幼兒園科學(xué)課堂的高效構(gòu)建策略探究

王蓉

摘要：隨著我國(guó)教育水平的不斷提升，教師應(yīng)基于新型的教學(xué)方式，勇于在課堂中開(kāi)展多樣化的教學(xué)，科學(xué)教育是幼兒園教育工作中的重點(diǎn)內(nèi)容，科學(xué)課堂教學(xué)是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的啟蒙課，也是幼兒科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)階段，對(duì)幼兒日后的學(xué)習(xí)與發(fā)展起著尤為重要的作用。因而，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)探索幼兒園科學(xué)課堂的有效教學(xué)方法。首先，教師要從具體日常生活考慮，對(duì)科學(xué)課的內(nèi)容開(kāi)展有效設(shè)計(jì)，使幼兒點(diǎn)燃學(xué)習(xí)科學(xué)的激情;其次，教師應(yīng)與幼兒維持和睦的師生之情，在科學(xué)課堂中有與幼兒開(kāi)展溝通交流和互動(dòng)交流;最后，在進(jìn)行科學(xué)課堂的過(guò)程中，教師要遵照安全系數(shù)與挑戰(zhàn)性相統(tǒng)一的教學(xué)原則，為幼兒造就良好的學(xué)習(xí)氣氛。文章主要從以上幾點(diǎn)進(jìn)行闡述，探尋幼兒園科學(xué)課堂的有效教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：幼兒園;科學(xué)教學(xué);課堂教學(xué);方法研究

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-11-272

幼兒園是幼兒觸碰科學(xué)知識(shí)的最重要階段。在這個(gè)階段，教師要正確引導(dǎo)幼兒營(yíng)造科學(xué)的讀書(shū)習(xí)慣與感情心態(tài)，重視在科學(xué)課堂中塑造幼兒的動(dòng)手實(shí)際操作能力，在科學(xué)課上明顯提高幼兒的科學(xué)感受能力。那么，教師在進(jìn)行的過(guò)程中應(yīng)怎樣落實(shí)措施呢？下邊，筆者將自身在課堂教學(xué)中小結(jié)的有效方式，與各位同仁分享幾點(diǎn)指導(dǎo)性建議。

一、基于生活化的內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)教學(xué)，抓住幼兒的學(xué)習(xí)興趣

科學(xué)來(lái)自于日常生活，從日常生活獲得的實(shí)驗(yàn)狀況，是科學(xué)家小結(jié)規(guī)律性的最有效途徑。教師應(yīng)當(dāng)重視從日常生活，尋找科學(xué)規(guī)律性的狀況，讓幼兒在日常生活中，獲得科學(xué)知識(shí)的最高境界。課余實(shí)驗(yàn)生活是實(shí)驗(yàn)課堂上最重要的拓寬和銜接，課余實(shí)驗(yàn)針對(duì)課堂實(shí)驗(yàn)規(guī)律性的小結(jié)都擁有十分關(guān)鍵的作用，教師能夠從課余實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)狀況考慮，應(yīng)用日常生活的知識(shí)來(lái)解讀科學(xué)規(guī)律性，隨后再讓幼兒重歸日常生活具體，產(chǎn)生幼兒的實(shí)驗(yàn)一切堅(jiān)持實(shí)事求是， 而一切又回到具體的發(fā)展史。根據(jù)這類有效的方式，幼兒的科學(xué)能力可以有非常大水平的提升和健全。幼兒園階段的實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵所在幼兒恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)素質(zhì)和科學(xué)能力的產(chǎn)生，教師要重視教學(xué)方法和教學(xué)策略的有效化。要讓幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)造成深厚的興趣，并將科學(xué)小常識(shí)應(yīng)用到日常生活去，它是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)。

比如，教師在做有關(guān)“傳聲筒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師能夠讓幼兒運(yùn)用家里的一次性水杯，來(lái)制作課上用的傳聲筒。教師能夠讓他們制作二種傳聲筒，一種是中空的，另一種里邊塞入紙屑，隨后根據(jù)課上的傳播聲音游戲來(lái)觀察實(shí)驗(yàn)狀況，獲得恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高本身科學(xué)素質(zhì)，健全本身科學(xué)能力最有效的方式。幼兒能夠從實(shí)驗(yàn)課堂上了解無(wú)盡的趣味性，另外本身的能力也會(huì)出現(xiàn)非常大的提高，他們會(huì)從科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂了解很多與日常生活密切相關(guān)的狀況，而且學(xué)好用基礎(chǔ)的方式來(lái)處理這種問(wèn)題。

