游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的作用

傅美芳

幼兒年齡較小，教育幼兒主要通過(guò)游戲方式進(jìn)行。經(jīng)實(shí)踐證明，游戲?qū)W(xué)生的身心發(fā)展具有積極作用，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)具有重要價(jià)值?？梢哉f(shuō)，游戲伴隨著幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程，與幼兒的學(xué)習(xí)、生活不可分割。并且，在多種幼兒教學(xué)方式中，游戲教學(xué)是目前較有效的，其他方式不能取而代之。

游戲的特點(diǎn)

第一，趣味性。趣味性是游戲的一個(gè)基本特點(diǎn)，正是因?yàn)橛螒虻倪@一特點(diǎn)，使得幼兒在游戲中感到輕松、舒適，使得他們熱愛(ài)游戲。同時(shí)，游戲的趣味性能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

第二，自愿性。游戲本身就具有自由性，所以是否參與游戲是由幼兒自主決定的。幼兒玩游戲只是因?yàn)閮?nèi)心的渴望，不受到外界的強(qiáng)迫和干涉。幼兒參與的游戲通常簡(jiǎn)單、積極，符合幼兒的心理需求。當(dāng)幼兒對(duì)游戲不感興趣或者想要休息時(shí)，教師不能強(qiáng)迫幼兒繼續(xù)做游戲。

第三，社會(huì)性和現(xiàn)實(shí)性。生活中的為人處事原則一般是在幼兒時(shí)期學(xué)到的，這些對(duì)我們的生活具有重大影響。幼兒時(shí)期是幼兒社會(huì)性成長(zhǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái)，在幼兒園時(shí)期的許多游戲就是社會(huì)生活的縮影，處處體現(xiàn)著現(xiàn)實(shí)生活。

游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的作用

第一，游戲?qū)τ變荷眢w發(fā)展的作用。在參與游戲的過(guò)程中，幼兒的身體需要不斷運(yùn)動(dòng)，全身心地參與，因此游戲?qū)τ變荷眢w的生長(zhǎng)發(fā)育具有促進(jìn)作用。在游戲的過(guò)程中，幼兒的身體會(huì)越來(lái)越強(qiáng)壯，骨骼、肌肉得到極大的鍛煉。

第二，游戲?qū)τ變褐橇Πl(fā)展的作用。在游戲的過(guò)程中，幼兒需要不斷動(dòng)腦進(jìn)行思考，因而游戲是發(fā)展幼兒智力行之有效的方法。許多研究結(jié)果表明，游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門的鑰匙。幼兒對(duì)某件事情產(chǎn)生興趣后，注意力會(huì)更加集中，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)創(chuàng)造力，發(fā)散思維，在輕松愉快的氛圍中發(fā)育智力。比如，教師組織學(xué)生玩“抽卡湊數(shù)”的游戲時(shí)，可以先準(zhǔn)備一些小卡片，卡片上分別寫著1～5這5個(gè)數(shù)字。教師隨機(jī)抽一張卡片，然后要求幼兒使用剩下的卡片通過(guò)加法、減法運(yùn)算湊得教師卡片上的數(shù)字。剛開(kāi)始，教師先鍛煉幼兒的計(jì)算能力，然后逐步鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。這樣一來(lái)，課堂充滿歡聲笑語(yǔ)，且幼兒的智力循序漸進(jìn)地得到開(kāi)發(fā)。

第三，游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性發(fā)展的作用。幼兒能在游戲中不斷發(fā)展社會(huì)性行為。自出生后，我們就受到周圍環(huán)境的影響，朝不同的方向成長(zhǎng)，不斷與社會(huì)接觸，逐漸形成社會(huì)性行為。人在社會(huì)中生活，就必須學(xué)會(huì)與他人打交道，與周圍的人建立好關(guān)系。當(dāng)幼兒在參與游戲時(shí)，需要和伙伴不斷溝通交流，在此過(guò)程中能夠?qū)W會(huì)與人溝通的技巧，建立屬于自己的人際關(guān)系，這對(duì)幼兒未來(lái)的社會(huì)生活有很大影響。

第四，游戲?qū)τ變呵楦信囵B(yǎng)的作用。在游戲之中，幼兒能體會(huì)到豐富多樣的情感，如游戲勝利時(shí)的開(kāi)心、失敗時(shí)的傷心、看到驚喜時(shí)的驚訝，這些情感都藏匿在游戲之中。幼兒在游戲過(guò)程中會(huì)逐一體會(huì)這些情感，這有助于建立幼兒建立良好的情感世界。

開(kāi)展幼兒園游戲的方法

首先，創(chuàng)設(shè)合適的物質(zhì)環(huán)境。游戲教育中難免需要各種各樣的游戲器材，因此一定要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的物質(zhì)環(huán)境。幼兒園內(nèi)應(yīng)有足夠的空間和游戲器材供幼兒玩樂(lè)，使幼兒能夠根據(jù)自己的喜好開(kāi)展游戲。對(duì)于某些數(shù)量有限的器材，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享，這樣幼兒既能享受到分享的快樂(lè)，又能收獲友情。幼兒園一定要提供種類繁多的器材，讓學(xué)生在多樣的游戲中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

其次，創(chuàng)設(shè)人際關(guān)系環(huán)境。在孩子的幼兒時(shí)期，就應(yīng)該培養(yǎng)其處理好人際關(guān)系的意識(shí)。在幼兒園內(nèi)，教師與教師、幼兒之間、教師與幼兒之間的關(guān)系都會(huì)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生一定的影響。因而，教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨愉悅的氛圍，讓幼兒感到舒適，逐漸建立自己的交際圈。這樣，幼兒就會(huì)充滿自信、陽(yáng)光地成長(zhǎng)，和善對(duì)待周圍的幼兒和教師，積極主動(dòng)地交友，其對(duì)未來(lái)幼兒的人際交往也有好處。

最后，讓幼兒主導(dǎo)游戲。游戲具有自愿性，教師不能干涉幼兒的選擇，不能強(qiáng)迫幼兒做一些不感興趣的游戲，應(yīng)給幼兒足夠的空間，讓其自由選擇。教育者需要做的是幫助學(xué)生選擇做什么游戲，和誰(shuí)一起做游戲，以及保護(hù)幼兒在游戲中的安全。教師要放心地讓幼兒主導(dǎo)游戲，讓幼兒按照自己的想法做游戲，這樣更有助于了解幼兒的思想。另外，教師也不要打斷幼兒的游戲過(guò)程，應(yīng)給予幼兒足夠的信任。

（作者單位系江蘇省昆山高新區(qū)西塘幼兒園）