小學美術教學初探

楊秀紅

摘要：新的課程改革為小學美術教育的重新融合提供了機會。美術教師應在新的課程概念的基礎上改革傳統(tǒng)美術教育的內(nèi)容和形式，使美術教育得以生機盎然。美術教育一直是學校教育中的薄弱環(huán)節(jié)，應該抓住機會改革這一新課程，并引入具有新教育理念的教學模式。提高學生的藝術素質(zhì)，推廣健康的課程。

關鍵詞：小學美術;教育和培訓;戰(zhàn)略

目的是避免小學美術課程的全面性和多樣性，過多地關注學科中心，過分強調(diào)美術專業(yè)知識和技能，從而在一定程度上遠離學生的生活經(jīng)歷。應該致力于提高教學質(zhì)量，改變傳統(tǒng)的教學方法，采用有針對性的策略，豐富學習活動和資源，發(fā)展學生的審美吸引力，創(chuàng)造力和實際操作能力，以及提高教學質(zhì)量和效率。

一、鼓勵學生對美術活動產(chǎn)生濃厚的興趣

首先，使用直觀的教學方法來激發(fā)興趣?？紤]到小學生的年齡特點和教科書的相關性，進行教學，研究有趣的教科書因素，并充分利用直觀的教學工具創(chuàng)造教學環(huán)境，使學生進入良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生對學習的興趣。

例如，“魔術顏色”課程旨在了解原色和輔助色，學習基本的顏色知識，并練習顏色排序。教師用三種顏色：紅色，黃色和藍色來混合不同的顏色，使小衣服漂亮。學生可以積極進入教師創(chuàng)造的課堂氛圍，探索顏色的基本知識并進行顏色練習。這不僅激發(fā)了學生的學習興趣，增強了學生對知識的渴望，還提高了學生感知色彩和運用色彩的能力。第二，運用想象力激發(fā)興趣。想象力是一種啟發(fā)學生的興趣的啟發(fā)式教學，可以充分調(diào)動學生的學習熱情。學生的想象有時是奇特的，但他們可以更好地發(fā)展不同思維，教師應充分意識到這一特征，并利用學生的想象力激發(fā)學生對學習的興趣。

二、充分利用多媒體技術來擴大學生的視野

美術教科書中的文字說明很少，在感恩節(jié)課上，教師需要添加大量文字進行解釋。這實際上增加了教師的工作量，學生對無聊的課文解釋不感興趣，從而難以實現(xiàn)預期的教學目標?；诙嗝襟w的學習包括大量的圖形材料，視聽動畫和人機交互，這為兒童提供了更多積極參與學習的機會。

例如，在“郵票設計”課程中，教師制作了針對不同年齡，形狀和國家/地區(qū)的郵票的評估材料，以及評論和音樂。學生肯定會感受到不同類型的作品，不同的時代和不同的差異。它拓寬了學生的視野，拓寬了學生的知識，同時激發(fā)了學生自己的創(chuàng)造力。多媒體將觀看，收聽，閱讀和思考有機地結(jié)合在一起。這從根本上改變了解釋的形式，充分調(diào)動了學生的學習動機，并幫助學生全面、準確地理解，感受和欣賞美麗，從而提高美學能力。

三、了解主題的特征

美術是視覺藝術，是一項情感工作，需要情感投入;它是文化的載體，是人類文明的標志之一，因此在進行視覺美術教學時，教師不僅要注意學生技能的發(fā)展，還要注意學生的情感投入，也需要學生創(chuàng)作等等。

例如，教師通過研究“True Obedient Mud”課程的內(nèi)容，在教科書的基礎上確定了該課程的教學目的，以便學生可以提前了解粘土雕塑的藝術和粘土制作的步驟，增加學生的知識積累，并利用學生的技能，鼓勵學生運用想象力和創(chuàng)造藝術創(chuàng)新。因此，在追求這一教學目標的過程中，教師充分利用了信息技術，使學生有機會了解泥塑的發(fā)展歷史。有組織的參觀，以便學生可以近距離觀察泥塑并欣賞彼此的行為;開展實踐活動，即向?qū)W生分發(fā)適當?shù)慕叹?，并鼓勵學生大膽創(chuàng)新，積極實踐，貫徹自己的思想并完成自己的藝術作品。經(jīng)過多次培訓，學生們提高了美術素養(yǎng)，并不斷成長。

在教學實踐活動中，教師了解了學科的特點，根據(jù)教學目標形成了一個教學環(huán)節(jié)，發(fā)揮了值得認可的學科價值。

四、讓學生在學習中玩耍，不斷提高學生的色彩感知能力

通過小學生的眼睛玩游戲總是很有趣和令人興奮，培養(yǎng)了學生的色彩意識，在溫暖有趣的游戲中，學生可以提前體驗主題活動，并有意或無意識地觀察主題圖片。當學生對活動、圖像和記憶的感覺最明顯時，學生只需要做出一些選擇來定義自己的照片即可

在兒童繪畫課“吹泡泡”中，在課程開始時，教師拿出了課前準備的“彩色泡泡王”，并將大量泡泡吹向空中。在教師的組織下，學生們還拿出了吹泡泡的設備，并在有趣的音樂中玩了“吹泡泡”游戲。在游戲中，學生不僅看到了不同大小和顏色的氣泡，還觀察了角色的動態(tài)，例如吹氣，通風和跳躍。在游戲結(jié)束時，教師會立即指示學生記住游戲并提出作業(yè)要求，以便學生在教師的指導下成功完成兒童繪畫的創(chuàng)作。隨著現(xiàn)代化進程的加速，信息網(wǎng)絡時代到來了。作為美術教師，不應該花時間開發(fā)和使用網(wǎng)絡資源。新計劃最重要的突破點與課程資源的開發(fā)和使用密切相關。強調(diào)“重視美術課程與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系”，“給教師更多的教學空間”。這些概念要求美術教師創(chuàng)造性地、積極地、徹底地開發(fā)相關的美術教學資源。

五、鼓勵培訓

教師應該以贊揚代替批評，從而在教學實踐中促進教學觀念的發(fā)展，并用陳述讓學生感到成功的喜悅，學習的喜悅以及對學習的更大興趣。

在教學實踐中，教師敦促提倡教學理念，認可和贊美學生，激發(fā)學生的學習熱情，并鼓勵學生的發(fā)展和進步。

結(jié)束語：藝術是素質(zhì)教育中最重要的事情之一。教師不應該忽略它對于常規(guī)教學的重要性。在每堂課的開始，教師應該能夠吸引學生的注意力，并使學生的興趣完全集中在學習知識上。

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貴州省荔波縣第五小學 558400