二、創(chuàng)建和睦的師生關(guān)系，與幼兒保持良好的溝通

科學(xué)實(shí)驗(yàn)原本便是一門(mén)溝通交流類的科學(xué)，教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程時(shí)要提升與幼兒的溝通交流，不可以一味地教給。教師應(yīng)當(dāng)與幼兒搞好溝通交流，在溝通交流中搞好實(shí)驗(yàn)的各類準(zhǔn)備工作。幼兒根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)狀況，隨后獲得恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)果，進(jìn)而學(xué)得基礎(chǔ)上的科學(xué)知識(shí)，塑造起科學(xué)的意識(shí)。而在這個(gè)過(guò)程中，教師與幼兒在課堂上積極地溝通交流，提升互動(dòng)交流，彼此在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一起探尋，尋找發(fā)展，它是科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以恰當(dāng)教給的基礎(chǔ)。教師能夠提前準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，讓幼兒在做了實(shí)驗(yàn)后都能積極地回應(yīng)，進(jìn)而產(chǎn)生良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，提高幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。

例如，在科學(xué)課堂中教師向幼兒提問(wèn)：“為何冰塊上的繩索，在冰塊加鹽后就能粘在冰塊兒上？”隨后讓幼兒根據(jù)做實(shí)驗(yàn)，觀察狀況，隨后融合教材獲得恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。實(shí)驗(yàn)課堂的實(shí)效性。另外，取決于創(chuàng)建以幼兒為主導(dǎo)，以教師為指導(dǎo)的溝通交流方式。課堂上教師作為實(shí)驗(yàn)的輔助目標(biāo)，要真實(shí)地充分發(fā)揮幼兒的自覺(jué)性和創(chuàng)造力，讓幼兒在有效的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上開(kāi)展積極地探尋，去察覺(jué)自己的興趣所屬。教師應(yīng)當(dāng)讓幼兒不斷完善自我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，讓幼兒積極留意這些科學(xué)實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生自身恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)意識(shí)。

三、基于安全性開(kāi)展科學(xué)課堂，為幼兒構(gòu)建良好的科學(xué)課堂氣氛

科學(xué)是一門(mén)探尋科學(xué)全球的課程，它涉及到的全是一些基礎(chǔ)上的科學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)原理?？茖W(xué)教師應(yīng)當(dāng)有效地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，抵制照搬教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容;應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，尋找有效的方式去協(xié)助幼兒處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生的各種各樣問(wèn)題?？茖W(xué)本來(lái)是一門(mén)設(shè)計(jì)性的課程，重視實(shí)驗(yàn)的有效化和科學(xué)性，讓幼兒可以在探尋中進(jìn)行對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解。另外，科學(xué)實(shí)驗(yàn)還要重視實(shí)驗(yàn)的挑戰(zhàn)性和安全系數(shù)。教師要重視實(shí)驗(yàn)的挑戰(zhàn)性，考慮到幼兒的興趣所屬，不必單純性地開(kāi)展知識(shí)的解讀，應(yīng)當(dāng)考慮到幼兒的興趣。另外，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全系數(shù)務(wù)必考慮到，一個(gè)實(shí)驗(yàn)最重要的是安全系數(shù)。全部的科學(xué)知識(shí)務(wù)必以安全性為基礎(chǔ)，教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)考慮到實(shí)驗(yàn)的安全系數(shù)，創(chuàng)建起有效的防范措施，避免出現(xiàn)意外的產(chǎn)生。

總而言之，幼兒園教師要協(xié)助幼兒產(chǎn)生恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)觀，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪辛私馀c之有關(guān)的各種各樣實(shí)驗(yàn)狀況，隨后應(yīng)用科學(xué)的邏輯思維開(kāi)展處理。另外，教師應(yīng)當(dāng)重視將幼兒那類在實(shí)驗(yàn)課堂上根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來(lái)獲得恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)知識(shí)的方式應(yīng)用到自身的日常學(xué)習(xí)日常生活，塑造幼兒務(wù)實(shí)求真的心態(tài)和觀念。

參考文獻(xiàn)

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云南省曲靖市羅平縣羅雄街道幼兒園