芻議如何提高七年級(jí)學(xué)困生運(yùn)算能力

陳國(guó)日

摘要：七年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別考驗(yàn)運(yùn)算能力，但是現(xiàn)在一些學(xué)困生的運(yùn)算會(huì)是他們?nèi)粘W(xué)習(xí)中的一大難點(diǎn)，因此提高七年級(jí)學(xué)困生的運(yùn)算能力就成為了當(dāng)今教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。擁有良好的運(yùn)算能力主要是提高學(xué)困生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確程度，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的口算能力以及實(shí)際動(dòng)手計(jì)算能力，增加運(yùn)算次數(shù)與改善方法，教學(xué)困生用便捷的方法解決問(wèn)題減少馬虎出錯(cuò)的次數(shù)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，在遇到難題時(shí)不急不躁，冷靜思考完成運(yùn)算。

關(guān)鍵詞： 七年級(jí);學(xué)困生;運(yùn)算能力

七年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好運(yùn)算能力的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的老師們也尤其重視學(xué)生的運(yùn)算，每個(gè)人所擅長(zhǎng)的方面都不相同，即使老師們都十分重視這個(gè)問(wèn)題，但七年級(jí)數(shù)學(xué)中的解一元一次方程、解一元二次方程組、解一元三次方程組、平方根、立方根以及不等式等的解法運(yùn)算始終會(huì)成為一些學(xué)生學(xué)習(xí)的一大困擾，做題解答中經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)誤也會(huì)極大的打擊學(xué)生的自信心，因此老師們也為了提高學(xué)困生的運(yùn)算能力激發(fā)他們對(duì)計(jì)算的熱情而想出了一些解決辦法。

一、七年級(jí)學(xué)困生在提高運(yùn)算能力中遇到的問(wèn)題

1.1做題粗心大意，心態(tài)急躁

學(xué)生在學(xué)習(xí)到七年級(jí)的課程時(shí)，運(yùn)算要求與難度與之前相比有了一定的提高，一部分同學(xué)會(huì)在運(yùn)算上感到了吃力，在因?yàn)橥嫘奶卦谟?jì)算過(guò)程中常常馬虎大意也沒(méi)有認(rèn)真檢查，在一些特別簡(jiǎn)單的問(wèn)題犯了錯(cuò)誤導(dǎo)致整個(gè)題都錯(cuò)了。還有一部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)心態(tài)就存在一定的問(wèn)題，在做題的過(guò)程中太注重對(duì)錯(cuò)與成績(jī)，越害怕做錯(cuò)就越容易做錯(cuò)，在做題過(guò)程中稍稍遇到一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題就會(huì)亂了陣腳打斷思路，心情也跟著煩躁起來(lái)，沒(méi)有心思思考也不知道該從哪繼續(xù)思考，對(duì)接下來(lái)的計(jì)算感到無(wú)從下手，之前的計(jì)算全都功虧一簣。

1.2沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法，不懂總結(jié)，不會(huì)自檢

計(jì)算解題不同于古詩(shī)文言不是只簡(jiǎn)單地死記硬背就能寫(xiě)出答案來(lái)的，一些學(xué)困生對(duì)于計(jì)算過(guò)程往往也只懂死記而沒(méi)有加入自己的思考往往相似的題目中有一點(diǎn)點(diǎn)變化就不會(huì)運(yùn)算了，缺乏舉一反三的能力，對(duì)運(yùn)算中學(xué)到的簡(jiǎn)便算法不會(huì)運(yùn)用，不僅導(dǎo)致了運(yùn)算速度過(guò)慢而且最后運(yùn)算結(jié)果的正確率往往也不盡人意，做完題后不知道要檢查或者不會(huì)檢查，以及做完的錯(cuò)題不及時(shí)總結(jié)重做，加深記憶，抓不住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，一味刷題沒(méi)有目標(biāo)，甚至都記不住自己做過(guò)的題，這都是導(dǎo)致一些學(xué)困生運(yùn)算能力過(guò)差的原因。

二、提高七年級(jí)學(xué)困生運(yùn)算能力的方法策略

2.1積極引導(dǎo)學(xué)困生調(diào)整心態(tài)，理智答題

良好的心態(tài)是提高運(yùn)算能力的關(guān)鍵因素，老師需要耐心指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好做題心態(tài)，不急躁的計(jì)算練習(xí)，時(shí)常對(duì)學(xué)困生的練習(xí)成果給予鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，不單單只追求做題速度而忽略了題目的準(zhǔn)確度，學(xué)困生更要積極配合老師的指導(dǎo)，主動(dòng)融入到老師的教學(xué)中去，提高自己的運(yùn)算能力。

