Unit4 What can you do？

鄭小園

一、教學目標

1.學生能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組sing English songs，play the pi pa，do kung fu，dance，draw，draw cartoons.

2.學生能夠在日常交際中靈活運用句型What can you do？ I can...詢問他人的特長，并知道如何作答。

二、教學重難點

1.能夠聽、說、讀、寫單詞和短語sing English songs，play the pi pa，do Kung fu，dance，draw cartoons.

2.能夠在日常交際中靈活運用所學句型詢問他人的特長，并知道如何作答。

三、教學準備

教學課件，單詞卡片

四、教學過程

Step 1： Warm-up

1.師生互動。

T：class begin. Good morning， boys and girls.

S s： Good morning Miss Zheng.

T： Nice to meet you.

S s： Nice to meet you， too.

T： What today is today ？

S s： It’s...

T：OK， Now，Let’s chant together .follow me please.

Ask students to stand up and chant after the teacher. And ask them to do the actions at the same time.

T： Run， run， I can run.

S s： Run， run， I can run.

T： Jump， jump， I can jump.

S s： Jump， jump， I can jump.

T： Swim， swim， I can swim.

T： Draw， draw， I can draw.

S s： Draw， draw， I can draw.

教師唱Let’s chant全班學生跟著哼唱并做動作，快速進入上課狀態(tài)。

Step 2：Review

1.復習舊知識和教授新單詞和新詞組。

2.教師利用卡片向學生展示學生跳舞圖片，引出單詞 dance，板書并教讀，學生跟讀。教師以同樣的方式教授詞組 sing English songs，play the pi pa，do Kung fu，draw cartoons.

2.教師利用卡片帶讀并以游戲的方式進行，然后用課件隨機出示相關的圖片，學生搶答對應的單詞或詞組。幾個回合之后，再由教師拿卡片說中文學生說出新學的單詞和詞組英文。

3.展示課件play the pi pa 這個單詞時，引申出其他樂器類的單詞并告知學生樂器前面需要加：“the”而球類前面不需要加。

Step 3： Lead in

1.T： Look at the picture.（出示課件）Who is she？

S s：she is Chen Jie.

What can Chen Jie do for the party？

Lead students to read the sentence and answer： She can play the pi pa.

Show the second part of the main scene on page 36.（出示課件）

T： How about Zip and Zoom？ What can they do？

Lead students to look at the picture and answer the questions.

Lead students to read the sentences： I can dance！ I can sing！ La la la…

2.完成“Let’s try”部分的任務。播放錄音前，教師先給學生一分鐘時間閱讀聽力題目并觀察右邊的兩幅圖。教師引導學生理解題意和圖意之后，播放錄音，學生捕捉關鍵信息，完成聽力題，師生共同核對答案。

T： OK，now，look at the PPT， Let’s try， what can Mike do for the party？S s：學生讀標題信息

T：we are going to listen and tick. Are you read？Ss：yes

T：放聽力

T： OK.Who can answer the question. what can Mike do for the party？Who Can try？

S s：學生回答并公示答案what can Mike do？He can draw picture.

3.“Let’s talk”部分的任務。

（1）教師介紹對話發(fā)生的情境：The Children will have an English party next Tuesday.教師利用日歷介紹next Tuesday和We’ll的意思。

T： What can Zhang Peng and John do for the party？（出示課件）

（2）播放錄音前，教師向學生提出問題供學生思考： What can Zhang Peng do for the party？ What can John do for the party？教師播放第一遍錄音，學生回答問題，師生共同核對答案。教師播放第二遍錄音，學生跟讀，模仿標準的發(fā)音和語音語調。

T： What can Zhang Peng for the party？

S s：He can do some Kung fu.

T：What can John for the party？

S s：He can sing English song.

Sentence about this passage. Now Let’s read together.

S s：學生讀句子

五、Practice

1.read together.

T：Let’s read again.As fast as you can.

S s ：學生齊讀。

2.read again.（學生讀句子）

3.四人小組討論互讀之后復述對話。

4.Role play.

5.游戲環(huán)節(jié)（兩兩小組進行pk）

6.完成“Do a survey”部分的任務。教師引導學生復習本部分表格里的單詞和詞組。在鞏固了這些詞匯以后，學生幾人一組，對組內(nèi)的其他成員進行問卷調查，運用所學句型 What can you do？詢問他人的特長，并做記錄。最后，每組派一名代表對組內(nèi)每個成員的特長進行匯報。

7.練習

7.Summary

本課時學習了新單詞和詞組，并鞏固了句型：

A：What can you do？

B：I can?sing English songs

play the pi pa

do Kung fu

dance/

draw cartoons.

Step 5： Homework

抄寫本課時的新單詞和詞組。

（廣西柳州市躍進路小學）