實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

徐書(shū)輝

摘要：傳統(tǒng)的教育理念、教育方法應(yīng)用對(duì)于高中物理教學(xué)而言并不能產(chǎn)生較大的吸引力，很多學(xué)生在高中階段表現(xiàn)出壓力較大的特點(diǎn)，所以對(duì)物理知識(shí)的教育必須另辟蹊徑，站在不同的層面來(lái)探究，要讓學(xué)生在物理知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握方面保持高度的熟練性，能夠從不同的角度來(lái)研討，并且在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、實(shí)驗(yàn)的組織、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析上努力取得更好的成績(jī)。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中物理教學(xué)中的應(yīng)用提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高中物理;教學(xué);應(yīng)用

引言

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，是高中物理教學(xué)的重要形式和教學(xué)方法。高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要包括演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)是由物理老師在講臺(tái)上操作具體實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生在一旁觀看實(shí)驗(yàn);學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是將學(xué)生分為若干組，每組學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中實(shí)際操作儀器，觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的變化，由實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析其原理并得到最終結(jié)果;課外實(shí)驗(yàn)是根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容、老師布置的作業(yè)，使用簡(jiǎn)單的常見(jiàn)的物品在課堂之外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生獨(dú)立完成。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠更加理解所學(xué)的物理知識(shí)和各種現(xiàn)象，而且可以掌握實(shí)際的操作流程，觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中物理教學(xué)過(guò)程中非常有效，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念。

一、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用意義

傳統(tǒng)的教學(xué)理念對(duì)高中物理教學(xué)的效率、質(zhì)量提升造成了較為嚴(yán)重的阻礙現(xiàn)象，但是在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用方面，則可以借此來(lái)拉近師生的距離，針對(duì)高中物理教學(xué)的各項(xiàng)理念、方法進(jìn)行更好的嘗試，這對(duì)于學(xué)生的能力提升、成績(jī)進(jìn)步具有很大的幫助。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用，是通過(guò)不同的實(shí)驗(yàn)方式，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的方案上有效設(shè)計(jì)，既要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)推導(dǎo)物理知識(shí)，又要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想。實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用是一種具象化的教學(xué)手段，可以讓學(xué)生頭腦中的虛擬知識(shí)得到更好的轉(zhuǎn)變，這對(duì)于他們的能力鍛煉、能力提升具有較好的效果。但是，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用，需要在具體的內(nèi)容上不斷豐富，按照一些有趣的實(shí)驗(yàn)方式來(lái)完成，這對(duì)于學(xué)生的成績(jī)提升具有更多的保障。

二、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc老師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變

高中物理教師對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)觀念的改變與創(chuàng)新，不應(yīng)該再一味給學(xué)生灌輸教材中的知識(shí)，把考試成績(jī)放在教學(xué)的第一位，而要把學(xué)生作為教學(xué)主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。物理課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，物理實(shí)驗(yàn)是這個(gè)過(guò)程里最重要的步驟，物理這一科目中有許多的公式和規(guī)律都需要通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推導(dǎo)和驗(yàn)證。因此，老師們要充分認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)的重要性，教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技巧和操作能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)行為和習(xí)慣，讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生們積極主動(dòng)地探究物理知識(shí)和原理，積極進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，提高自身的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（二）注重實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)器材的基礎(chǔ)建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室對(duì)于高中物理教學(xué)來(lái)說(shuō)是必不可少的一部分，學(xué)校應(yīng)保障實(shí)驗(yàn)器材的完備。隨著新技術(shù)手段在教育中的廣泛應(yīng)用，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也應(yīng)當(dāng)加大對(duì)新技術(shù)手段的應(yīng)用。例如，可以通過(guò)新型傳感器，來(lái)測(cè)量高中物理中的速度、位置、位移等參數(shù)，將實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)與前沿科技接軌，從而實(shí)現(xiàn)探究式實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新性發(fā)展。另外，教師也可以通過(guò)現(xiàn)有器材，開(kāi)發(fā)低成本的實(shí)驗(yàn)器材，利用身邊的簡(jiǎn)單工具，自制教具。綜上所述，新課標(biāo)下的物理探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)行，應(yīng)該在教材、教師、實(shí)驗(yàn)用基礎(chǔ)教具等多因素上下功夫，只有這樣才能完善物理教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生探究式思維和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生有興趣、有想法、有目標(biāo)地理解科學(xué)本質(zhì)和潛在規(guī)律，為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

（三）突出學(xué)生的主體地位

高中物理教學(xué)的目的是希望學(xué)生在物理知識(shí)的掌握、應(yīng)用上保持熟練，即便是通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法來(lái)完成，依然要對(duì)學(xué)生的主體地位更好的突出，這樣才能鞏固教育效果。在《物體的變速運(yùn)動(dòng)》教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生按照自己動(dòng)手制作的方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ汀?shí)驗(yàn)小車(chē)更好地設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)物體的變速運(yùn)動(dòng)情況做出模擬分析，掌握好相關(guān)的物理知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，要求學(xué)生對(duì)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的軌跡開(kāi)展仔細(xì)的分析，對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論歸納保持細(xì)致化。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用，關(guān)鍵就是讓學(xué)生去享受自我探究的過(guò)程。物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)還要求教師與學(xué)生共同設(shè)計(jì)，讓學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，從學(xué)生群體中得到更多的反饋。

結(jié)束語(yǔ)

物理這一課程相較于其他課程來(lái)說(shuō)，具有明顯的理論性和抽象性。高中時(shí)期的物理學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有非常重要的影響和作用，因此，老師們更應(yīng)該跟隨新課程改革的腳步，隨時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性。老師們不但要注重物理課程的理論教學(xué)，同時(shí)還要注重物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，注重學(xué)生們的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，在提升物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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