例：在同學(xué)自己練習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第三章《解一元一次方程》的時(shí)候，老師在旁邊觀察每個(gè)學(xué)困生做題過(guò)程是否順利，在發(fā)現(xiàn)有人遇見(jiàn)問(wèn)題或者在某處卡住的時(shí)候，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)并對(duì)其自己完成的部分進(jìn)行夸贊，增強(qiáng)自信減少因?yàn)樽霾怀鰜?lái)題而產(chǎn)生的不良情緒，也可以給學(xué)生講一些人因?yàn)樾膽B(tài)好而成功的事跡和因?yàn)樾膽B(tài)差而失利的故事，讓學(xué)生有意識(shí)的控制自己做題時(shí)的心態(tài);老師要給學(xué)困生營(yíng)造安靜的氛圍，既可以減輕學(xué)困生焦躁的心情又可以是每個(gè)人都能自主的融入到做題中去思考與反省遇到的問(wèn)題，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確度與效率。

2.2以興趣出發(fā)幫助學(xué)困生提高運(yùn)算能力

興趣才是一個(gè)學(xué)生最好的老師，每個(gè)人所關(guān)注的點(diǎn)都會(huì)有所不同，七年級(jí)的學(xué)生正是心里變化最活躍時(shí)候，對(duì)自己感興趣的事物總是會(huì)特別的關(guān)注，老師要把運(yùn)算變成學(xué)困生的一種興趣提高學(xué)生關(guān)注度，使學(xué)生愿意去探索一些題目的算法和簡(jiǎn)便算法，愿意去記住一些公式與運(yùn)算法則，更加積極的進(jìn)入主動(dòng)提高運(yùn)算能力的狀態(tài)。

例：老師在講解七年級(jí)下冊(cè)第七章《平面直角坐標(biāo)系》時(shí)，掌握七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的心理，在備課時(shí)多找一些關(guān)于了解平面直角坐標(biāo)系的小游戲，課上以游戲的形式引導(dǎo)學(xué)困生加入到運(yùn)算中來(lái)，給學(xué)生一種給自己可以掌握全局的心理，積極探索題目增強(qiáng)尋求答案的決心，提高運(yùn)算速度和動(dòng)手計(jì)算的能力，在游戲中真正自己思考做出來(lái)的題更能讓學(xué)生印象深刻并真正的掌握這種題型的解法，也可以在上課之前以實(shí)際出發(fā)為學(xué)困生將一些名人在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的有趣事跡以及提高運(yùn)算能力的方法，吸引學(xué)生的興趣，感悟名人的偉大并間接的激勵(lì)學(xué)生向名人學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性，積極性。

2.3掌握正確學(xué)習(xí)方法，做完檢查，及時(shí)總結(jié)

學(xué)困生一般都沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，在運(yùn)算過(guò)程中像一些解題公式、乘法口訣以及簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法雖然也是需要牢牢記住的，但更重要的是要把自己思考運(yùn)用到解題過(guò)程中去，解完題后更要及時(shí)檢查，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行整理歸納。

例：在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)第八章《二元一次方程組》時(shí)，老師教給學(xué)困生一些提高運(yùn)算能力簡(jiǎn)單有效的方法，如課前一定要做到認(rèn)真預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)和看不懂的題型用筆記下來(lái)或在書(shū)上勾畫(huà)出來(lái)，等上課時(shí)認(rèn)真的聽(tīng)那部分問(wèn)題的解決過(guò)程，提高學(xué)習(xí)的效率;每次做完題后都要認(rèn)真檢查不要嫌麻煩一帶而過(guò)，尤其是自己常犯錯(cuò)誤的題型上要特別注意，避免再次出錯(cuò)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在老師批改過(guò)、講過(guò)后，學(xué)困生要對(duì)自己做過(guò)的錯(cuò)題及時(shí)整理在錯(cuò)題本上，認(rèn)真總結(jié)寫(xiě)錯(cuò)原因并找到一些相似的題型，多練習(xí)自己的薄弱項(xiàng)，爭(zhēng)取在下次做題時(shí)能夠避免出錯(cuò);老師也可以幫學(xué)困生找一些習(xí)題每天一練，重視簡(jiǎn)便算法的運(yùn)用，把學(xué)生分為幾個(gè)小組，分組學(xué)習(xí)做完題后同學(xué)們可以互相講解，學(xué)習(xí)其他同學(xué)更簡(jiǎn)便的算法，豐富知識(shí)儲(chǔ)備量，加深記憶。

結(jié)束語(yǔ)

導(dǎo)致七年級(jí)學(xué)困生運(yùn)算能力差的原因有很多，想要提高也不是一天兩天就能夠做好的事情，需要老師和同學(xué)們共同努力，為了提高學(xué)困生運(yùn)算能力這一個(gè)目標(biāo)共同努力，老師們要不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展改進(jìn)教學(xué)方式方法，抓住七年級(jí)學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理，以興趣出發(fā)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)困生們營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)困生要積極配合老師的教學(xué)，多與老師交流詢問(wèn)，多算多練熟能生巧，也要多反思自己遇到的問(wèn)題，從錯(cuò)誤吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己的運(yùn)算。

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