論全人格教育理念下學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)

陳錦花

【摘要】人就是這樣，不是說(shuō)成績(jī)有多重要，但是優(yōu)秀是一種習(xí)慣，懶惰是一種慣性。習(xí)慣是一個(gè)很奇怪的東西，一旦形成，外力便很難干擾，要想做一個(gè)優(yōu)秀的人就必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣很重要，而全人格教育的重點(diǎn)是行為習(xí)慣教育?！皟?yōu)秀是一種習(xí)慣”，習(xí)慣就是“他山之石，可以攻玉”，可以成就自己美好的未來(lái)。

【關(guān)鍵詞】習(xí)慣? ?全人格教育? ?未來(lái)

“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，這句話源自一位古希臘哲學(xué)家之口。意在表明良好的習(xí)慣成就你美好的未來(lái)，要想做一個(gè)優(yōu)秀的人就必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！芭囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣”是朱明照先生提倡的全人格教育三大內(nèi)容之一，全人格教育的重點(diǎn)是行為習(xí)慣教育。葉圣陶老先生曾說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單的一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。習(xí)慣是人生中最好的引路人，需要家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)起來(lái)，良好的習(xí)慣一旦確立，便會(huì)使孩子終生受益。

一、家庭要與學(xué)校對(duì)接，重視家校合作

家庭是撫育孩子的搖籃，既是孩子的第一社會(huì)環(huán)境，也是孩子最早接受教育的場(chǎng)所。張慧林，我曾經(jīng)教過(guò)的六年級(jí)的一位學(xué)生，在她的一篇自我介紹的作文中，有這樣一段話：“我，一個(gè)活潑開(kāi)朗的快樂(lè)女孩，尊敬師長(zhǎng)，充滿自信，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。不知什么原因：從小無(wú)法掩飾的好奇心，使我養(yǎng)成了堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)、不恥下問(wèn)的習(xí)慣;從小的一股沖勁，使我擁有了堅(jiān)強(qiáng)、不服輸?shù)男愿?從小堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，使我擁有強(qiáng)健的身體。什么原因呢？我現(xiàn)在才體會(huì)到，這一切就是父母對(duì)我從小各方面的培養(yǎng)，希望我能成為一名品德兼優(yōu)的好學(xué)生?！边€有李靜怡同學(xué)，她在自我介紹時(shí)說(shuō)：我是一位活潑開(kāi)朗的女孩，無(wú)論在家還是校園，你總能看見(jiàn)我面帶微笑，活潑的我愛(ài)上了畫畫，既而畫畫成了我的“開(kāi)心果”，悲傷時(shí)，安安靜靜的畫畫使我忘記了悲傷，沉寂在快樂(lè)之中?！?/p>

這兩位學(xué)生都是班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生，在家里也是爸媽的好孩子，從她們的言行中我感受到她們對(duì)生活的熱愛(ài)，還有集中在她們身上的良好行為習(xí)慣：①正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)的精神，對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。②健康向上的生活態(tài)度。尤其是靜怡同學(xué)在她的介紹說(shuō)道：“安安靜靜畫畫能夠使她樂(lè)在其中。對(duì)此充滿了無(wú)限向往與熱愛(ài)，是音樂(lè)帶給了她莫大的快樂(lè)”。③有著自己喜歡的興趣愛(ài)好，畫畫的愛(ài)好，這是家長(zhǎng)們辛勤培養(yǎng)的結(jié)果。④尊敬師長(zhǎng)，充滿自信，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。⑤強(qiáng)健的身體，這是她從小堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。靜怡同學(xué)后面還補(bǔ)充了這樣一段話：我還有一個(gè)特點(diǎn)就是特別愛(ài)笑，我一笑時(shí)，臉上就會(huì)有兩個(gè)深深的酒窩，很可愛(ài)，所有和我接觸的人都能變得快樂(lè)起來(lái)，在伙伴們的眼中，我是一個(gè)開(kāi)心果，有我的地方，就會(huì)有快樂(lè)和童真！對(duì)待生活樂(lè)觀向上，與老師、家人、同學(xué)和諧相處，倍添生活的樂(lè)趣。這是她最大的收獲，快樂(lè)的源泉。

