淺析新媒體時(shí)代中職班主任德育工作對策

吳梅

【摘要】在中職教育中，班主任德育教育工作舉足輕重，不僅決定著班級管理水平，也與中職學(xué)生的身心發(fā)展密切相關(guān)，在全面推進(jìn)教學(xué)改革的新形勢下，加強(qiáng)德育教育已成為班主任的首要任務(wù)。新媒體時(shí)代下，多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技，被高效應(yīng)用在中職教育教學(xué)中，為提升授課有效性，構(gòu)建新型德育教育課堂，提供了有力保障與技術(shù)支撐。本文將以此為中心展開研討，分析探究切實(shí)可行的實(shí)踐策略，以期為教育同仁提供有用的參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】新媒體;中職;班主任;德育工作;實(shí)踐策略

引言

受傳統(tǒng)禁錮的教育理念所束縛，中職教育更注重學(xué)生的專業(yè)技能，對于班級管理并沒有給與應(yīng)有的重視，德育教育也被嚴(yán)重忽視，因?qū)W生的德育素養(yǎng)良莠不齊，班主任的管理工作難度很大，導(dǎo)致管理與教育難以實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，又因班主任的專業(yè)能力有限，致使班級德育教育水平停滯不前。新媒體時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)不斷優(yōu)化升級，并在社會各個領(lǐng)域得到科學(xué)應(yīng)用，通過在中職班主任德育工作中，運(yùn)用多媒體工具與互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技，可對德育教育內(nèi)容加以完善革新，彰顯新媒體時(shí)代班主任德育工作的特色，不斷提升德育教育的有效性。據(jù)此，中職班主任的首要任務(wù)就是摒棄原有的教育理念，通過科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，以此對授課形式加以優(yōu)化創(chuàng)新，確保學(xué)生的德育學(xué)習(xí)積極性得以充分調(diào)動，以下將對具體的優(yōu)化措施逐一展開分析。

一、運(yùn)用現(xiàn)代化的科學(xué)教育方法，保證德育工作的有效性

由于教育教學(xué)的不斷改革和創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)階段的管理工作，并經(jīng)常會暴露出一些比較實(shí)際的問題，使得學(xué)生很難投入更多的精力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，德育本身缺乏一定的趣味性，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)生很容易對該部分內(nèi)容產(chǎn)生厭煩情緒。因此，中職班主任要緊跟新媒體時(shí)代發(fā)展的趨勢，不斷創(chuàng)新管理模式，提升德育教育工作的時(shí)效性。例如，班主任可以通過組織班會，并借助多媒體設(shè)備給學(xué)生播放一些宣傳類的視頻和動畫，讓學(xué)生能夠更加直觀的感受到德育教育重要意義，通過找一些與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的案例，進(jìn)而調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，中職院校也可以定期舉行一些與德育相關(guān)的校園活動，鼓勵學(xué)生都能夠積極的參與到活動中，學(xué)生通過參與活動，釋放學(xué)習(xí)的壓力，能夠明確地體會到德育的意義，道德意識會在潛移默化的過程中對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，鞭策學(xué)生的德育行為。除此之外，班主任也可以以班級為單位，組織學(xué)生進(jìn)行德育相關(guān)的演講比賽或者社會實(shí)踐活動等，以此來強(qiáng)化學(xué)生的德育意識，使學(xué)生能夠從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極接受。

二、拓展德育課教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

隨著教育改革體制的深入，很多新型的教育理念和教育方式被應(yīng)用到了教育領(lǐng)域中，其中以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的多媒體技術(shù)在中職德育教學(xué)中應(yīng)用廣泛，不僅為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，搭建了全新的平臺，同時(shí)也能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將課堂轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)學(xué)生個人綜合能力的主陣地。對于中職德育工作而言，融合了多媒體技術(shù)的新型授課形式，更符合新媒體時(shí)代教育的基本特征?；ヂ?lián)網(wǎng)涵蓋海量資源，有影音資料、文字、圖片等，可為學(xué)生提供多個方面的學(xué)習(xí)與探究材料，這是傳統(tǒng)中職德育課堂教學(xué)難以企及的。為使這些資源充分發(fā)揮出教育效能，教師需依據(jù)德育教學(xué)內(nèi)容的需求，設(shè)置一些開放式的探究思考問題，要求學(xué)生自主搜集相關(guān)資料，并在網(wǎng)頁中查找有用信息，由此獨(dú)立完成探究任務(wù)，并以課件的形式展示自己的探究成果，再利用多媒體屏幕播放課件，激勵學(xué)生展開研討與評價(jià)。在此過程中，學(xué)生的積極性、自主性、踴躍性將得到充分調(diào)動，通過閱覽網(wǎng)頁、搜集資料、整理信息，學(xué)生的個人能力得以強(qiáng)化，其視野與見識將更加豐富，信息技術(shù)素養(yǎng)也將不斷提升。

三、“管”與“育”雙管齊下，尊重與愛護(hù)學(xué)生

中職班主任在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行德育課教學(xué)時(shí)，應(yīng)在強(qiáng)化引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，將德育工作與日常生活相融合，特別注意學(xué)生的心理建設(shè)，不僅要尊重他們的內(nèi)心想法，還要充分發(fā)揮管理與教育的作用，在最大限度上減輕學(xué)生的壓力，降低德育教育的強(qiáng)迫性。除此之外，班主任還可引導(dǎo)學(xué)生彼此監(jiān)督，使他們在日常生活中相互約束，以此減少規(guī)章制度的數(shù)量，進(jìn)而緩解教師的教學(xué)管理壓力，同時(shí)在課堂中逐步形成自我管理、彼此監(jiān)督的良好局面。只有平衡好教育與管理的關(guān)系，使二者相得益彰、雙管齊下，才能保證德育教育的實(shí)效性，才能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，才能推動中職教育的進(jìn)一步發(fā)展。中職班主任還需要學(xué)會換位思考，能夠立于學(xué)生的角度去思考問題，把握好與他們相處的節(jié)奏，以朋友的姿態(tài)進(jìn)入學(xué)生的生活，通過收獲他們的尊重，以此來進(jìn)行科學(xué)的“育”，在德育教育過程中，教師要看見每一位學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)，同時(shí)也要找到他們身上的問題，并采取行之有效的策略，帶領(lǐng)其改正問題、改進(jìn)不足。

四、結(jié)束語

總而言之，新媒體時(shí)代下，在中職德育教學(xué)過程中應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，不僅能幫助學(xué)生深化對德育課程內(nèi)容的理解，還能使其發(fā)現(xiàn)德育學(xué)習(xí)的意義所在、樂趣所在，從而使中職德育課堂更加豐富多彩、生動形象。為使現(xiàn)代科技充分發(fā)揮出應(yīng)有的效能，教師需摒棄原有的教育理念，深入研究和實(shí)踐，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、開發(fā)教學(xué)資源，結(jié)合其他教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過程，并遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生營造一個良好的德育學(xué)習(xí)空間，進(jìn)而提高德育教學(xué)效率。

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