峨眉山

余佩窈 錢利軍 楊宗林 陳倩

摘要：本文基于對(duì)峨眉山-樂(lè)山地區(qū)的地質(zhì)環(huán)境、人文歷史、傳統(tǒng)工藝等的分析研究，提出“峨眉山——樂(lè)山”一帶研學(xué)旅游這一設(shè)想。針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生推出了3條極具樂(lè)山特色且地質(zhì)地貌典型的研學(xué)游主題路線。采取分級(jí)管理模式，最大限度的讓學(xué)生們理解與應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)在一定程度上帶動(dòng)峨眉山——樂(lè)山旅游業(yè)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)峨眉山——樂(lè)山一帶文化與旅游的融合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：分級(jí)管理;地質(zhì)類研學(xué)游;旅游地學(xué)資源;樂(lè)山

1、研學(xué)游概述

2013年2月2日，國(guó)務(wù)院辦公廳在全國(guó)印發(fā)了《國(guó)民旅游休閑綱要》，綱要中第一次提出“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”這一設(shè)想。此前，我國(guó)許多地區(qū)都嘗試把研學(xué)旅游作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容來(lái)開展。而在之后，則針對(duì)“如何在中小學(xué)生當(dāng)中開展研學(xué)旅行”、“如何促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展”等頒布了一系列政策文件。加之近年來(lái)，研學(xué)游已經(jīng)取得了很大的進(jìn)展，故我們團(tuán)隊(duì)提出了“地質(zhì)研學(xué)游”。不同于傳統(tǒng)研學(xué)游，地質(zhì)研學(xué)游更注重自然本身的環(huán)境以及知識(shí)的傳播性，因此我們又提出了分級(jí)管理模式。“學(xué)生分層、內(nèi)容分級(jí)”是全面實(shí)施素質(zhì)教育與因材施教的重要舉措，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要現(xiàn)實(shí)意義。[1]

2、樂(lè)山——峨眉山一帶研學(xué)游優(yōu)勢(shì)

峨眉山之所以能作為研學(xué)游的一處絕佳地點(diǎn)，無(wú)非以下三點(diǎn)：優(yōu)越的地理?xiàng)l件，豐富資源和濃厚的文化氛圍。峨眉山與樂(lè)山大佛曾在1996年被列入自然與文化遺產(chǎn)名錄，保存著超過(guò)4億年的沉積記錄，記錄超過(guò)8億年的地質(zhì)歷史，又受新生代以來(lái)印度板塊和歐亞板塊碰撞的影響。[2]

而我們的優(yōu)勢(shì)在于，我們有優(yōu)秀且專業(yè)的指導(dǎo)老師以及團(tuán)隊(duì)。我們團(tuán)隊(duì)成員為地質(zhì)專業(yè)的老師以及地質(zhì)專業(yè)的學(xué)生，并且我們的老師在此之前曾帶領(lǐng)過(guò)研學(xué)游，這為我們開展研學(xué)游提供了專業(yè)知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。其次，我們專業(yè)歷年來(lái)都開設(shè)了一門課題——《峨眉山地質(zhì)認(rèn)知實(shí)習(xí)》，每年都會(huì)來(lái)到峨眉山實(shí)地考察。這又為研學(xué)游的可行度提供了基礎(chǔ)與安全保障。

3、路線分析及分級(jí)管理

3.1：（7-12歲）五顯崗-清音閣-一線天-猴區(qū)-竹葉青生態(tài)茗園-峨眉山博物館

五顯崗，位于景區(qū)門口。在純陽(yáng)殿——桂花場(chǎng)一帶，可以觀察到明顯的桂花山向斜。清音閣，地勢(shì)險(xiǎn)要，山環(huán)水繞，是我國(guó)佛寺園林建筑的典范。峨眉山野生自然生態(tài)猴區(qū)——我國(guó)目前最大的野生自然生態(tài)猴區(qū)。在這一帶，我們可以為學(xué)生們講解向斜和背斜的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生們動(dòng)手測(cè)量產(chǎn)狀，并且沿途地質(zhì)風(fēng)光極好，植被種類繁多，還可穿插講解一些生物知識(shí)。峨眉山博物館，是中國(guó)風(fēng)景區(qū)首座集地質(zhì)、動(dòng)植物、歷史、宗教、民俗等內(nèi)容于一體的現(xiàn)代化地志性博物館。此處則為學(xué)生們提供了更為生動(dòng)且專業(yè)的地質(zhì)知識(shí)。此路線上，設(shè)置簡(jiǎn)單的課程配以小范圍的戶外活動(dòng)并開展多種專業(yè)性訓(xùn)練模式。[3]此為游峨眉山"行萬(wàn)里路"，進(jìn)博物館"讀萬(wàn)卷書"。

