初中體育高效課堂構(gòu)建

周煒望

雖然伴隨著新課改、素質(zhì)教育的全面推動(dòng)，教育的情況已經(jīng)得到了良好的轉(zhuǎn)變。但是從目前的實(shí)際情況上看，在初中階段的體育教學(xué)中依舊還沒有完全擺脫應(yīng)試教育的傳統(tǒng)模式，教學(xué)當(dāng)中存在著大量的漏洞和不足，很難真正的達(dá)到理想的教育效果。因此，在當(dāng)前，初中教師在體育教學(xué)開展的過程當(dāng)中一定要朝著高效課堂的目標(biāo)不斷邁進(jìn)，注重教學(xué)的完善和優(yōu)化，讓理想的教育效果得以達(dá)成。

教學(xué)的有效性一直以來都是教學(xué)的靈魂和生命，而高效課堂的構(gòu)建則是全體教師的終極目標(biāo)。所以，初中教師在體育教學(xué)開展的過程當(dāng)中也應(yīng)該結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)勢，不斷地推動(dòng)新型教育方法和理念的落實(shí)，讓課程的效率和質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高，推動(dòng)高效課堂得到真正的構(gòu)建。

1 初中體育高效課堂構(gòu)建的關(guān)鍵點(diǎn)

1.1 抓住學(xué)生特點(diǎn)

要想更好地在體育課程教學(xué)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，首先就應(yīng)該保障教學(xué)開展與初中生當(dāng)前的生理和心理特點(diǎn)更加符合。這樣才可以真正的做到有的放矢，讓教學(xué)的質(zhì)量和有效性得到不斷的提高。從生理上看，初中階段的學(xué)生處在青春期，處于高速發(fā)育當(dāng)中，無論是速度、力量以及身心素質(zhì)都在持續(xù)的增強(qiáng)。而在心理方面，初中生往往表現(xiàn)好動(dòng)活潑、自尊心強(qiáng)、自制能力較弱、逆反心理較為嚴(yán)重等特點(diǎn)，需要教師把控學(xué)生特點(diǎn)，避免教學(xué)失控，讓高效課堂的目標(biāo)得到真正的實(shí)現(xiàn)。

1.2 建立體育興趣

孔子說，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。要想讓學(xué)生在課程當(dāng)中不斷的深入?yún)⑴c，就一定要實(shí)現(xiàn)興趣的引導(dǎo)，這也是高效課堂構(gòu)建的前提和基礎(chǔ)。所以，在日常教學(xué)開展的過程當(dāng)中，教師一定要注重教學(xué)方法和手段的更新，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣愛好來讓課程教學(xué)開展變得精彩紛呈，讓學(xué)生能夠主動(dòng)去欣賞體育、了解體育，在親身體驗(yàn)當(dāng)中感受到體育的樂趣，有助于學(xué)生心智和體格的鍛煉，讓學(xué)生感受到體育的價(jià)值和作用，推動(dòng)課堂的質(zhì)量和效率得到持續(xù)的提高。

1.3 堅(jiān)持主體地位

現(xiàn)代教育更加倡導(dǎo)生本教育，也就是說教師在教學(xué)開展的過程當(dāng)中應(yīng)該將學(xué)生的主體地位充分凸顯出來，找尋到自己在教學(xué)當(dāng)中的定位，扮演好參與者和引導(dǎo)者的角色，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)模式的構(gòu)建。所以，在初中體育教學(xué)開展的過程當(dāng)中要想真正的實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，教師也應(yīng)該將以生為本的觀念貫穿在教學(xué)的始終。通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲教學(xué)等各種各樣的方式讓學(xué)生有更多的空間實(shí)現(xiàn)鍛煉和自主發(fā)展。讓課程教學(xué)在開展的過程當(dāng)中能夠變得更加高質(zhì)和高效，達(dá)到理想中最佳的教育效果。

