大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“閑來(lái)雅趣”主題書(shū)吧的實(shí)踐與反思

丁疆磊 劉佳慶

【摘要】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐已成為當(dāng)下高等教育熱點(diǎn)。相當(dāng)支持大學(xué)生尤其是畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策紛紛出臺(tái)，但是實(shí)際運(yùn)行的過(guò)程中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的的很多新問(wèn)題亟待我們的認(rèn)真思考。本文擬結(jié)合自己創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目初步探討自己對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行一定的總結(jié)反思。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)實(shí)踐;總結(jié)反思

作為在校大學(xué)生，我們一直認(rèn)為：對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，能力遠(yuǎn)比知識(shí)更重要，我們需要一個(gè)平臺(tái)不斷學(xué)習(xí)、鍛練和展現(xiàn)自我、從而增加能力。對(duì)于一些之前對(duì)大學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生會(huì)等組織和團(tuán)體不感興趣的同學(xué)而言，自主創(chuàng)業(yè)可能就會(huì)成為他們來(lái)豐富大學(xué)生活的一條可選擇的路。結(jié)合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“閑來(lái)雅趣”主題書(shū)吧，我們對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行一定的總結(jié)反思。

一、“閑來(lái)雅趣”主題書(shū)吧項(xiàng)目基本運(yùn)行情況

我們的“閑來(lái)雅趣”主題書(shū)吧2019年校級(jí)立項(xiàng)后即成立，運(yùn)行一年多的時(shí)間幫助了70余名同學(xué)實(shí)踐，鍛煉，去了解學(xué)校，國(guó)家給我們大學(xué)生提供的這個(gè)寶貴的平臺(tái)，同時(shí)“閑來(lái)雅去”主題書(shū)吧2019年也獲得西安培華學(xué)院校級(jí)創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)。在學(xué)習(xí)之余抽出時(shí)間舉辦了三次主題讀書(shū)分享會(huì)，以及一次市級(jí)朗誦比賽，讓更多喜歡讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)們分享自己的心得體會(huì)。同時(shí)贊助了學(xué)校舉辦的一系列活動(dòng)，例如：西安培華學(xué)院主持人大賽等。對(duì)本學(xué)校的同學(xué)以及老師提供免費(fèi)的場(chǎng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以及書(shū)吧內(nèi)提供咖啡，茶水等飲品，在學(xué)習(xí)勞累之余進(jìn)行休息放松。除了公共場(chǎng)地外，針對(duì)一些不喜歡被打擾的同學(xué)及老師，書(shū)吧設(shè)有半封閉式的空間，更好的保護(hù)了個(gè)人隱私。其次，書(shū)吧設(shè)有提供各類活動(dòng)的場(chǎng)地以及設(shè)備。活動(dòng)場(chǎng)地例如：讀書(shū)分享會(huì)，茶藝交流會(huì)，主題朗誦會(huì)等。設(shè)備例如：話筒6支，音響，小型舞臺(tái)，大屏幕，調(diào)音臺(tái)等。針對(duì)自己的特色，推出了一系列文創(chuàng)小產(chǎn)品，并且?guī)椭?0余名同學(xué)介紹了和傳媒有關(guān)的錄音、攝像和活動(dòng)主持等有償服務(wù)。運(yùn)行一年多，我們的項(xiàng)目帶動(dòng)了更多想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的同學(xué)們和貧困生，不僅能夠讓想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的同學(xué)們有更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，而且能給貧困的同學(xué)們更多創(chuàng)造價(jià)值的機(jī)會(huì)，每年向貧困生和創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供補(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì)，以書(shū)吧每年利潤(rùn)的10%進(jìn)行補(bǔ)助。

二、我們對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及所面臨問(wèn)題的認(rèn)識(shí)

實(shí)事求是地講，我們現(xiàn)在雖然在積極引導(dǎo)和倡導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但真正實(shí)際自主創(chuàng)業(yè)的人并不多。雖然相對(duì)過(guò)去現(xiàn)在已有了較好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，但自主創(chuàng)業(yè)需要承擔(dān)相當(dāng)大的風(fēng)險(xiǎn)，還是有相當(dāng)一部分大學(xué)生不選擇自主創(chuàng)業(yè)。原因有四個(gè)方面：一是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有著的熱情很高，但是把創(chuàng)業(yè)作為一種理想的職業(yè)選擇的人卻很少。二是大校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和專業(yè)課程學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)在時(shí)間上是有矛盾的，很多學(xué)生是在放棄專業(yè)學(xué)習(xí)而投入到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。三是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)被諸多現(xiàn)實(shí)條件所束縛，由于自己對(duì)社會(huì)和市場(chǎng)都少有了解，又沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)由于項(xiàng)目選擇的方向有問(wèn)題便學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的起步期就經(jīng)受挫折，讓他們推失去信心灰心，從而影響創(chuàng)業(yè)的熱情。包括受創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金的獲得來(lái)源少，風(fēng)險(xiǎn)大等原因的影響，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)變得困難很多、壓力很大?，F(xiàn)實(shí)中，很多大學(xué)生首選通過(guò)淘寶網(wǎng)等進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的原因就是所需的啟動(dòng)資金少。而且大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式也不可以只在淘寶網(wǎng)上。四是目前大部分的高校的創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容大多是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中自我創(chuàng)業(yè)意識(shí)和企業(yè)家精神的培育教育不夠，創(chuàng)業(yè)教育工作還需更有針對(duì)性。

