在班級(jí)文化建設(shè)中滲透德育的嘗試

郭云閃

摘要：班級(jí)文化無(wú)論是在哪個(gè)階段對(duì)于班集體來(lái)說(shuō)都十分重要，良好的德育環(huán)境離不了班級(jí)文化的塑造，因此，班主任要意識(shí)班級(jí)文化建設(shè)是管理好班級(jí)的良好途徑，可以提高學(xué)生對(duì)于道德的認(rèn)知和界定，規(guī)范學(xué)生的行為等。本文就如何在班級(jí)文化建設(shè)中滲透德育提出了一些建議，希望能夠?yàn)榘嗉?jí)建設(shè)良好的班級(jí)文化，促進(jìn)學(xué)生德育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班級(jí)文化建設(shè);德育;策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-15-141

引言

班級(jí)文化是指一個(gè)班集體內(nèi)所有人都認(rèn)同、認(rèn)可，并遵從的一些思想、價(jià)值觀和規(guī)則，從而營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍和德育環(huán)境，規(guī)范學(xué)生的行為，是一個(gè)班集體凝聚力的體現(xiàn)。那么班集體的文化建設(shè)包括學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、班級(jí)的設(shè)施、環(huán)境還有同學(xué)之間的關(guān)系等。在小學(xué)階段，班級(jí)是學(xué)生在校期間活動(dòng)的主要場(chǎng)所，一個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)對(duì)每一位同學(xué)甚至是每一位教師倆說(shuō)都是十分重要的，因此，教師應(yīng)該要建設(shè)好班級(jí)文化，并且在其中滲透德育，促進(jìn)學(xué)生德育的發(fā)展。

一、加強(qiáng)精神教育

班主任應(yīng)該意識(shí)到，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，班級(jí)的文化建設(shè)需要加強(qiáng)精神文化建設(shè)，加強(qiáng)精神教育，可以幫助學(xué)生提升思想認(rèn)知和道德水平，同時(shí)，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德的界定，規(guī)范學(xué)生的行為，引導(dǎo)他們走向人生的正確道路，避免他們誤入歧途，悔不當(dāng)初。因此，加強(qiáng)精神方面的教育至關(guān)重要。我們可以通過(guò)組織一些活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)所在班集體的凝聚力，學(xué)生在活動(dòng)期間能夠充分溝通、互動(dòng)，從而相互了解，不斷增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為班集體營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境和氛圍。

比如，可以開展每星期的文明之星活動(dòng)，制定好相關(guān)規(guī)則，明確規(guī)定哪些行為能夠給自己加分，哪一些行為是會(huì)扣分的，如加分的行為可以是主動(dòng)打掃衛(wèi)生，拾金不昧，及時(shí)上交，也可以是幫助有困難的同學(xué)解決問(wèn)題等，扣分的行為有很多，包括亂丟亂扔，辱罵他人，頂撞教師，破壞學(xué)校的公共設(shè)施等。教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，分成小組以便學(xué)生以組單位相互監(jiān)督，在每周五進(jìn)行最終的統(tǒng)計(jì)，評(píng)選出“文明小組”和小組內(nèi)的文明之星，給予學(xué)生相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)不需要太隆重，最好是一些學(xué)習(xí)用品之類的，如鋼筆、筆記本等。那么在該活動(dòng)的舉行過(guò)程中，學(xué)生為了自己文明之星的稱號(hào)和文明小組的榮譽(yù)，就會(huì)出現(xiàn)一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而小組內(nèi)的成員為了個(gè)人的榮譽(yù)和小組的榮譽(yù)，在組內(nèi)又會(huì)產(chǎn)生團(tuán)結(jié)意識(shí)，每個(gè)成員都會(huì)約束自己的行為，學(xué)生的參與積極性也會(huì)提高，這種活動(dòng)的長(zhǎng)期舉行，會(huì)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，發(fā)揮了精神教育的作用.

另外，還可以通過(guò)開展形式多樣的主題班會(huì)活動(dòng)，我們學(xué)校六年級(jí)（2）班的班會(huì)課那樣，有小品、三句半、表演唱、詩(shī)朗誦等多種形式，大多是同學(xué)們自主、合作、探究的基礎(chǔ)上自行設(shè)計(jì)、自編自演來(lái)完成的。學(xué)生們對(duì)班會(huì)課表現(xiàn)出很高的熱情，他們也從中體驗(yàn)到開展活動(dòng)的快樂(lè)和成就感。所以，在小學(xué)階段，班級(jí)的文化建設(shè)離不開精神教育，教師應(yīng)該要組織開展各種活動(dòng)，讓學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中不斷提高自己的道德水平，建設(shè)良好的班級(jí)文化。