帶隊(duì)老師講解桂花山向斜（左）以及中日石碑亭（右）

3.2：（13-18歲）金頂-農(nóng)夫山泉峨眉山工業(yè)旅游區(qū)-峨眉山博物館-峨眉雪芽基地-樂(lè)山大佛

氣候現(xiàn)象是峨眉山風(fēng)景區(qū)重要的自然景觀，其中寶光、云海、日出是峨眉山金頂?shù)娜笞匀黄嬗^，被賦予了濃厚的佛教色彩，成為峨眉山普賢信仰產(chǎn)生的根基之一，被稱為“峨眉三相”。[4]在金頂我們不僅可以觀看到“峨眉三相”，還可以觀察峨眉山玄武巖柱狀節(jié)理，挖掘冷杉林下土壤剖面，記錄灰化土的結(jié)構(gòu)、顏色、質(zhì)地、濕度和松緊度。[5]在此路線，我們將帶領(lǐng)學(xué)生們徒步“爬”上金頂，沿途實(shí)地觀察褶皺、斷裂等地貌類型。讓其學(xué)會(huì)使用羅盤識(shí)別方向、確定位置、測(cè)量地質(zhì)產(chǎn)狀，使用放大鏡觀察巖石類別，使用地質(zhì)錘采取巖礦樣品。后期在博物館則可以更加直觀的讓學(xué)生了解與完善一些實(shí)地所看不到的東西。同時(shí)，專業(yè)的設(shè)備更能加深學(xué)員們對(duì)峨眉山自然與文化遺產(chǎn)的了解。農(nóng)夫山泉峨眉山工業(yè)旅游區(qū)和峨眉雪芽基地則是為了培養(yǎng)學(xué)員們的動(dòng)手能力以及傳播中華文化。最后則回到樂(lè)山，品嘉州美食，觀大佛之顏，享旅途之樂(lè)。

參觀中心和水源地

3.3：（18+）大渡河金口大峽谷——大峽谷地質(zhì)公園——黑竹溝

這條線路上的景點(diǎn)不僅有著巧奪天工的景色，且每一處都有極其突出的地質(zhì)特點(diǎn)：金口大峽谷典型的嶂谷特征，地質(zhì)公園完整的更新世古冰川地貌和大瓦山玄武巖地質(zhì)地貌特色，以及神秘魔幻的黑竹溝。在此處，學(xué)生們既可以欣賞到綺麗的景色，也可以體會(huì)到徒步穿越，探險(xiǎn)的樂(lè)趣。最重要的是，此處獨(dú)特且典型的地質(zhì)特點(diǎn)又可以讓學(xué)員們?cè)谕嬷械玫綄W(xué)習(xí)。在這里，我們可實(shí)地為學(xué)生講解有關(guān)冰川作用，冰川地貌的相關(guān)知識(shí)以及大峽谷典型的嶂谷特征的形成。

4、結(jié)語(yǔ)

此次樂(lè)山-峨眉研學(xué)游面對(duì)各年齡階段的學(xué)生實(shí)施分級(jí)管理，每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)不同：7-12歲，這個(gè)階段的孩子正處在大量接收信息且好動(dòng)的時(shí)刻，因此我們的目的為傳授知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力;13-18歲，此階段的孩子擁有更為成熟的思想與健康的身體。因此我們加入了野外勘測(cè)這一活動(dòng)。地質(zhì)三件套的學(xué)習(xí)使用是對(duì)地質(zhì)知識(shí)的一個(gè)更深入的了解;18+，這一階段面向的是成年人，有著更高的知識(shí)水平與明確的目的，因此，所涉及到的景點(diǎn)也都是有著獨(dú)特的地質(zhì)地貌特點(diǎn)且有一定的研究意義的。同時(shí)也會(huì)更加注重學(xué)生的體力與毅力。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬麗斌、趙蕾、唐敏.高職院校“學(xué)生分層、內(nèi)容分級(jí)、教學(xué)方法多元”的探索與實(shí)踐——以郵政金融專業(yè)為例[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2017（10）：66-68.

[2]劉仲蘭、李江海、姜佳奇、于涵.四川峨眉山地質(zhì)遺跡及其地學(xué)意義[J].地球科學(xué)進(jìn)展，2015，30（6）：691-699

[3]南海、南洋.3-6歲兒童有效體能訓(xùn)練策略研究[J].文體用品與科技，2021（458）：191-192

[4]胡耀丹.峨眉山風(fēng)景名勝區(qū)植物景觀規(guī)劃研究[D].成都：成都理工大學(xué).2019

[5]夏圣榮，岳大鵬.項(xiàng)目式研學(xué)旅行的內(nèi)容選擇與實(shí)施程序——以峨眉山景區(qū)為例[J].天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2020，21（4）：69-79

作者簡(jiǎn)介：余佩窈，（2000-），女，四川樂(lè)山人，本科生，就讀于成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院2018級(jí)地質(zhì)學(xué)專業(yè)

基金項(xiàng)目：成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院苗子工程，項(xiàng)目編號(hào)：C232020044項(xiàng)目名稱：峨眉地質(zhì)研學(xué)游 成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院院級(jí)基金，項(xiàng)目編號(hào)：C122017015項(xiàng)目名稱：峨眉河流域旅游地質(zhì)資源調(diào)查與評(píng)價(jià)。共同資助。