小學(xué)體育活動中學(xué)生合作意識培養(yǎng)的實踐研究

李慧茹

摘要：小學(xué)體育課程是學(xué)生進行體育活動的基礎(chǔ)課程，因此教師在進行課堂設(shè)計的時候，應(yīng)當(dāng)科學(xué)的鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)運動的技巧，確保學(xué)生身心健康發(fā)展，基于此，本篇文章對小學(xué)體育活動中學(xué)生合作意識培養(yǎng)的實踐進行研究，以供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育活動;合作意識;培養(yǎng)

中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-13-267

引言

體育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，隨著國家越來越重視體育教育，廣大教育工作者也加大了對學(xué)生進行體育教育的重視程度，不僅增加了許多體育理論知識的傳授，也加強了對學(xué)生進行體育鍛煉的要求。身體是革命的本錢，沒有一個健康的身體，沒有一個積極的心態(tài)，未來對社會的貢獻有限。未來的社會是合作共贏的社會，這就需要學(xué)生從小養(yǎng)成與人合作的能力。

一、更新思想觀念，科學(xué)選取合作內(nèi)容

在對傳統(tǒng)的體育教學(xué)進行綜合考量后發(fā)現(xiàn)，教師更多運用的是示范教學(xué)法，要求學(xué)生在做好各項工作技巧的示范之后，讓學(xué)生認(rèn)真模仿獨立練習(xí)。在這樣的訓(xùn)練活動當(dāng)中，學(xué)生雖然可以在一定程度上掌握基本的動作知識和技巧，但是卻沒有與他人合作交流的意識，也不能夠在彼此交流當(dāng)中發(fā)現(xiàn)各自的動作失誤。面對數(shù)量眾多的學(xué)生，教師想要糾正學(xué)生的每個動作，兼顧到每個學(xué)生又比較困難，無形之中拉開了學(xué)生的差距。如果教師能夠調(diào)整教學(xué)理念以及教學(xué)方法，關(guān)注合作教學(xué)方法的運用，則能夠改變這樣的現(xiàn)狀，在減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)的同時，也可以讓學(xué)生在互幫互助當(dāng)中輕松掌握學(xué)習(xí)技巧。教師需要結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)和掌握情況選擇合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，把培養(yǎng)學(xué)生合作意識作為重要教學(xué)目標(biāo)。例如，在教學(xué)前滾翻時，不少學(xué)生在掌握動作要領(lǐng)方面出現(xiàn)了失誤，不能夠發(fā)現(xiàn)自己動作當(dāng)中的缺陷和不規(guī)范的技巧運用。面對大量出現(xiàn)失誤的學(xué)生，教師無法兼顧，于是就可以把握合作學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，相互觀察各自的動作技巧，發(fā)現(xiàn)各自動作當(dāng)中的不足，并通過糾正以及共同練習(xí)的方式，解決運動訓(xùn)練當(dāng)中的難題。

二、采用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

據(jù)調(diào)查了解，在以往小學(xué)體育教學(xué)中，教師的教學(xué)方法較為單一，長此以往會逐漸降低學(xué)生的積極性，不利于教學(xué)效率及質(zhì)量的提升。小學(xué)生因年齡較小，玩是其天性所在，教師可以抓住該特點，采用寓教于樂的方式，將游戲融入在教學(xué)中，以此來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在進行100米跑步練習(xí)時，教師可以采用“警察抓小偷”的游戲方式，讓學(xué)生分別扮演警察與小偷的角色，然后教師充當(dāng)裁判，在哨聲吹響的一刻，先讓小偷跑，然后再吹響第二次哨聲，警察可以出動去追小偷，扮演警察的學(xué)生在一百米之內(nèi)抓到小偷就算勝利，教師可以給予適當(dāng)?shù)莫剟?。在輕松的氛圍中，學(xué)生不僅能夠感受到體育課程的魅力，更有助于訓(xùn)練目標(biāo)的實現(xiàn)，進而有效提升教學(xué)效率。

三、設(shè)計合作環(huán)節(jié)

合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的一種有效手段，在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生之間可以互相交流溝通，互相幫助，因此教師應(yīng)當(dāng)充分利用這個教學(xué)方式，通過一些教學(xué)資源提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，加大學(xué)生對于體育的興趣，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會歸納總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過這樣的方式，不僅可以幫助學(xué)生培養(yǎng)反思的意識，也可以促進學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式共同學(xué)習(xí)，共同進步。除此之外，教師和學(xué)生之間的溝通也是十分重要的，因此老師需要設(shè)計一些體育運動，需要學(xué)生積極配合，教師才可以完成課堂教學(xué)，而且教師通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況，可以更加了解學(xué)生的身體素質(zhì)和心理狀態(tài)，從而根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計更多有效的課堂活動。

四、開展競賽活動，強化學(xué)生合作意識

激烈的體育比賽活動對學(xué)生有著很強的吸引力，同時也因為競技性的存在，可以進一步激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生在體育運動當(dāng)中積極發(fā)揮。以賽促練是小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中大力提倡的方法，其內(nèi)容是運用多樣化的比賽活動滿足學(xué)生體育鍛煉和綜合學(xué)習(xí)要求。為培養(yǎng)學(xué)生合作意識，教師也可以運用以賽促練的方法，通過設(shè)計激勵競賽活動激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的欲望，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。在合作學(xué)習(xí)以贏得競賽勝利，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能可以得到有效體現(xiàn)，也可以讓學(xué)生在互幫互助當(dāng)中取長補短。例如，在健美操比賽活動當(dāng)中，教師可以規(guī)定各個小組的數(shù)量，并讓學(xué)生自主結(jié)組和自主選擇樂曲進行健美操動作的合理編排，在遇到問題時尋求教師或家長的幫助，讓學(xué)生體驗合作的重要性。

五、完善課堂評價機制，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升

課堂評價作為教學(xué)過程中重要的環(huán)節(jié)之一，與體育課堂效率的提升及學(xué)生的全面發(fā)展有著密切關(guān)聯(lián)，因此教師也應(yīng)當(dāng)加強重視，適當(dāng)調(diào)整評價模式，秉承著客觀、公平、公正的原則，從多方面展開評價作業(yè)。每個學(xué)生都渴望得到教師的認(rèn)可，因此在進行課堂評價過程中，教師應(yīng)當(dāng)多使用鼓勵的言語，對學(xué)生的進步及時表揚，使學(xué)生能夠樹立信心。

結(jié)束語

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造良好的合作機會，共同營造適宜的互助學(xué)習(xí)氛圍，利用合作學(xué)習(xí)的契機，激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，使學(xué)生勇于向同伴學(xué)習(xí)，敢于向困難挑戰(zhàn)。同時，教師要開展多種合作活動，提高學(xué)生的主觀能動性，使他們由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)邁進，提高學(xué)生體育素養(yǎng)的同時促進學(xué)生社會性的發(fā)展。

參考文獻

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