詞匯教學在高中英語教學中的實際應用

李銀婉

摘要：學生英語詞匯數(shù)量的掌握是提高學生英語成績的前提，在英語學習中只有大量掌握英語詞匯，才能熟練的去閱讀英語句子以及背誦英語短文，而且詞匯量掌握的多少對學會說呢過的英語寫作也有很大的關系，英語詞匯是基礎，所以英語教師在給高中生上課的時候要讓學生大量掌握英語詞匯，詞匯是英語學習的基礎，也是和其他人進行溝通交流的基礎，所以詞匯的教學和掌握是每位教師和學生必可不少的部分。

關鍵詞：高中英語;詞匯教學;高中生中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-15-002

英語詞匯的教學在高中英語教學中占據(jù)著重要地位，而高中課本上的內容也主要是以單詞為主，所以高中英語教師在英語教學方面應該更加趨向于詞匯教學，英語詞匯就像我們的中國漢字一樣，貫穿于學生英語學習的全過程，只有大量掌握英語詞匯并且學會如何運用這些詞匯，才能提高高中生在英語聽說讀寫各方面的能力水平，學生只有大量掌握詞匯，才能流利順暢的和他人進行溝通交流。

一、詞匯教學在高中英語教學中的重要性

詞匯教學在高中英語教學中起著非常重要的作用，而英語又作為全國通用語言，不論是在經濟交流還是政治交流方面都起著非常重要的作用，詞匯教學在英語教學中越來越受到學校和社會的重視，而英語詞匯的掌握也是學生和他人進行溝通交流的基礎，是提高高中生在英語聽力、英語寫作方面的水平能力，要想讓學生提高英語成績，必須加大高中生的英語詞匯量，但是從目前的英語教學現(xiàn)狀來看，學生英語詞匯的掌握不是很熟練，而英語教師也沒有把詞匯作為重點來進行教學，導致學生的英語成績不是很理想，所以教師要加強英語詞匯教學，增加學生的英語詞匯量。

二、詞匯教學在高中英語教學中的實際應用

1、轉變教學觀念——創(chuàng)新教學方法

從現(xiàn)在的英語教學現(xiàn)狀來看，英語教師在講課的時候更多的是偏向于學生英語閱讀學習和考試技巧方面，盲目的提高學生的閱讀能力和考試技巧，忽略了英語詞匯在高中英語教學中的重要性，對英語詞匯教學方面進行的比較少，而英語詞匯偏偏是提高學生閱讀能力的關鍵因素，如果學生腦中沒有足夠多的英語詞匯，那教師一味的提高學生的英語閱讀能力也是沒有用的，所以英語教師要轉變自己的教育教學觀念，要以高中英語課本上的詞匯教學為主，在課堂上多運用一些簡單且和實際生活有關的英語句子，在學生學習句子的時候也能掌握英語詞匯。

例如，在英語教師給學生上《friendship》這個單元的時候，要以本單元后面的詞匯為主，以讓學生掌握這個單元的詞匯為目標，英語教師可以先將本單元的詞匯領著學生讀幾遍，讓學生先學會單詞的讀音，等學生可以熟練掌握本單元的詞匯后，教師可以用英文對話的方式來檢查學生詞匯掌握的熟練程度，盡量在用詞匯造句的時候選擇一些比較簡單易懂的句子，教師通過英語對話的形式不僅可以查看學生掌握詞匯的熟練程度，還可以加強詞匯的記憶。

2、利用信息平臺——激發(fā)學生興趣

英語詞匯的學習是非常廣闊的，如果學生只學習課本上的英語詞匯，那對于學生增加詞匯量來說可是太狹隘了，如果英語教師按照傳統(tǒng)的講課方式給學生講英語詞匯，學生也會感到枯燥和無聊，而且這種課堂氛圍也不利于學生學習，學生也會時常在課堂上出現(xiàn)打盹，注意力不集中的情況。隨著科技信息的發(fā)展，我們的教學設備也在不斷更新?lián)Q代，現(xiàn)在幾乎每個學校的教室里都有多媒體，而英語教師就可以利用多媒體進行教學，這樣不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以集中學生在課上的注意力。

例如，英語教師在給學生上英語課時，英語教師可以在課前提前找一些學生喜歡的英語短片，在上課的時候通過多媒體播放的方式讓學生觀看視頻，英語短片中可能會出現(xiàn)一些學生不會的詞匯，而英語教師可以在給學生觀看英語短片時給學生布置一個小任務，將英語短片中出現(xiàn)的不會的英語詞匯寫在自己的詞匯本上，然后在看完英語短片后自己查找這些陌生詞匯的讀音和意思。通過多媒體播放視頻的教學形式，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以讓學生學到一些課本上沒有的詞匯。

3、拓展課外閱讀---增加詞匯語言

高中英語教師在進行課本上的詞匯教學時，也應該培養(yǎng)學生讀一些課外讀物，讓學生從課外讀物中學習一些課本上沒有的詞匯，增加學生的英語詞匯量，學生在學習課外讀物的知識時，教師可以推薦一些比較簡單且通俗易懂的英語報刊，讓學生由簡到難的學習課外知識，這樣不僅可以增加學生對課外閱讀的興趣，還可以提高學生的自主學習能力，增加英語詞匯量，英語教師通過不斷地培養(yǎng)學生閱讀課外讀物，有利于培養(yǎng)高中生形成一種英語閱讀習慣，增加課外英語詞匯量，進而提高學生的英語學習成績。

例如，英語教師在《Earthquakes》這節(jié)課的時候，英語教師除了講本單元的英語詞匯，還可以給學生適當?shù)耐卣挂恍┱n外知識，教師可以給學生找一些與本單元知識點相近的課外讀物，也可以讓學生自己去找一些簡單的課外英語讀物，讓學生多讀一些跟英語相關的報刊、書籍等，從課外閱讀中增加自己的英語詞匯量。

綜上所述，詞匯在英語教學中有著非常重要的作用，學生只有積累一定的英語詞匯量，才能流暢的與別人進行溝通交流，才能更好地提高自己的英語成績，并將自己在課上還有課下積累的英語詞匯在生活中實際應用。

參考文獻

[1] 姜鑫.探究式學習在高中英語詞匯教學中的應用[J].中學生英語，2020（40）：22.

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