會(huì)興奮地打招呼：“Hello，Miss Yang！”我慶幸自己找對(duì)了方法，理解了學(xué)生的需求，讓他們愛(ài)上了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

尊重之愛(ài)

陶行知先生說(shuō)：“我們希望今后辦訓(xùn)育的人要打破偵探的技術(shù)，丟開(kāi)判官的面具。他們應(yīng)當(dāng)與學(xué)生共生活、共甘苦，做他們的朋友，幫助學(xué)生在積極活動(dòng)上行走?！庇浀糜幸惶煜挛绲恼n間，我正在辦公室批改默寫的英語(yǔ)單詞，班上一名“報(bào)告達(dá)人”沖了進(jìn)來(lái)：“Miss Yang，趙志鵬打了隔壁班的李志軒！”我放下紅筆了解下情況，讓他將趙志鵬喊道辦公室來(lái)。很快，剛威風(fēng)凜凜完的趙志鵬便怯生生地在辦公室門口：“報(bào)告......”我抬頭笑著朝他招手，并拿出了他的默寫紙。他怕我批評(píng)，站的離我有兩米遠(yuǎn)。我輕快地說(shuō)道：“趙志鵬快過(guò)來(lái)看看，你早上的默寫100分呢，很棒！”他立馬開(kāi)心地湊了過(guò)來(lái)，隨即又疑惑道：“Miss Yang，你不是要罵我么？”我拍了拍他的他的肩膀：“你做的對(duì)，別的班男生欺負(fù)我班女生，你男子漢的出手了，很棒！”他瞪圓了眼睛看著我又難為情地低下了頭：“我也有不對(duì)的，我把他推到了，他都哭了?！蔽胰嗔巳嗨痛沟哪X袋：“那你很快就認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，老師要表?yè)P(yáng)你，很棒！”他抬起頭一臉不可置信：“老師，你真的不怪我啦？”“那你下次遇到這樣的事該怎么解決呢？”他糾結(jié)著撓了撓頭：“他欺負(fù)女生不對(duì)，我打人也不對(duì)，那我下次跟他講道理或者告訴老師吧！”我贊許著笑道：“能想到這樣做也很棒！”這個(gè)一臉正義的小男子漢立馬活潑起來(lái)：“Miss Yang，你都不罵我，你是站著我這邊的，跟我朋友一樣，真好！”四個(gè)“很棒”圓滿地的解決了這件事，既保留了這個(gè)學(xué)生的尊嚴(yán)，又讓他學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，解決問(wèn)題。我之所以如此解決問(wèn)題，正是效仿陶先生“四顆糖”的教育小故事。只有以真誠(chéng)平等的態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)生，尊重他們的行為，才能獲得學(xué)生由衷的愛(ài)戴，走進(jìn)他們的心靈深處。

奉獻(xiàn)之愛(ài)

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是陶行知先生所宣揚(yáng)的教師的奉獻(xiàn)精神，是對(duì)我們所有教育人的殷切期盼。我清楚地記得參加入職大會(huì)時(shí)高懸于會(huì)場(chǎng)墻壁中央的條幅“不忘教育初心，牢記服務(wù)使命”！各行各業(yè)都在強(qiáng)調(diào)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，我們教育行業(yè)更是如此。我懷孕5個(gè)多月時(shí)，還是帶著兩個(gè)班的英語(yǔ)，那段時(shí)間我仗著自己身體底子好，依舊天天爬三樓上課，站在講桌前滔滔不絕，每天親力親為默寫、批改、訂正……一天早上，我出血了，老公急忙請(qǐng)假將我?guī)Щ乩霞覚z查，醫(yī)生建議臥床休息一周觀察。打完點(diǎn)滴我感覺(jué)情況好多了便想著回學(xué)校繼續(xù)上課。老公急地不行：“學(xué)生耽誤幾堂課能有啥事，咱這一胎可盼了一年多了！”我只能耐著性子安撫：“你這就是行外話了，快期末考了，每一堂課都有作用，對(duì)學(xué)生都很重要。我現(xiàn)在的情況我自己知道，注意休息就好了?！崩瞎植贿^(guò)我，又將我送回了學(xué)校。當(dāng)我慢吞吞出現(xiàn)在三樓口，就看見(jiàn)了翹首以盼的學(xué)生們，他們圍上來(lái)關(guān)心到：“Miss Yang，你沒(méi)事吧？是不是不教我們了”看著一張張擔(dān)憂緊張的小臉，我說(shuō)道：“那你們可要失望了，我可是要帶著你們迎戰(zhàn)期末統(tǒng)考的！”孩子們歡呼著又跑向了班級(jí)：“太好了，Miss Yang還教我們！”還有一個(gè)平時(shí)默寫不太理想的小男孩亦步亦趨跟到我辦公桌旁，他眨巴著大眼睛很愧疚地看看我，又看看我的肚子：“老師，是不是我們昨天默寫不好，氣到你啦？班主任說(shuō)都是我們太調(diào)皮了，氣到你啦！對(duì)不起??！”看著這個(gè)誠(chéng)懇道歉的學(xué)生，我的內(nèi)心一股股暖流涌過(guò)，眼眶濕潤(rùn)……我可愛(ài)的學(xué)生們哪，正是你們讓我如此深愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。我的付出我的奉獻(xiàn)，不是資產(chǎn)階級(jí)剩余價(jià)值的剝削，不是石沉大海雪落無(wú)聲，而是用行動(dòng)感染了一個(gè)個(gè)鮮活的生命，走進(jìn)了他們的心靈深處。之后的日子里，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生明顯變勤快了。每次我進(jìn)教室前，黑板已經(jīng)擦得干干凈凈，背書(shū)默寫也進(jìn)步了許多。真正的教育，關(guān)鍵不在于什么都管，而在于奉獻(xiàn)真心，用真心喚醒孩子內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，讓他們?cè)敢庾兊酶?，愿意做得更好?/p>

教師要想獲得那把進(jìn)入孩子內(nèi)心世界的鑰匙，你就得蹲下身子、微笑著看著孩子的眼睛，與他們平等交流，實(shí)踐陶行知先生的“真教育”理論，用你的“真”去接納和信任孩子，不僅是孩子，連你都會(huì)成為最溫暖明亮的燭光！

江蘇省鹽城市阜寧縣益北小學(xué)