現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中的運(yùn)用探究

四郎次措

摘要：語(yǔ)言表達(dá)在當(dāng)今社會(huì)生活上起著必不可少的作用，幼兒園的語(yǔ)言表達(dá)教育是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)、獲取語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的有效途徑，伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛運(yùn)用，幼兒語(yǔ)言教育能夠使用信息科技充實(shí)幼兒的創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，為幼兒創(chuàng)建更多的新生事物方式，拓寬幼兒的視野。信息技術(shù)已逐漸融入課堂教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)代信息技術(shù)繼續(xù)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生影響，發(fā)揮著不可替代的作用。本文詳細(xì)論述了現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中的重要作用，以及它的具體應(yīng)用。以現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用為例，探討如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)改進(jìn)幼兒園語(yǔ)言教學(xué)，促進(jìn)幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);幼兒語(yǔ)言;重要性;應(yīng)用

引言：

語(yǔ)言是人類(lèi)有別于別的動(dòng)物的首要特性，它展現(xiàn)了語(yǔ)言對(duì)人類(lèi)的必要性，語(yǔ)言教育開(kāi)始于幼兒階段。幼兒園在人們語(yǔ)言表達(dá)能力的迅速發(fā)展中起著特別重要的功效。伴隨著智能化自主創(chuàng)新的迅速發(fā)展趨勢(shì)，幼兒思維邏輯工作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)應(yīng)得到高度重視。合理使用信息科技推動(dòng)幼兒語(yǔ)言水平的快速發(fā)展，變得愈來(lái)愈重要。

一、現(xiàn)代化信息科技在幼兒園語(yǔ)言教育中充分發(fā)揮著關(guān)鍵作用

（一）提高幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)積極性方面發(fā)揮著重要作用

多媒體的特點(diǎn)是聽(tīng)覺(jué)融合、音效好、感染力強(qiáng)、動(dòng)靜態(tài)結(jié)合、多種綜合信息功能。它的特性針對(duì)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)效率具備至關(guān)重要作用，運(yùn)用信息技術(shù)應(yīng)用使語(yǔ)文教學(xué)展現(xiàn)生動(dòng)有趣的形象和情景。不僅可以讓幼兒們獲得可感知的教材，而且可以再現(xiàn)這種情況，使幼兒們的思維得到更深層次的提高，這對(duì)培養(yǎng)幼兒們的學(xué)習(xí)積極性十分有幫助。針對(duì)一個(gè)3歲的幼兒而言，龜兔賽跑故事的情節(jié)難以進(jìn)行想象，可是互動(dòng)多媒體技術(shù)向幼兒們展現(xiàn)了龜兔賽跑故事的畫(huà)面，即便他們成長(zhǎng)了，這種教學(xué)方法不僅讓幼兒們輕松地學(xué)習(xí)歷史，并且合理有效地培養(yǎng)了幼兒們講話的主動(dòng)性。

（二）刺激信息內(nèi)容幼兒的激情學(xué)習(xí)不可被忽略

喜好是最好的老師，幼兒是學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主體，提高幼兒的平時(shí)成績(jī)，關(guān)鍵取決于幼兒本身，只需幼兒的學(xué)習(xí)培訓(xùn)興趣濃厚，就算在學(xué)習(xí)的道路上也會(huì)遇到十分大的難題。當(dāng)代信息科技的特性是聲音與感情、運(yùn)動(dòng)與靜態(tài)緊密結(jié)合，使老師可以靈活運(yùn)用這一特性。在幼兒園的語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)環(huán)節(jié)中，根據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)向幼兒展現(xiàn)動(dòng)畫(huà)圖象。根據(jù)對(duì)新生事物的求知欲，幼兒們有探尋的沖動(dòng)，以激起幼兒們的自學(xué)能力，例如教幼兒們理解自然，看貓老鼠、唐老鴨等卡通片，他們能夠在輕松自在的情況中輕輕松松地理解各式各樣的事情。更關(guān)鍵的是，根據(jù)在開(kāi)心中學(xué)習(xí)，他們可以加強(qiáng)對(duì)新事物和新知識(shí)的理解。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園語(yǔ)文教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)師生關(guān)系的和諧

