淺析現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用

魏丹

1 足球教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 教育理念相對(duì)落后

國內(nèi)的體育教學(xué)意在提高人民的身體素質(zhì)，在很多地區(qū)，體育教學(xué)的理念略顯落后。足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)主要體現(xiàn)在技巧上面的提升，而有關(guān)足球方面“永不言敗”的體育精神卻很少涉及，因此導(dǎo)致球員技術(shù)的提高和體育精神上的建設(shè)不成正比。

1.2 教學(xué)途徑匱乏，教育方式單一

在足球教學(xué)的過程中，部分教練員過于注重球員的足球技術(shù)以及在球場(chǎng)上的戰(zhàn)術(shù)，缺乏對(duì)球員之間默契度的培養(yǎng)，使得球員在球場(chǎng)上沒有默契度，從而影響了球隊(duì)整體技術(shù)。而且部分教練員只重視足球方面的技術(shù)，沒有向球員傳遞足球體育的競(jìng)技精神，導(dǎo)致球員競(jìng)技精神的匱乏，以至于出現(xiàn)球員在訓(xùn)練過程中效率低下的問題。

2 利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的策略

2.1 借助多媒體，加深學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)知

通過利用新型的多媒體教學(xué)手段、創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐的方式，不斷加深學(xué)生對(duì)于足球課程的認(rèn)識(shí)。在課程設(shè)計(jì)上，教師要充分借助多媒體教學(xué)，結(jié)合學(xué)生興趣，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從而加深學(xué)生對(duì)足球課程的認(rèn)識(shí)。

比如，在講解足球方面知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師可以首先向?qū)W生引入本堂課的基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)有一個(gè)整體的印象，其有助于為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定良好基礎(chǔ)。在這一過程中，教師可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，將教學(xué)內(nèi)容整合成生動(dòng)形象的音頻資料，向?qū)W生播放一些有關(guān)足球的視頻或是相關(guān)故事。也可以利用多媒體，設(shè)計(jì)一些與足球項(xiàng)目有關(guān)的游戲。通過多媒體與學(xué)生互動(dòng)，從而保證課程的趣味性，這樣對(duì)學(xué)生更好地參與到課堂活動(dòng)中能起到很好的幫助作用。在具體的實(shí)踐課程中，教師可通過游戲設(shè)置道具，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生在潛移默化中提升足球意識(shí)。

例如，老師可以先為學(xué)生播放足球運(yùn)動(dòng)的講解視頻，詳細(xì)介紹足球運(yùn)動(dòng)的計(jì)分規(guī)則及技能技巧，在此基礎(chǔ)上通過示范講解來使學(xué)生近距離感受足球運(yùn)動(dòng)，并在這一過程中及時(shí)糾正部分學(xué)生存在的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)錯(cuò)誤問題。在確保學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有了足夠的認(rèn)知之后，初中體育老師可以鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)地比賽，以此來使學(xué)生更好地感受足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，在比賽結(jié)束后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)來糾正運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)。

2.2 利用信息技術(shù)游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣

在初中階段的足球教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)進(jìn)行游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣。因此，教師在進(jìn)行室內(nèi)教學(xué)時(shí)，可以利用信息技術(shù)進(jìn)行游戲化教學(xué)，在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中尋找一些擬真的足球游戲，使學(xué)生在室內(nèi)也能參與到足球游戲中，利用足球游戲的趣味性，將學(xué)生的注意力充分地引入體育課程中。為了提高教學(xué)效果，教師必須改變?cè)械慕虒W(xué)模式，將游戲與課程教學(xué)相互結(jié)合，以此來提高體育課程的教學(xué)效率。

同時(shí)，教師在安排具體的足球課程游戲過程當(dāng)中，也需要注意如何引導(dǎo)學(xué)生真正地融入其中，必須保證學(xué)生的參與性得到提高。從目前實(shí)際情況來看，初中階段的足球課程教學(xué)工作主要有理論課程與實(shí)踐課程兩部分。在開展過程當(dāng)中往往是先進(jìn)行理論課程，然后在理論課程的基礎(chǔ)上開展實(shí)踐教學(xué)，其中主要以實(shí)踐教學(xué)為主。對(duì)于學(xué)生來說，在課堂環(huán)節(jié)培養(yǎng)的足球興趣，在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中很多時(shí)候沒辦法進(jìn)一步延續(xù)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣逐漸衰減。為了有效解決這一問題，初中體育老師在組織學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)時(shí)可以先引導(dǎo)他們?nèi)媪私庾闱虻倪\(yùn)動(dòng)技能和場(chǎng)地情況，在此基礎(chǔ)上通過具體練習(xí)來加深對(duì)足球技能的了解程度，這樣的訓(xùn)練方法可以實(shí)現(xiàn)課堂理論與操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的有效結(jié)合。

2.3 組織競(jìng)賽組織競(jìng)賽，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

初中階段的學(xué)生，相對(duì)來說在思想意識(shí)方面剛剛形成，這個(gè)時(shí)期接觸到的一些行為活動(dòng)，很容易對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀形成較大的影響，尤其是體育活動(dòng)，學(xué)生在參與體育活動(dòng)中的表現(xiàn)，往往會(huì)體現(xiàn)出個(gè)人的性格特征，或是看待事物的一些思想觀念。這個(gè)時(shí)候，教師需要通過開展一些積極向上的體育教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幫助學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)對(duì)于學(xué)生健康向上的性格培養(yǎng)，也能夠起到重要的幫助作用。

比如，教師可以在完成單項(xiàng)訓(xùn)練課程的時(shí)候，以點(diǎn)射為代表組織學(xué)生比賽。通過良好的競(jìng)賽活動(dòng)，這樣的活動(dòng)能為學(xué)生提供一個(gè)比較好的表現(xiàn)平臺(tái)，學(xué)生參與并完成競(jìng)賽后，能夠不斷加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，對(duì)于教師后續(xù)活動(dòng)的組織也能起到保護(hù)作用。另外，教師在組織課堂比賽的時(shí)候，不應(yīng)該單單考慮到學(xué)生的專項(xiàng)能力，設(shè)置比賽項(xiàng)目的時(shí)候，需要從不同學(xué)生的實(shí)際情況入手，由于不同學(xué)生在身體素質(zhì)方面難免會(huì)存在一些差異，如果采用一刀切的方式，很容易導(dǎo)致部分體質(zhì)較弱的學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，從而影響到教學(xué)效果。例如在組織學(xué)生進(jìn)行足球競(jìng)賽時(shí)，老師可以根據(jù)性別及體質(zhì)等多因素來進(jìn)行合理分組，適當(dāng)減少部分女生及體質(zhì)較弱學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，其有助于更好地提高足球活動(dòng)的開展效果，同時(shí)有助于最大限度降低足球運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)受傷等問題的可能性。

3 結(jié)語

總而言之，在新課程改革的要求下，有必要在各個(gè)方面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，因此在開展教育活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)認(rèn)真根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置課程內(nèi)容和教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，從而提高了學(xué)校的整體教育水平。

（作者單位：湖北省清江教育集團(tuán)）