提升高中生政治學(xué)科公共參與核心素養(yǎng)的途徑探究

金睿旭

摘? 要：高中政治課程以提升學(xué)生“政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)和公共參與”為學(xué)科核心素養(yǎng)。公共參與是指公民在公共生活中主動(dòng)有序參與社會(huì)事務(wù)、公共事務(wù)和國家管理，承擔(dān)公共責(zé)任，維護(hù)公共利益，踐行公共精神的意愿與能力?；顒?dòng)課是課程設(shè)置時(shí)以學(xué)生的活動(dòng)為中心，從學(xué)生的需要與興趣出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)而得到直接經(jīng)驗(yàn)的一種實(shí)踐活動(dòng)。作為核心素養(yǎng)中最具有實(shí)踐性要求的公共參與，如何在思想政治教學(xué)中加以貫徹，是課程改革探索的一個(gè)方向。本文擬就如何通過課外活動(dòng)課提升學(xué)生政治學(xué)科公共參與核心素養(yǎng)作簡單探討。

關(guān)鍵詞：課外活動(dòng)課;公共參與;核心素養(yǎng)

2014年教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，首次提出“核心素養(yǎng)”概念，以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為中心的課程改革，是國家教育部新一輪課程改革方向。高中政治課程以“政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)和公共參與”為學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)有理想、有思想、有尊嚴(yán)、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊瘛９矃⑴c是指公民在公共生活中主動(dòng)有序參與社會(huì)事務(wù)、公共事務(wù)和國家管理，承擔(dān)公共責(zé)任，維護(hù)公共利益，踐行公共精神的意愿與能力。在核心素養(yǎng)中，政治認(rèn)同、理性精神和法治意識(shí)作為觀念必須落實(shí)到公共參與的行動(dòng)上，在公共參與中形成、落實(shí)和升華。因此對(duì)于學(xué)生來說，公共參與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是重點(diǎn)，其對(duì)學(xué)生的未來成長具有重要促進(jìn)作用。作為核心素養(yǎng)中最具有實(shí)踐性要求的公共參與，如何在思想政治教學(xué)中加以貫徹，是課程改革探索的一個(gè)方向。本文擬就以課外活動(dòng)課為例，來談?wù)勎覀冋谓M在實(shí)踐中提升高中生公共參與核心素養(yǎng)的一些具體做法，希望大家批評(píng)、指正。

1.社會(huì)調(diào)查研究

公共參與的前提是公民對(duì)公共事務(wù)、社情民意的真實(shí)全面深入的了解，而這些無疑都建立在社會(huì)調(diào)查研究的基礎(chǔ)之上。廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)公共事務(wù)進(jìn)行深入細(xì)致的社會(huì)調(diào)查研究，分析其背景、成因、意義或危害，提出合理建議，撰寫社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告，為相關(guān)部門提供決策依據(jù)。學(xué)生既了解了社會(huì)，又增強(qiáng)了其公德意識(shí)，公益精神，提升了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，在實(shí)踐中提高了學(xué)生公共參與核心素養(yǎng)。

在攀枝花市仁和區(qū)教體局教研室李主任、大河中學(xué)教科室張主任等專家的指導(dǎo)建議下，我們對(duì)《攀枝花康養(yǎng)+》進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查研究。調(diào)查研究前，首先對(duì)學(xué)生分組，進(jìn)行調(diào)查培訓(xùn)，提出相關(guān)具體要求。調(diào)查中全體調(diào)查研究人員齊心協(xié)力，不辭辛勞，查資料、翻檔案、走訪田間地頭、體育運(yùn)動(dòng)中心、深入工廠、醫(yī)院、農(nóng)家樂和康養(yǎng)中心等，獲得了攀枝花康養(yǎng)+的第一手資料。調(diào)查研究人員先后查閱參考《攀枝花市康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)術(shù)語》 、《新興產(chǎn)業(yè)助推攀枝花發(fā)展》 、《一座城市的康養(yǎng)壯舉》等資料，同時(shí)搜集網(wǎng)絡(luò)、微信和報(bào)刊雜志等關(guān)于攀枝花康養(yǎng)+的部分文章，結(jié)合調(diào)查研究的情況進(jìn)行了資料匯總、歸納、整理，最后校對(duì)匯編成印，形成了《攀枝花康養(yǎng)+產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究報(bào)告》。在整個(gè)調(diào)查研究過程中，學(xué)生積極參與，充分體驗(yàn)，增強(qiáng)了公共參與的意愿和熱情，提升了社會(huì)責(zé)任感，提高了公共參與核心素養(yǎng)。

