小學(xué)田徑教學(xué)中體育游戲模式的運(yùn)用

李超

摘要：隨著新課程改革教育理念的不斷深化，原來(lái)只關(guān)注學(xué)生知識(shí)教育的模式發(fā)生了很大變化，學(xué)生的體力和身心也將是教育的重點(diǎn)。田徑運(yùn)動(dòng)是小學(xué)體育課中的一項(xiàng)重要知識(shí)，可促進(jìn)學(xué)生的整體成長(zhǎng)。然而，由于內(nèi)容的單調(diào)性和競(jìng)技知識(shí)的形式，小學(xué)生的學(xué)習(xí)不是很活躍?；诖?，教師需要善于利用游戲的優(yōu)勢(shì)，吸引學(xué)生的專心投入，并提高體育教育的效率。在本文中，我們將進(jìn)行詳細(xì)的研究，著重于體育運(yùn)動(dòng)在小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)中的有效使用，以指導(dǎo)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;田徑;游戲

從本質(zhì)上講，游戲是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，它為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)空間，減輕了學(xué)生的緊張感，并積極地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)和鍛煉。在田徑運(yùn)動(dòng)中，有些學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)很無(wú)聊，不想?yún)⒓?，但這對(duì)小學(xué)生的身體健康有一定的負(fù)面影響。教師需要了解游戲在學(xué)習(xí)中的重要性，并組織學(xué)生參加趣味游戲中的田徑比賽。這樣，學(xué)生可以掌握快樂(lè)游戲的知識(shí)，有效地鍛煉并獲得健康的身體。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是小學(xué)學(xué)習(xí)的最基本動(dòng)力，也是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的基本條件。興趣也是學(xué)生好奇心和積極學(xué)習(xí)的源泉[1]。如果小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)感興趣，知識(shí)學(xué)習(xí)將大大改善。但是，在體育運(yùn)動(dòng)中，有一個(gè)主要因素是小學(xué)生不活躍并且不想?yún)⒓芋w育運(yùn)動(dòng)。因此，在實(shí)際課程中，教師要考慮各種因素，改進(jìn)自身的教學(xué)方法，適當(dāng)添加游戲元素，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育課堂的各種活動(dòng)。

二、明確體育比賽的目的

在面向小學(xué)生的體育教育中，如果要提高教師的效率，則必須先弄清教學(xué)目標(biāo)并科學(xué)設(shè)計(jì)游戲鏈接，以最大程度地發(fā)揮游戲的作用。在體育知識(shí)的教學(xué)中增加與游戲相關(guān)的元素是為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，并且學(xué)生可以在進(jìn)行體育鍛煉之前積極地發(fā)展知識(shí)學(xué)習(xí)，此外，我們還必須著重提高小學(xué)生的思維能力。

三、合理設(shè)計(jì)游戲?qū)嵙?/p>

在體育教育中，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)需要注意對(duì)力量的合理控制，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際體能精心設(shè)計(jì)，教師需要考慮比賽過(guò)程中學(xué)生的體能消耗[2]。當(dāng)學(xué)生在游戲中消耗大量的體力時(shí)，游戲體驗(yàn)的感覺(jué)就會(huì)降低，并且對(duì)游戲的興趣自然會(huì)減少。另外，男孩和女孩的體力也不同，在游戲中，可以合理地將男孩和女孩分成小組，或者設(shè)計(jì)難度級(jí)別不同的游戲，以便所有學(xué)生都能自然成長(zhǎng)。

四、聯(lián)系學(xué)生的真實(shí)生活

通過(guò)將游戲與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)，學(xué)生可以更快地融入游戲中，還可以避免學(xué)生對(duì)游戲的抵抗。此外，可以為學(xué)生提供一些生活教育。

例如，在“快速跑步”教學(xué)中，教師需要與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活保持適當(dāng)?shù)穆?lián)系，接受體育比賽中的生活教育，并促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。在教育過(guò)程中，老師會(huì)建立游戲情境：作為火災(zāi)報(bào)警器，您今天已經(jīng)收到緊急任務(wù)，這座城市的糧倉(cāng)突然被點(diǎn)燃，當(dāng)您聽(tīng)到119警報(bào)時(shí)，需立即聚在一起參加消防任務(wù)。在這種情況下，老師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一系列的游戲活動(dòng)，以搶救受傷人員、迅速滅火、運(yùn)送食物......此外，通過(guò)不同方式玩游戲，學(xué)生可以真正地內(nèi)化其相應(yīng)的高速跑步知識(shí)。同時(shí)，教師需要利用與生活有關(guān)的知識(shí)來(lái)灌輸對(duì)消防的反應(yīng)，提高他們的安全意識(shí)并珍惜自己的寶貴生命。將游戲與生活結(jié)合起來(lái)可以使知識(shí)和學(xué)生更加緊密地聯(lián)系在一起，激發(fā)他們對(duì)游戲的熱情，使他們能夠全面鍛煉，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