二、 加強(qiáng)制度教育

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)也是一樣的，要是沒(méi)有一個(gè)完善的班級(jí)班規(guī)來(lái)約束坐在班級(jí)學(xué)生的行為，那么這個(gè)班級(jí)是很那管理的，班級(jí)會(huì)十分混亂，學(xué)生之間沒(méi)有集體意識(shí)和凝聚力，班級(jí)沒(méi)有一個(gè)有序的環(huán)境是不利于學(xué)生成長(zhǎng)的。反之，一個(gè)班級(jí)有著完善的制度和規(guī)范，每一位同學(xué)都能遵守，嚴(yán)于律己，這樣利于為學(xué)生建設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高學(xué)生的德育水平。當(dāng)然，班主任在制定班級(jí)的班紀(jì)班規(guī)時(shí)，應(yīng)該要和充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，和學(xué)生溝通，共同商討出適合班級(jí)的規(guī)章制度，這樣利于師生之間關(guān)系的促進(jìn)和距離感的縮小，同時(shí)，學(xué)生參與班紀(jì)班規(guī)的制定，會(huì)更加凸顯主人翁意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)班紀(jì)班規(guī)的認(rèn)同感，嚴(yán)格遵守班級(jí)的規(guī)章制度。比如，教師可以定期開展班會(huì)活動(dòng)，積極參考、采納大家的意見(jiàn)，一些學(xué)生覺(jué)得不方便公開提意見(jiàn)，也可以讓學(xué)生通過(guò)匿名的方式，寫出一些需要改進(jìn)的地方，班主任可以采納一些具有規(guī)范意識(shí)的班規(guī)，如上課不能遲到，下課不能大聲喧嘩，在校期間不允許吃辣條之類的垃圾食品等。加強(qiáng)制度的教育，讓學(xué)生產(chǎn)生一種規(guī)范意識(shí)，有形無(wú)形地約束學(xué)生的行為，從而在校期間幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為，提高班級(jí)的整體素質(zhì)和集體榮譽(yù)。

三、加強(qiáng)物質(zhì)教育

學(xué)生在校期間，絕大多數(shù)的活動(dòng)都是在校內(nèi)進(jìn)行的，不論是上課、吃飯、休息或是課間活動(dòng)都是在公共區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)的，而這些公共區(qū)域?qū)儆诠藏?cái)產(chǎn)，需要每一位學(xué)生的保護(hù)和愛(ài)護(hù)的，因此，小學(xué)的班級(jí)文化建設(shè)必須要加強(qiáng)物質(zhì)教育。比如，學(xué)生每天打掃教室或者校園內(nèi)的一些公共場(chǎng)地時(shí)，需要用到一些工具，這些工具有些是學(xué)校免費(fèi)分發(fā)的，有些是用班集體的班費(fèi)購(gòu)買的;教室內(nèi)的一些設(shè)備如電腦，課桌椅，黑板刷、粉筆等都是屬于公共財(cái)產(chǎn);學(xué)校圖書館的書籍更是貴重。但是，隨著物質(zhì)生活水平的不斷提升，許多學(xué)生意識(shí)不到公共財(cái)產(chǎn)的重要性，認(rèn)為不是自己的，就不需要愛(ài)護(hù)，對(duì)公共財(cái)產(chǎn)缺乏一種保護(hù)意識(shí)，容易破壞學(xué)校的一些設(shè)施，不珍惜公共財(cái)產(chǎn)，一些行為諸如清潔工具的隨意破壞、到處亂放，班級(jí)里的粉筆到處亂扔、肆意拿取，學(xué)校圖書館內(nèi)的書籍不好好愛(ài)護(hù)，弄臟或者是弄丟等現(xiàn)象都是常見(jiàn)的。教師應(yīng)該要加強(qiáng)學(xué)生的物質(zhì)建設(shè)，倡導(dǎo)學(xué)生保護(hù)好公共財(cái)產(chǎn)，讓學(xué)生意識(shí)到公共財(cái)產(chǎn)的重要性，不能因?yàn)椴皇莻€(gè)人財(cái)產(chǎn)就不保護(hù)，糾正學(xué)生的一些不當(dāng)行為，提高學(xué)生整體的道德水平。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，道德教育可以幫助學(xué)生提升思想認(rèn)知和道德水平，同時(shí)，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德的界定，規(guī)范學(xué)生的行為，引導(dǎo)他們走向人生的正確道路。因此，我們可以從三個(gè)方面即加強(qiáng)精神教育、制度教育、文化教育來(lái)提升小學(xué)生的道德水平，促進(jìn)學(xué)生德育的發(fā)展。

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