和睦的師生之間是幼兒語(yǔ)言課堂教學(xué)的關(guān)鍵構(gòu)成部分，應(yīng)用當(dāng)代信息科技開(kāi)展教師教學(xué)課堂，不但能夠豐富教學(xué)課堂內(nèi)容，活躍課堂氛圍，提升教學(xué)水平。幼兒園在人類(lèi)語(yǔ)言表達(dá)能力的快速發(fā)展中起著特別關(guān)鍵的作用。另外也推動(dòng)了老師和學(xué)生的優(yōu)良互動(dòng)交流，大家都了解，針對(duì)她們最?lèi)?ài)的教師而言，幼兒廣泛對(duì)學(xué)習(xí)十分有興趣，這有益于語(yǔ)言表達(dá)課堂教學(xué)的進(jìn)行。當(dāng)代通訊方式相對(duì)性比較發(fā)達(dá)。老師能夠根據(jù)留有QQ等聯(lián)系電話來(lái)提升與父母的聯(lián)絡(luò)。日常生活和學(xué)習(xí)有困難的幼兒能夠根據(jù)父母向教師尋求幫助，讓教師隨時(shí)隨地把握幼兒的學(xué)習(xí)和生活狀況，不僅有利于形成和諧的氛圍，更重要的是，它能使幼兒逐步提高自主學(xué)習(xí)能力[1]。

（二）利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)內(nèi)容完全依賴于幼兒的死記硬背。好幼兒可以暫時(shí)掌握課程內(nèi)容。幼兒沒(méi)法把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，產(chǎn)生兩極化，使幼兒?jiǎn)适ё詫W(xué)能力，使幼兒園的語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)課堂生動(dòng)活潑，枯燥無(wú)味。老師要恰當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)，比如通過(guò)學(xué)習(xí)與點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容，老師能夠運(yùn)用多媒體系統(tǒng)向幼兒展現(xiàn)各種各樣動(dòng)畫(huà)人物，讓幼兒數(shù)一數(shù)她們有多少個(gè)。他們中有幾個(gè)？他們不易忘掉，也不易加深記憶力，由于幼兒人的大腦中的動(dòng)漫圖像不容易由于枯燥無(wú)味的課堂教學(xué)而慢慢喪失學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，反過(guò)來(lái)，他們會(huì)主要表現(xiàn)出生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，進(jìn)而達(dá)到激起幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性的實(shí)際效果[2]。

（三）利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展趣味性活動(dòng)

課件制作完成后，可以通過(guò)多媒體手段進(jìn)行一些有趣的活動(dòng)，如教師可以組織辯論賽等。當(dāng)然，因?yàn)橛變憾际切∮變?，所以不必太正式。在講解完比賽基本規(guī)則后，讓幼兒做一些練習(xí)，然后老師會(huì)安排一個(gè)比較簡(jiǎn)單的、貼近幼兒生活的討論話題，比如說(shuō)，應(yīng)該沒(méi)有太多的作業(yè)要分配，讓幼兒積極報(bào)名參加討論和分工。經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，教師可以利用多媒體進(jìn)行計(jì)時(shí)，主持討論會(huì)，提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤或消極想法。最后選取優(yōu)勝者進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，通過(guò)報(bào)名可以提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性和信心，通過(guò)收集資料，可以增加幼兒的知識(shí)，通過(guò)分工和辯論，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以鍛煉幼兒的思維能力，利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)，不但有利于提升幼兒的綜合能力，并且能有效地提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，在新的教育改革背景下，教學(xué)改革迫在眉睫，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)搭建家庭與學(xué)校的交流平臺(tái)，制作PPT或動(dòng)畫(huà)，激起幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的主動(dòng)性，進(jìn)行有趣的活動(dòng)來(lái)推動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，進(jìn)而提升幼兒的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐敏.都是信息技術(shù)惹得“獲”：談信息技術(shù)環(huán)境下的幼兒科學(xué)教育[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2011（20）.

[2]蔣海清.幼兒園小班教學(xué)活動(dòng)中多媒體信息技術(shù)的有效運(yùn)用[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2013（20）.