基于新課改的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)探討

晏凌志

摘? 要：伴隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)于教育的理念和要求也在隨之進(jìn)步。新課程改革就是教育優(yōu)化的重要體現(xiàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已經(jīng)很難適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須對(duì)其進(jìn)行改變。新課程改革就對(duì)傳統(tǒng)教育做出了重大的變革和創(chuàng)新。使得現(xiàn)代課堂，形式更加多樣;理念更加豐富，教學(xué)更加高效。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師也應(yīng)該抓住新課改的東風(fēng)，徹底的改變傳統(tǒng)的題海教育模式。通過更加豐富的教學(xué)手段，創(chuàng)建更加高效的數(shù)學(xué)課堂。本文就對(duì)此進(jìn)行討論，為創(chuàng)建更加高效的數(shù)學(xué)課堂提供幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;優(yōu)化教學(xué);途徑

在新課改的大背景下，許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師，已經(jīng)對(duì)構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，開展了一系列的實(shí)踐。并在實(shí)踐中，取得了一定的成績;同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多問題。教師需要在日常的教學(xué)中結(jié)合現(xiàn)代的教學(xué)手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;鼓勵(lì)學(xué)生想法創(chuàng)新;引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑、大膽探索;幫助學(xué)生分析糾錯(cuò)。在教學(xué)工作中，靈活運(yùn)用新課改中提出的，新的教學(xué)思維、教學(xué)體系、以及教學(xué)理念。打造更加高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

一、新課程改革的優(yōu)勢和必要性

在數(shù)學(xué)學(xué)科的傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)模式往往是填鴨式授課，加題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)習(xí)的目的就是為了正確解題，提高分?jǐn)?shù)。但是這樣的教學(xué)模式，學(xué)生們很難認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)真正的價(jià)值和意義。在這種模式下學(xué)習(xí)的學(xué)生往往只會(huì)算題，不會(huì)運(yùn)用。這種教育模式的弊端不斷顯現(xiàn)，所以，新課程改革勢在必行。

新課程改革，要求教師創(chuàng)建高效課堂;提倡學(xué)生自主思考;尊重學(xué)生的個(gè)性差別;讓學(xué)生在課堂中占據(jù)主導(dǎo)地位，教師只起到引導(dǎo)和幫助的作用。這樣的方式使課堂形式更加豐富，增加了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的探索欲，幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索。真正的了解到數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)在魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是最好的老師，在新課改下創(chuàng)建的高效課堂，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，不依靠老師、家長的督促、監(jiān)督。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣會(huì)越來越高，學(xué)習(xí)效果也會(huì)越來越好。

二、打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效方式

（一）創(chuàng)建有趣的課堂、建立良好的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂里，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了分?jǐn)?shù)，教師的教學(xué)也是填鴨式的方法教學(xué)，加題海戰(zhàn)術(shù)的做題。這樣的模式下，一部分學(xué)生確實(shí)提高了成績，但是這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生無法真正地了解到數(shù)學(xué)的本質(zhì)魅力，對(duì)于學(xué)習(xí)也缺乏興趣。

在新課改的概念下，在教學(xué)過程中，教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和主觀認(rèn)知能力，全面運(yùn)用多種教學(xué)方法，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方案，從而提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，剛好的達(dá)到學(xué)習(xí)效果。在輕松有趣的課堂范圍里，師生關(guān)系也得到了積極地發(fā)展，，有助于教師更好地融入學(xué)生，了解學(xué)生，使課堂更加高效。例如：可以對(duì)一些數(shù)學(xué)問題進(jìn)行情景演練，運(yùn)用豐富的多媒體資料，穿插包含數(shù)學(xué)邏輯的小游戲，寓教于樂，真正提高學(xué)生的課堂興趣，讓學(xué)生喜歡老師、愛上數(shù)學(xué)。

（二）強(qiáng)化學(xué)生的主導(dǎo)地位

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科，是一門培養(yǎng)學(xué)生思維能力、開發(fā)學(xué)生智力、提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的學(xué)科。素質(zhì)的要求也是培養(yǎng)學(xué)生的能力，在這樣的要求下，教師要明確，課堂的主體是學(xué)生，課堂的目的是讓學(xué)生掌握一定的技能，并可以對(duì)技能靈活運(yùn)用。所以，在教師的教案里，主體也應(yīng)該是學(xué)生，不應(yīng)該是傳統(tǒng)的學(xué)生聽，老師講，學(xué)生只需要坐著坐著接受，并沒有考慮學(xué)生對(duì)這種方式能不能接受，能不能聽懂。

新課改指導(dǎo)教師，在課堂中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以學(xué)生為主體。教師要以引導(dǎo)為主，向?qū)W生提出核心問題，引導(dǎo)學(xué)生探索問題，在學(xué)生探索問題的過程中，指導(dǎo)學(xué)生正確的了解問題，解決問題，并加以總結(jié)。給學(xué)生足夠的思考空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，不怕出錯(cuò)。細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生遇到瓶頸的時(shí)候寓教于樂，幫助學(xué)生打開思路，從而，是學(xué)生真正的了解數(shù)學(xué)的核心魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）結(jié)合實(shí)際，強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用

學(xué)習(xí)的目的，就是為了運(yùn)用知識(shí)，使知識(shí)的作用最大化。數(shù)學(xué)更是如此，在教師的教學(xué)中，一定要最大程度的，將課本知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生開發(fā)智力，建立數(shù)學(xué)思維的啟蒙階段，也是重要階段。在剛接觸數(shù)學(xué)的時(shí)候，如果他們面對(duì)的只是，一串串枯燥的數(shù)字和符號(hào)，再加上老師一遍遍填鴨式的教學(xué)，他們對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)大大降低，學(xué)生的思維、思考能力都會(huì)受到制約。

因此，教師在課堂中，一定要結(jié)合實(shí)際，比如：進(jìn)行模擬物品買賣，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)的運(yùn)用。既提高了學(xué)生興趣，讓學(xué)生在輕松的范圍里掌握了知識(shí)，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)了這些知識(shí)應(yīng)該怎么運(yùn)用，保證了課堂的有效性。

結(jié)束語：綜上所述，強(qiáng)化學(xué)生主導(dǎo)地位，結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，融入學(xué)生，將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際，鍛煉學(xué)生思維。提高教師自身中和素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)建生動(dòng)活潑、形式多樣、寓教于樂的優(yōu)質(zhì)課堂。是建立新課改的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有力保障。

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（作者單位：咸寧市咸安區(qū)桂花鎮(zhèn)鳴泉小學(xué)，湖北? ?咸寧? ?437024）