2 初中體育高效課堂構(gòu)建的對策研究

2.1 創(chuàng)新課程內(nèi)容，構(gòu)建高效課堂

在體育教學(xué)開展的過程當(dāng)中，內(nèi)容的設(shè)置往往具有著較強(qiáng)的藝術(shù)性。假如教師設(shè)置的太簡單，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)的過程當(dāng)中失去挑戰(zhàn)的欲望、出現(xiàn)不熱衷的情況。假如設(shè)置的過難，又會(huì)讓學(xué)生的自信心和自尊心大受打擊，使得學(xué)生產(chǎn)生畏懼的心理。所以，在當(dāng)前，為了更好地實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，教師首先就應(yīng)該從課程內(nèi)容的創(chuàng)新入手，真正地實(shí)現(xiàn)對學(xué)生興趣的激發(fā)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果變得更好。例如，在課程開展之前，教師應(yīng)該明確班級當(dāng)中的男女比例，保障后續(xù)教學(xué)具有針對性。比如，女生偏多，就可以選擇瑜伽、跳繩、健美操等項(xiàng)目;男生偏多就可以適當(dāng)選擇羽毛球、籃球等運(yùn)動(dòng);男女比例接近則可以對綜合項(xiàng)目進(jìn)行選擇。此外，在教學(xué)開展的過程當(dāng)中，教師也應(yīng)該加強(qiáng)現(xiàn)代設(shè)備的有效運(yùn)用，通過多媒體來展示體育明星、體育動(dòng)作、體育歷史等等。借助這樣的方式不僅可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)視野的拓展，也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中深化參與，讓最終的質(zhì)量和效率得到進(jìn)一步的提高。

2.2 合理引入游戲，構(gòu)建高效課堂

雖然和小學(xué)生相比，初中生的身心相對成熟，但是對于游戲依舊是非常喜愛的，愛玩心態(tài)依舊較重。所以，在體育課程教學(xué)開展的過程當(dāng)中，在高效課堂的導(dǎo)向下，教師也應(yīng)該加強(qiáng)體育游戲的合理開展，讓學(xué)生在技能學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)自主探究，有助于課程氛圍的良好構(gòu)建。例如，在籃球教學(xué)開展的過程當(dāng)中，教師可以先對知識(shí)和技能進(jìn)行傳授，可以通過多媒體來為學(xué)生播放一些籃球明星姚明精彩的投籃瞬間，讓學(xué)生產(chǎn)生積極性和熱情。在后續(xù)就可以進(jìn)行規(guī)則的講解，掌握之后讓學(xué)生之間開展競賽游戲。教師可以將學(xué)生群體劃分為實(shí)力相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)小隊(duì)，讓學(xué)生以友誼第一、比賽第二的精神投入到籃球競賽當(dāng)中。教師在此過程當(dāng)中可以給予一定的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，成為裁判，讓學(xué)生在競賽游戲當(dāng)中更好的對技能進(jìn)行訓(xùn)練。對于學(xué)生的一些瞬間，可以以手機(jī)錄像的方式進(jìn)行錄制。后續(xù)進(jìn)行播放，帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)盤，找出學(xué)生的缺點(diǎn)，讓學(xué)生積極改進(jìn)。這樣的方式就能夠?qū)W(xué)生的興趣和好勝心起到一個(gè)激發(fā)的作用，達(dá)到理想當(dāng)中最佳的教育效果。

2.3 豐富體育活動(dòng)，構(gòu)建高效課堂

為了更好地實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，教師在教學(xué)開展的過程當(dāng)中應(yīng)該盡量讓學(xué)生的體育活動(dòng)變得豐富。不僅可以實(shí)現(xiàn)興趣的激發(fā)，也能夠讓學(xué)生從電子產(chǎn)品的娛樂當(dāng)中解脫出來，更好的投入到身心鍛煉當(dāng)中，對學(xué)生的成長和發(fā)展起到一個(gè)推動(dòng)的作用。例如，在保障學(xué)生安全的前提下，對于課程的開展，教師就可以劃分為男女生兩組。男生組可以適當(dāng)?shù)膶σ恍└偁幮?、對抗性的?xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，比如斗雞、攀巖、籃球、足球比賽等等，讓學(xué)生可以產(chǎn)生熱情和興趣，在訓(xùn)練中更好地推動(dòng)自身的身心發(fā)展。而對于女生則可以加強(qiáng)一些塑形塑體活動(dòng)的開展，比如健美操、瑜伽、舞蹈等等，讓學(xué)生的參與興趣變得更加濃厚。通過這樣的方式就能夠更好的讓教學(xué)在開展的過程當(dāng)中做到因材施教，讓課程有更多的助力，有助于課程教學(xué)當(dāng)中高效課堂的積極構(gòu)建。

