民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐

趙曉和

摘要：民間文化包羅萬(wàn)象，內(nèi)涵豐富，而民間美術(shù)則是其中一項(xiàng)重要形式。民間美術(shù)，是一種具有原創(chuàng)性的藝術(shù)形式，是當(dāng)?shù)厝藗冊(cè)谌粘Ｉ钪兴纬傻?，在一定程度上體現(xiàn)著當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。經(jīng)過(guò)千百年的變遷，民間文化在歷史長(zhǎng)河中發(fā)揮著重要的作用，擁有著不可替代的歷史地位。在小學(xué)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，將民間美術(shù)融入其中，能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到民間美術(shù)的魅力，這對(duì)于民間文化的傳承與發(fā)展來(lái)說(shuō)，有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù);小學(xué);美術(shù)教學(xué);重要性

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-313

眾所周知，民間文化是我國(guó)的重要瑰寶，蘊(yùn)含著豐富的文化價(jià)值。在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的潮流中，民族文化深深的影響著本國(guó)在國(guó)際間的地位。在我國(guó)的基礎(chǔ)教育階段，各門學(xué)科應(yīng)該重視民族文化元素的融入。以小學(xué)美術(shù)學(xué)科為例，作為小學(xué)美術(shù)學(xué)科的教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)在具體的教育教學(xué)活動(dòng)中，增加民間美術(shù)教學(xué)素材，以期加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于民族文化的了解，并內(nèi)化于心，提升自身的民族意識(shí)。

一、當(dāng)前民間美術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)是一個(gè)擁有五千多年文化的大國(guó)，文化底蘊(yùn)深厚，并擁有多種形式的藝術(shù)瑰寶。這些藝術(shù)形式無(wú)不包含著勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，在一定程度上更是人們?nèi)粘Ｉ畹膶懻?。?duì)于民間美術(shù)作品來(lái)說(shuō)，其創(chuàng)作者就是最普通的勞動(dòng)人民，其作品中飽含著創(chuàng)作者最質(zhì)樸的品質(zhì)，并真實(shí)的反映出創(chuàng)作者日常的生活體驗(yàn)，同時(shí)這些民間美術(shù)作品還蘊(yùn)含著每一歷史階段的文化特征與風(fēng)土人情，具有美學(xué)的觀念與價(jià)值。但是，近些年來(lái)，隨著國(guó)際間文化交流日益頻繁，外來(lái)文化不斷涌現(xiàn)，人們的審美觀念在一定程度上也發(fā)生了變化。值得現(xiàn)代人注意的是，當(dāng)前對(duì)于民間美術(shù)賦予更多關(guān)注的人，他們往往表現(xiàn)出的是一種情懷;而有相當(dāng)一部分人，隨著民間藝術(shù)家的謝世，其審美觀發(fā)生了一定程度的改變，這就使得民間美術(shù)發(fā)展停滯。針對(duì)于這一現(xiàn)實(shí)狀況，作為相關(guān)的工作者來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)予以重視，避免民間美術(shù)走向消亡。

二、民間美術(shù)資源對(duì)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的意義

（一）增強(qiáng)民族自信感

民間美術(shù)是民俗文化的重要組成部分，是中國(guó)各個(gè)民族民間文化的剪影，其中蘊(yùn)含著濃烈的民族精神。讓民間美術(shù)走進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂，可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。民間美術(shù)資源引進(jìn)到小學(xué)美術(shù)課堂中，使單調(diào)的課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

（二）提高小學(xué)生的審美情趣

小學(xué)美術(shù)教學(xué)不僅是對(duì)學(xué)生美術(shù)知識(shí)的灌輸，更是審美情趣培養(yǎng)的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)于美的認(rèn)知比較淺顯，一般不是美就是丑，不能通過(guò)表面認(rèn)識(shí)到事物內(nèi)在的美。所以將民間美術(shù)引入到小學(xué)美術(shù)課堂，是一個(gè)非常好的培養(yǎng)小學(xué)生審美情趣的手段。

