體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用

傅圣裕

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各種新穎的教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)。各科教學(xué)過程中，教師總會面臨新問題，提出新挑戰(zhàn)。這需要廣大教育工作者不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和教育規(guī)律，創(chuàng)設(shè)更加生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生不斷提高基礎(chǔ)知識與能力。在體育學(xué)科中，學(xué)生的興趣是優(yōu)化教學(xué)效果的關(guān)鍵，通過豐富多樣的趣味性活動能夠?qū)崿F(xiàn)寓教于樂，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)到知識，提高能力，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

游戲是學(xué)生們都比較喜愛的一種娛樂方式，在傳統(tǒng)的觀念中，游戲只是讓人放松的娛樂的一種形式，適度游戲有利于緩解壓力，活躍思維，讓人得到快樂。而將游戲與體育教學(xué)相結(jié)合，借助一些有趣的體育游戲，能夠有效的激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂活躍度，優(yōu)化教學(xué)效果。如何將體育游戲與體育教學(xué)更好的相結(jié)合，是本文主要探究的問題。

1 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.1 調(diào)動學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)熱情

體育學(xué)科有著先天優(yōu)勢，能夠讓學(xué)生在戶外場地從事各種有趣的活動，鍛煉他們的身體素質(zhì)，使學(xué)生不局限于課堂之中，能夠通過參加各種體育活動，與小伙伴一起釋放身心壓力，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作的默契。而利用生動有趣的體育游戲，能夠充分調(diào)動學(xué)生們參與體育學(xué)習(xí)的積極主動性，突破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式單一枯燥的弊端，讓課堂更加豐富多彩。傳統(tǒng)體育課堂上，教師往往采用“教師示范，學(xué)生模仿”的固定方法，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)單一的動作;在班級管理上采用一刀切式的方法，忽視學(xué)生個(gè)體差異性和他們的個(gè)人興趣，這樣無疑會打擊學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性。而利用豐富多彩的體育游戲和體育活動，能夠給學(xué)生更加新穎的上課感受，充分鍛煉學(xué)生們的身體，疏解視覺疲勞和身心壓力，從而讓學(xué)生們更加健康的成長。

1.2 提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

如前文所言，采用游戲教學(xué)法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂積極性，因此對于提高教學(xué)效率很有幫助。不僅如此，在游戲過程中，學(xué)生們能夠在規(guī)則的約束下和老師的指導(dǎo)下共同完成游戲的目標(biāo)，參加一些有著競技性的體育游戲，還能夠提高學(xué)生們的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作意識，通過相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的集體活動，讓學(xué)生們明白集體的力量，不斷提高學(xué)生們與人交流交往的能力;在參與體育競爭的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)，讓他們學(xué)會與人合作，學(xué)會競爭，從而為學(xué)生們未來的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。

2 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 制定合理的教學(xué)目標(biāo)，合理把控教學(xué)環(huán)節(jié)

游戲的目的是為了更好的教學(xué)，而不是為了游戲而游戲。因此教師應(yīng)當(dāng)遵循一定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，將游戲與教學(xué)相結(jié)合，利用游戲更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的，提高學(xué)生對體育知識和技能的掌握程度，激發(fā)他們參與興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，更好的完成教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)明確這一點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的興趣和身心發(fā)展特點(diǎn)，以及三維目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，制定科學(xué)合理的體育游戲，并將之與教學(xué)活動充分結(jié)合。

在這個(gè)過程中，教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生們的年齡、性別、體能、承受能力等多種因素綜合考量，嚴(yán)格控制學(xué)生們的游戲時(shí)間和運(yùn)動量，既要保證學(xué)生們在游戲中受到一定的鍛煉，又要堅(jiān)持適度原則，不能過分勞累，也不能過分輕松，真正發(fā)揮體育游戲的積極作用。例如，在進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，教師可以將本堂課劃分成若干個(gè)教學(xué)階段，前五分鐘引導(dǎo)學(xué)生做一些熱身運(yùn)動，接下來十分鐘進(jìn)行跳遠(yuǎn)基礎(chǔ)知識技能的講解，再拿出十分鐘留給學(xué)生自主練習(xí)和討論，剩下的二十分鐘可以結(jié)合前半節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，開展一些有趣的體育游戲，例如“青蛙跳”“袋鼠跳”“跳遠(yuǎn)接力賽”等，通過豐富有趣的游戲活動來讓學(xué)生們鞏固所學(xué)內(nèi)容，感受體育運(yùn)動的樂趣所在，鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)，讓課堂氛圍更加活躍，提高教學(xué)效果。

2.2 結(jié)合學(xué)生的具體特征進(jìn)行游戲教學(xué)

小學(xué)五年級的孩子個(gè)體差異明顯，不同性別、不同生長環(huán)境、不同身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)生，體能差異顯著，興趣也千差萬別。在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，要注重結(jié)合小學(xué)生的年齡、性格、體能等具體特點(diǎn)進(jìn)行針對教學(xué)。例如在指導(dǎo)身心發(fā)展較慢的學(xué)生進(jìn)行體育游戲教學(xué)的過程中，就不適合應(yīng)用彎道速跑、籃球競技等高技能水平游戲。這部分小學(xué)生本身個(gè)子較矮，體能較差，無法進(jìn)行投籃以及需要較強(qiáng)運(yùn)動能力的活動，無法調(diào)動小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主動性，無法保障體育游戲教學(xué)的質(zhì)量。

所以在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，要根據(jù)小學(xué)生的年齡、性格的具體特點(diǎn)，制定科學(xué)、合理的游戲內(nèi)容。例如部分體能較差的學(xué)生可以進(jìn)行“老鷹捉小雞”“過獨(dú)木橋”“丟手絹”等輕松有趣的體育活動，而身體素質(zhì)較好的學(xué)生可以進(jìn)行足球比賽、拔河比賽等高水平技能型運(yùn)動活動，在充分調(diào)動小學(xué)生體育鍛煉的興趣和熱情的同時(shí)，水平較低的學(xué)生可以增強(qiáng)自我的身體素質(zhì)，而身體素質(zhì)較好的學(xué)生可以豐富體育技能水平，達(dá)到體育教學(xué)的目的。

3 結(jié)語

綜上所述，體育教學(xué)效果的好壞，對學(xué)生的成長具有重要意義。廣大教師應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新精神，不斷豐富教學(xué)方法和內(nèi)容，注重結(jié)合體育游戲優(yōu)化教學(xué)趣味性，關(guān)注學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和興趣所在，切實(shí)提高學(xué)生的課堂參與感，讓學(xué)生們通過豐富有趣的體育游戲活動，感受快樂，學(xué)到知識，提高能力。

（作者單位：杭州市筧橋花園小學(xué)）