五、注意游戲的安全設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)游戲時(shí)，應(yīng)注意的是，無(wú)論游戲設(shè)計(jì)如何，首先要考慮的是游戲本身的安全性，學(xué)生對(duì)自我意識(shí)的認(rèn)識(shí)還不完整，因此，如果游戲不夠安全，可能會(huì)發(fā)生事故和影響學(xué)生健康。

例如，“ 100米折返跑”學(xué)習(xí)時(shí)教師能夠正確地參與游戲活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但是，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，需要考慮安全性，以防止學(xué)生受到傷害。在這節(jié)課的指導(dǎo)中，老師將設(shè)計(jì)一個(gè)大型漁網(wǎng)游戲。在操場(chǎng)上，一個(gè)地方被放置在池塘中，邀請(qǐng)了五名學(xué)生成為釣魚(yú)者，其他學(xué)生則像魚(yú)一樣散落在分開(kāi)的池塘周?chē)O民進(jìn)入池塘?xí)r，他需要握住手以形成漁網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)。此外，他們捕獲的魚(yú)很快改變了身份，并與漁民一起捕獲，直到把所有魚(yú)捕獲完。在設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)游戲時(shí)，老師需要為學(xué)生強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面：一是當(dāng)魚(yú)被包圍時(shí)，他們不能迫網(wǎng)，只能從縫隙中逃脫;第二，漁民只能手拉手捕魚(yú)，不能拉扯或推擠別人。在游戲設(shè)計(jì)中，教師需要考慮游戲的內(nèi)容和小學(xué)生的性格特征，找到隱藏在其中的安全隱患，并提出解決方案以防止學(xué)生在游戲過(guò)程中冒風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，老師可以適當(dāng)?shù)貐⑴c學(xué)生的游戲過(guò)程并監(jiān)督學(xué)生的游戲，這樣可以防止學(xué)生忽略安全問(wèn)題，因?yàn)樗麄兲?dòng)而無(wú)法玩游戲，在確保安全的前提下，應(yīng)充分鍛煉身體。

六、將體育游戲應(yīng)用于準(zhǔn)備階段

將體育游戲應(yīng)用到準(zhǔn)備階段能幫助更好地實(shí)施游戲，并迅速吸引學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的關(guān)注。在課堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)使用游戲可以營(yíng)造輕松舒適的教學(xué)氛圍，并提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，可以擺脫體育運(yùn)動(dòng)的負(fù)面情緒，并保持積極的態(tài)度參加體育運(yùn)動(dòng)。在準(zhǔn)備階段，老師需要在課堂教學(xué)之前對(duì)游戲過(guò)程和游戲規(guī)則做出詳細(xì)的規(guī)定，以防止游戲錯(cuò)誤影響教學(xué)效果。同時(shí)，可以更深入地開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備階段的體育比賽，以有效地吸引學(xué)生的注意力，并使他們迅速參加體育運(yùn)動(dòng)。例如：“聽(tīng)口令做相反動(dòng)作”，在游戲開(kāi)始時(shí)，每個(gè)學(xué)生都專注于聽(tīng)老師的指令，聽(tīng)到指令后，學(xué)生立即做出反應(yīng)，發(fā)展他們的反應(yīng)能力和專注力。在半途而廢的過(guò)程中，我們需要接受小組中的每個(gè)學(xué)生，以便有效地表現(xiàn)出學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作和競(jìng)爭(zhēng)。

結(jié)論：

在素質(zhì)教育的背景下，重點(diǎn)是學(xué)生的身心發(fā)展。體育是提高學(xué)生身體素質(zhì)的有效途徑。教師需要認(rèn)識(shí)到體育的重要價(jià)值，組織學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，積極學(xué)習(xí)田徑知識(shí)，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。在實(shí)際的田徑比賽中，教師會(huì)全面調(diào)查學(xué)生的身體素質(zhì)和偏好，合理設(shè)計(jì)教育計(jì)劃，并熟練地將體育比賽融入田徑教室，促進(jìn)學(xué)生智力和身體素質(zhì)的發(fā)展，提高小學(xué)生總的質(zhì)量。

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