（三）加強(qiáng)小學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力

民間美術(shù)的形式多重多樣，如日常生活中的風(fēng)箏，編織，陶藝等都屬于民間美術(shù)的范疇。眾所周知，小學(xué)美術(shù)教學(xué)，學(xué)生的動(dòng)手能力也是一個(gè)非常重要的培養(yǎng)方向。民間美術(shù)資源運(yùn)用到小學(xué)美術(shù)課堂中，把學(xué)生的思想和手工能力結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，在教師的幫助下，了解民間美術(shù)的原料、工具，制作過(guò)程和技藝。加強(qiáng)小學(xué)生動(dòng)手能力和對(duì)民間美術(shù)的深刻認(rèn)識(shí)。

三、民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效實(shí)踐

1.更新教育教學(xué)觀念，搭建更為完善的教學(xué)體系

一般來(lái)說(shuō)，民間美術(shù)內(nèi)容豐富，涉獵廣泛，不僅包含美學(xué)內(nèi)容，還包括歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)和民族學(xué)等方面。當(dāng)前，要想對(duì)于民間美術(shù)做好傳承，最根本的途徑是對(duì)于其進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。作為小學(xué)美術(shù)學(xué)科的教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)教育的重要意義，在具體美術(shù)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合新時(shí)期的特點(diǎn)，在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上，不斷更新美術(shù)教學(xué)觀念，不能只停留在美術(shù)課程的講授中，而且還要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新民間美術(shù)藝術(shù)形式，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力。值得一提的是，小學(xué)美術(shù)學(xué)科的教師還應(yīng)當(dāng)完善教學(xué)體系，向?qū)W生們簡(jiǎn)要介紹中國(guó)民間美術(shù)概論、地方民俗文化、民間美術(shù)賞析及民間美術(shù)設(shè)計(jì)制作等內(nèi)容。

2.采取多樣化的教學(xué)手段，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式

提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)有效性的有力手段。作為小學(xué)美術(shù)學(xué)科的教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)采取多樣化的教學(xué)手段，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式。民間美術(shù)，之所以稱之為“民間”，是因?yàn)檫@種藝術(shù)形式來(lái)源于生活，而作為美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，可以采用實(shí)踐課的方式，帶領(lǐng)學(xué)生去到當(dāng)?shù)厝デ猩砀兄耖g美術(shù)，如參觀民間美術(shù)博物館、民間手藝人工作室等。通過(guò)這樣新穎的教學(xué)模式，使得學(xué)生能夠面對(duì)面的欣賞藝術(shù)作品，真切的感知民間美術(shù)的魅力。另外，小學(xué)美術(shù)學(xué)科的教師，還可以使用多媒體等電教化設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)圖片、視頻演示的方式向?qū)W生展現(xiàn)更多的民間美術(shù)作品，最大程度的激發(fā)起學(xué)生對(duì)于民間美術(shù)的求知欲。

3.營(yíng)造情境化教學(xué)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)

情景化教學(xué)模式，指的是在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師努力為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍，便于充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過(guò)程。作為小學(xué)美術(shù)學(xué)科的教師來(lái)說(shuō)，可以在學(xué)校內(nèi)部設(shè)立專門的民間美術(shù)工作室，為學(xué)生提供欣賞民間美術(shù)作品的場(chǎng)所，并使得學(xué)生在潛移默化中得到民間美術(shù)的熏陶。另外，在工作室中，美術(shù)教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行民間美術(shù)作品的臨摹，通過(guò)在加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的過(guò)程中，讓學(xué)生深深體悟民間美術(shù)的魅力。這種創(chuàng)新形式的教學(xué)模式，還可以作為試點(diǎn)進(jìn)行推廣，增強(qiáng)民間美術(shù)文化的傳播力。

綜上所述，民族文化有著獨(dú)特的魅力，并其以豐富的內(nèi)涵與多樣的形式增強(qiáng)了國(guó)家的軟實(shí)力，使得國(guó)家在國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。同時(shí)，民族文化更是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是不可分割的重要一個(gè)部分。對(duì)于小學(xué)美術(shù)學(xué)科的教師來(lái)說(shuō)，有義務(wù)在具體的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)于民族美術(shù)的弘揚(yáng)與傳承，將民間美術(shù)資源有效的應(yīng)用于實(shí)際的課程內(nèi)容中，使得學(xué)生在獲得民族文化底蘊(yùn)的同時(shí)，具有扎實(shí)的美術(shù)功底，最終為民間美術(shù)的發(fā)展提供不竭的動(dòng)力來(lái)源。

參考文獻(xiàn)

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永嘉縣甌北第三小學(xué)