三、我們對(duì)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策和建議

首先做為學(xué)校，應(yīng)該高度得視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神與能力，日常的教學(xué)應(yīng)自始至終圍繞養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)進(jìn)行。要想讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有好的效果，不僅要對(duì)學(xué)生，也要對(duì)老師同時(shí)進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)教育，可以進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作的力度和效果，必要時(shí)邀請(qǐng)一些企業(yè)老板人來(lái)給學(xué)生講解最新的經(jīng)濟(jì)政策，市場(chǎng)趨勢(shì)，最實(shí)在的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等等，也可以盡可能多地給學(xué)生提供適當(dāng)進(jìn)企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)有機(jī)會(huì)真正的接觸企業(yè)，明白企業(yè)運(yùn)作的流程等相關(guān)事宜，能夠有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到一些企業(yè)管理的“真經(jīng)”。

其次，應(yīng)該多給大學(xué)生們相關(guān)政策支持特別是資金的扶持。很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期都信心百倍，但創(chuàng)業(yè)的過(guò)程卻很艱難，特別是像我們這次實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目當(dāng)遇到了一些不可預(yù)測(cè)的困難時(shí)，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的我們就變得束手無(wú)策，項(xiàng)目難以推進(jìn)下去，最終只能棄。因此，我們希望無(wú)論是學(xué)校還是社會(huì)都能積極對(duì)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生多做一些更實(shí)在的扶持工作。包括營(yíng)造創(chuàng)業(yè)輿論氛圍、制定和落實(shí)扶持政策，提供一定資金等。

四、我們對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該注意的問(wèn)題的建議

創(chuàng)業(yè)，并不適合所有大學(xué)生。高校和社會(huì)在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，不能搞“一刀切”，要注意避免盲目性。作為高校的教育，本身就包括精英教育、全民教育、職業(yè)教育等多個(gè)層次，因此學(xué)校也應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的具體情況因材施教。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和利益驅(qū)使因素的沖擊，特別是在周圍創(chuàng)業(yè)同學(xué)的影響下，有一部分同學(xué)可能會(huì)受到眼前和短期經(jīng)濟(jì)利益的引誘，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)成功與否不重要，只要能夠先賺點(diǎn)錢，緩解自己的經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，滿足一下自己的一些物質(zhì)追求就好。結(jié)果這些抱著趨利心態(tài)的同學(xué)，不僅做不到踏實(shí)創(chuàng)業(yè)，也耽誤了自己的專業(yè)課學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校在鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，要特別注重心理引導(dǎo)，避免學(xué)生產(chǎn)生浮躁心理，要針對(duì)大學(xué)生的不同期望和目的在思想上給予必要的指導(dǎo)，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的同學(xué)努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)的同學(xué)認(rèn)真創(chuàng)業(yè)。

總之，校級(jí)的大創(chuàng)項(xiàng)目不僅為我們個(gè)人的發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，也更為今后社會(huì)所需大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才儲(chǔ)備大批的新生力量。通過(guò)我們對(duì)項(xiàng)目的反思，我們更希望社會(huì)繼續(xù)將強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育理論的研究，讓創(chuàng)業(yè)教育理論更好服務(wù)于高校教育。最大程度的減少對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不利影響。

西安培華學(xué)院2019年校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：PHDC2019011，項(xiàng)目名稱：“閑來(lái)雅趣”主題書(shū)吧。

作者簡(jiǎn)介：丁疆磊（1997.11.17-），男，漢，新疆伊犁，本科，研究方向：語(yǔ)言藝術(shù)、少兒語(yǔ)言教育培訓(xùn);

劉佳慶（2000.03.02-），男，漢，新疆石河子，本科，研究方向：語(yǔ)言藝術(shù)、少兒語(yǔ)言教育培訓(xùn)。

（西安培華學(xué)院 陜西西安 710000）