2.社團(tuán)活動(dòng)

社團(tuán)活動(dòng)是提高學(xué)生公共參與核心素養(yǎng)很好的一個(gè)切口，也是提高學(xué)生公共參與核心素養(yǎng)的重要途徑。大河中學(xué)現(xiàn)有社團(tuán)約20多個(gè)，如時(shí)政社、演講與口才社、“河韻馨香”文學(xué)社、愛心協(xié)會(huì)、道德與法制社團(tuán)等。公共參與的生命力在于實(shí)踐，我們政治組教師先后承擔(dān)了“時(shí)政社”、“演講與口才社”、道德與法制社團(tuán)和愛心協(xié)會(huì)的指導(dǎo)教師角色，不斷將社團(tuán)活動(dòng)和課外活動(dòng)課的實(shí)踐研究相結(jié)合，充分運(yùn)用社團(tuán)活動(dòng)的特色和優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中主動(dòng)參與、積極體驗(yàn)，提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，提升公共參與實(shí)踐能力。

那么，在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生如何去主動(dòng)參與、積極體驗(yàn)，不斷提高自身公共參與核心素養(yǎng)呢？具體而言，學(xué)生學(xué)到了課堂所無法獲得的東西，彌補(bǔ)了學(xué)生在實(shí)踐上的欠缺，公共參與核心素養(yǎng)在社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐中不斷進(jìn)階、提升。如“時(shí)政社”小組成員同學(xué)感言：“一年來，加入社團(tuán)，在李莉老師和楊英老師的帶領(lǐng)下，讓我在政治學(xué)科方面有了不小的收獲，了解時(shí)事政治，關(guān)注國家大政方針，讓我零距離接觸社會(huì)，并參與實(shí)踐，學(xué)校社團(tuán)為我提供一個(gè)參與社會(huì)生活的平臺(tái)，公共參與意識(shí)不斷增強(qiáng)，公共參與素養(yǎng)不斷提升”、“感謝學(xué)校給我一個(gè)思想的俱樂部，感謝時(shí)政社指導(dǎo)教師李莉老師給予我們的指導(dǎo)”、“演講與口才社”成員說：“加入該社以來，我在很多方面都有了不小的收獲，更加自信，公共參與意愿和熱情更高。當(dāng)我們徜徉在名家雄辯的勇氣與魄力中時(shí)，同時(shí)也獲得了樸素的民主體驗(yàn)，核心素養(yǎng)得以提升，為踏入社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”。

3.其它社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

其它社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是提升學(xué)生公共參與核心素養(yǎng)的又一重要途徑。引導(dǎo)學(xué)生積極參與暑假和寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、辨別、培養(yǎng)分析和解決社會(huì)問題的意識(shí)和能力，激發(fā)學(xué)生公共參與的意愿和熱情，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

學(xué)生由于時(shí)間緊，學(xué)業(yè)任務(wù)重，壓力大，上課時(shí)平時(shí)很少有機(jī)會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，而假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很好的彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，因而顯得尤為重要。假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是以修學(xué)分的方式進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，同時(shí)會(huì)記入學(xué)生檔案，因此學(xué)校、老師、家長和學(xué)生都高度重視，積極參與。每到假期，學(xué)校都會(huì)下發(fā)《攀枝花市大河中學(xué)學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表》，要求學(xué)生認(rèn)真完成，家長簽字確認(rèn)，并在實(shí)踐單位加蓋公章。假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表的內(nèi)容主要包括：“參加社區(qū)志愿者服務(wù)活動(dòng)情況記載”、“為父母長輩做實(shí)事情況記載”、“學(xué)習(xí)生活技能情況記載”和“學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)家長信息反饋及希望”等，其內(nèi)容涵蓋全面，措施得力有效。我們政治組老師以此為抓手，高度重視學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提出具體要求，落實(shí)具體措施，并給予悉心指導(dǎo)，學(xué)生在假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷感悟、不斷體驗(yàn)，提高了公共參與核心素養(yǎng)。最后從家長、學(xué)生反饋情況來看，學(xué)生很好的完成了假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，核心素養(yǎng)在實(shí)踐中不斷提升，假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮了其應(yīng)有的作用和價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見[Z].教基二〔2014〕4號(hào)

[2]羅燕芬.高中學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)途徑[J].教育導(dǎo)刊（上半月），2013（5）

（作者單位：攀枝花市大河中學(xué)校，四川? 攀枝花? ?617000）