2.4 加強(qiáng)德育滲透，構(gòu)建高效課堂

在現(xiàn)階段，我國教育更加倡導(dǎo)百年教育，德育為先，要求教師在課程教學(xué)開展的過程當(dāng)中一定要不斷地加強(qiáng)德育的滲透，實(shí)現(xiàn)教書育人，讓理想的教育效果得到真正的實(shí)現(xiàn)。所以，在日常教學(xué)開展的過程當(dāng)中，為了更好的實(shí)現(xiàn)高效課堂，初中教師在體育課當(dāng)中也應(yīng)該抓住適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)，組織適當(dāng)?shù)男问剑沟玫掠玫綕B透，讓理想的育人效果得到實(shí)現(xiàn)。例如，在日常教學(xué)開展的過程當(dāng)中，教師可以結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)引入進(jìn)來。比如，教師可以將活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)置為尋寶，對周邊環(huán)境進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)置不同的關(guān)卡，讓學(xué)生以小組的方式根據(jù)地圖提示探險(xiǎn)、完成任務(wù)、最終獲取到寶藏?？茨囊恍〗M最終能夠取得勝利、獲取到最后的成功。這樣的方式可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力、智慧、團(tuán)結(jié)合作、意志力等，讓學(xué)生獲取到多元的發(fā)展，有助于德育在課程當(dāng)中的滲透。

2.5 拓寬體育空間，構(gòu)建高效課堂

除了以上這幾個(gè)方面，要想更好地實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，教師也應(yīng)該對教學(xué)空間不斷的進(jìn)行拓展。應(yīng)該構(gòu)建起課內(nèi)外相結(jié)合的組織形式，為學(xué)生的全面和綜合發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用。例如，一方面，教師應(yīng)該加強(qiáng)苗子選拔，可以選取一些體育基礎(chǔ)較好、具備體育特長的學(xué)生單獨(dú)培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生情況對培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行制定，讓訓(xùn)練的開展更加具有針對性，讓學(xué)生的體育能力得到大幅度的提高。一方面，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)，不斷的優(yōu)化課程當(dāng)中的思想教育，讓學(xué)生在體育教學(xué)當(dāng)中也能夠?qū)崿F(xiàn)健康人格、思想品德的良好構(gòu)建，讓學(xué)生能夠在訓(xùn)練強(qiáng)化的過程當(dāng)中真正的做到吃苦耐勞。同時(shí)，教師也應(yīng)該展現(xiàn)學(xué)科的價(jià)值，加大心理梳理，帶動(dòng)學(xué)生的身心發(fā)展都變得更加健康。對學(xué)生的全面和健康發(fā)展起到一個(gè)鋪墊的作用，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的開展，讓高效課堂的構(gòu)建目標(biāo)真正的實(shí)現(xiàn)。

3 結(jié)論

綜上所述，在現(xiàn)階段，初中教師在體育教學(xué)開展的過程當(dāng)中不斷地助力高效課堂的構(gòu)建是非常重要的，能夠更好的展現(xiàn)出體育教學(xué)的價(jià)值和內(nèi)涵，帶動(dòng)學(xué)生獲取到良好的成長與發(fā)展。所以，在課堂教學(xué)開展的過程當(dāng)中，教師主要可以從創(chuàng)新課程內(nèi)容、合理引入游戲、豐富體育活動(dòng)、加強(qiáng)德育滲透、拓寬體育空間讓高效課堂得到真正的構(gòu)建，讓理想的課程開展效果得到達(dá)成。

（作者單位：浙江省諸暨市陶朱初中）