中職院校武術(shù)教學的重要性及創(chuàng)新策略

楊明

武術(shù)在當前社會中逐步地變成一項具有強烈民族性、深厚時代性和創(chuàng)新性的體育項目，通過多少年的發(fā)展，如今體育不管在形式方面還是內(nèi)容上都日益變得豐富。對中職院校的學生來說，強身健體只是武術(shù)教學的一方面目的，培養(yǎng)學生堅強品格和民族自豪感才是武術(shù)課程的重要作用。中職院校第一應正確把握開展武術(shù)教學的目的和重要性，二是應提出一定的創(chuàng)新對策，通過教學改革來落實新時代的武術(shù)教學。

1 中職院校創(chuàng)新武術(shù)教學的必要性

中職院校對于學生的培養(yǎng)目標主要是為國家輸送一線技術(shù)人才，因為這樣的教學目標，要求學生不僅要具備足夠的專業(yè)技能，同時還要求學生具備著健康的體格、健全的人格、正確的思想和良好的品質(zhì)。所以說，中職院校對于創(chuàng)新武術(shù)教學方面的工作就不能只停留在教學和研究方向上，而更應該上升在另一個層面，為促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的素質(zhì)教育高度?？偟膩碚f，中職院校就應以為學生負責、為國家負責的積極態(tài)度作為工作的出發(fā)點，認識到創(chuàng)新武術(shù)教學的積極作用和必要性，通過不斷地增強使命感和責任感，來推進實現(xiàn)新時期對于綜合技能人才的培養(yǎng)。

2 職業(yè)院校武術(shù)教學存在的不足

2.1 對重要性認識不足

依現(xiàn)在中職院校的現(xiàn)狀來看，部分院校對武術(shù)教學這一工作重要性的認識程度還是遠遠不夠的，其把武術(shù)教學的目標地位放的不高，基本都把武術(shù)教學當做對體育課程的一個補充，僅僅把武術(shù)教學當做提高學生身體素質(zhì)、培養(yǎng)興趣特長的工作來看。因為對其的重視程度不夠，所以直接造成教學的邊緣化，側(cè)面導致師資力量和教學設(shè)備的投入不夠，影響武術(shù)教學的整體質(zhì)量。

2.2 內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新

在針對武術(shù)的教學模式中，內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新是一個普遍存在的問題。針對教學內(nèi)容而言，武術(shù)動作和施展套路還是以學習為主，容易忽略對歷史傳承、武術(shù)的文化背景等重要內(nèi)容，使其德育功效不能得到完整發(fā)揮。而在教學方式上，主要還是先教師演示，緊著學生模仿，進而教師糾正，引導學生練習式，這樣的教學模式缺乏互動性，容易讓學生枯燥，失去興趣。

2.3 師資力量不足

武術(shù)教師的整體素質(zhì)可以直接決定教學質(zhì)量。教師在具備專業(yè)的武術(shù)能力之外，還應掌握一定的教育學和心理學理論，甚至連傳統(tǒng)文化和養(yǎng)生知識都要具備一定的了解。但因為部分院校不重視武術(shù)教學，教師隊伍的素質(zhì)參差不齊，導致武術(shù)教學的創(chuàng)新發(fā)展得到限制。

3 優(yōu)化中職院校武術(shù)教學的創(chuàng)新思路

3.1 加大設(shè)施建設(shè)，強化師資隊伍

要想優(yōu)化在中職院校中武術(shù)教學的質(zhì)量，必須加強基礎(chǔ)設(shè)施的配備和師資隊伍的建設(shè)。第一，學校應引進專業(yè)教師，形成優(yōu)質(zhì)教師團隊;第二，通過系統(tǒng)培訓和脫產(chǎn)學習的形式來強化教師綜合素質(zhì)和教學能力，以確保教學順利;第三，應加大投入。學校應加大對武術(shù)器材、鍛煉設(shè)備等硬件的投入，保證基礎(chǔ)教學和訓練的設(shè)施;第四，學校應加大宣傳力度，通過宣傳介紹讓學生深入了解武術(shù)。

3.2 豐富教學方法，建立科學體系

具體的教學方法是要依據(jù)內(nèi)容來制定的，武術(shù)教師要采用科學合理、因材施教的教學方法，全面考慮學生的實際情況，將不同的教學方法靈活運用。授課老師要致力于創(chuàng)建新型集探究、合作為一體的教學方法，營造新的學習氛圍，通過對學生間加強溝通協(xié)作來調(diào)動學生的學習積極性與自覺主動性。此外，老師還能通過成立輔導小組、俱樂部等形式，構(gòu)建全新的輔導機制來培養(yǎng)學生的學習熱情。同時，還應建立科學合理的教學體系。于一方面而言，可以建立武術(shù)選項課制度。為保證院校中對于武術(shù)教學的正確開展，學?？梢葬槍€體的不同情況來開展武術(shù)選項課制度，對學生實現(xiàn)分層次教學;對另一方面來說，應開設(shè)武術(shù)技術(shù)課。因為部分學生的武術(shù)基礎(chǔ)差，所以可以開設(shè)部分基礎(chǔ)課，進而增加學生對武術(shù)的整體掌握。

3.3 優(yōu)化教學目標，豐富教學內(nèi)涵

教學目標作為武術(shù)教學的核心，應把培養(yǎng)學生觀念、提升學生技能和傳承民族精神作為最主要的指導思想，有了核心思想作為出發(fā)點再去強化武術(shù)教學。而這對武術(shù)授課教師提出了新的要求，要根據(jù)學生的整體基本情況來創(chuàng)新教學模式，完善教學內(nèi)容，進而達到以專業(yè)設(shè)置作為基本前提，因材施教進行教學，以讓學生可以更好適應社會需求的目的。此外，還要把握重點，發(fā)揮武術(shù)在全民體育當中的積極作用和優(yōu)良特點，讓學生有健康的身體、健康的身心和優(yōu)良的道德修養(yǎng)，進而為中職院校的學生奠定長遠發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

4 結(jié)束語

武術(shù)作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分之一，因其具有健身性、文化性和德育性，且這三方面的功能都十分強大，這與中職院校在培養(yǎng)人才的目標上存在著很多契合點。武術(shù)教育在中職院校中大力開展，有著十分強烈的現(xiàn)實意義。所以說，制定教學目標的工作人員和武術(shù)老師應更新觀念、創(chuàng)新方法，以發(fā)揚武術(shù)精神作為根本的出發(fā)點，讓武術(shù)在學校內(nèi)落地生根，進而將其發(fā)揚光大，培養(yǎng)出更多綜合人才。

（作者單位：河北省滄州市職教中心）