以上這些良好的習(xí)慣決定了她們必然是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，也預(yù)示著將來(lái)的她們走向成功。有著美好的未來(lái)。那么作為老師，作為家長(zhǎng)，作為一名教育工作者看后肯定明白了些什么，那就是“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣很重要。

習(xí)慣真正是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。（培根）

播種一個(gè)行為，你就會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，你就會(huì)收獲一個(gè)性格;播種一個(gè)性格，你就會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。（普德曼）

由智慧養(yǎng)成的習(xí)慣，能成為第二天性。（培根）

習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。（艾門斯）

這些都是關(guān)于習(xí)慣的至理名言。都是談?wù)擆B(yǎng)成好習(xí)慣的巨大功效。不言而喻，優(yōu)秀是一種好習(xí)慣。那么怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣呢？曾在班級(jí)的調(diào)查中，一名孩子和我講述了這樣一件事：我可是一個(gè)懂禮貌的好女孩，不過(guò)這些，都要?dú)w功于我的爸爸媽媽呢！爸爸媽媽從小就教我做人的道理。爸爸常說(shuō)：“寧當(dāng)雞頭，不當(dāng)鳳尾！”這句話從小就在我稚嫩的心里生根發(fā)芽，隨著時(shí)間的推移，我漸漸明白這句話的含義，同時(shí)也激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真做人。

這段文字顯明地傳達(dá)出一種聲音：家長(zhǎng)是孩子的老師，是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的最好的老師，言傳身教樣樣不可缺少。所以，不管是班主任還是科任老師，都要加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通，密切教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況和各方面的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，幫助家長(zhǎng)提高育人意識(shí)和能力，使學(xué)校教育與家庭教育同步進(jìn)行。

二、注重平等相處，學(xué)會(huì)溝通了解

我現(xiàn)所任班級(jí)的小亮同學(xué)，樂(lè)觀開(kāi)朗，成績(jī)優(yōu)異，與他一次聊天中他談道：“作為單親家庭的孩子，我卻覺(jué)得自己是非常幸福的，從小沒(méi)有了父親使我懂得學(xué)會(huì)珍惜友情、親情，有了更強(qiáng)的意志力，努力學(xué)習(xí)。我和媽媽、老師是無(wú)話不談的“朋友”，你們?cè)诎缪菖笥训慕巧?，我沒(méi)有太多的拘束，我相信“溝通是解決一切問(wèn)題的最好辦法“。正因如此，我倍感幸福，健康成長(zhǎng)。我感謝我所擁有的一切，我將這一切的一切化為動(dòng)力，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)所有關(guān)心愛(ài)護(hù)我的人的期望?！庇纱丝梢?jiàn)，父母或者老師與孩子平等相處，溝通了解，是非常重要的。

家庭和學(xué)校對(duì)孩子的影響是相當(dāng)大的，家長(zhǎng)和老師如果在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中既是良師又是益友，那么孩子就會(huì)在和諧民主的氛圍中健康成長(zhǎng)，可以更好地培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。記得去年剛接手的一個(gè)新班級(jí)，班上有位學(xué)生，由于家里貧窮，他很自卑，各方面的行為習(xí)慣也較差，班上的集體活動(dòng)，他更是不參與，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)“秘密”時(shí)，我把約到了辦公室，以“姐姐”的身份耐心地和他談了很多心里話，讓他明白貧窮本身并不可怕，可怕的是自己以為命中注定貧窮或一定老死于貧窮的思想。此后，班上有活動(dòng)，我都會(huì)鼓勵(lì)他積極參加，慢慢地，他也變了，變得樂(lè)觀、開(kāi)朗、自信。個(gè)人的行為習(xí)慣也進(jìn)步很大。從他身上，我再次感受到了行為習(xí)慣的培養(yǎng)離不開(kāi)與學(xué)生的溝通交流。

成功的教育培養(yǎng)出的是德智體美勞多方面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，他們具備著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，也正是這些良好的行為習(xí)慣鑄就了孩子的輝煌，塑造了一個(gè)又一個(gè)的成功家庭、成功孩子，他們都是優(yōu)秀的群體。今后，我定會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)朱明照先生提出的全人格教育理念，加強(qiáng)與家長(zhǎng)、學(xué)生的溝通，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，以身作則，在教育教學(xué)中更好地踐行全人格教育理念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

中山市東升求實(shí)學(xué)校 528414