以德施教，以德立身

錢忠良

摘要：隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，德育教育在我國高中教育中占據(jù)著愈發(fā)重要的地位，在高中體育教學(xué)中融入德育教育勢在必行。高中體育教學(xué)是高中學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，不僅僅肩負(fù)著提高學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生體育運(yùn)動技能的重大責(zé)任，而且還需要發(fā)展學(xué)生的智力，鍛煉學(xué)生的意志，不斷地陶冶學(xué)生的情操，強(qiáng)化學(xué)生的德育意識。然而，在以往的高中體育課堂中，教師往往更加側(cè)重于體育運(yùn)動技能的傳授，忽略了學(xué)生德育方面的教育，使得高中學(xué)生很難得到全面發(fā)展。因此，高中體育教師應(yīng)該加強(qiáng)德育教育在高中體育課堂中的滲透，大力推進(jìn)德育教育，促進(jìn)高中學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：以德施教;以德立身;高中體育;德育教學(xué);滲透

前言：

高中體育課堂是一門以學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉為主要內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生的身體健康為主要目標(biāo)的必修課程，是高中學(xué)校教育必不可缺的一部分。與其他學(xué)科一樣，高中體育教學(xué)同樣要把“育人”放在主要位置，在實(shí)際的高中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該更加注重對學(xué)生的德育教育滲透，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生以正確的人生觀和價(jià)值觀來學(xué)習(xí)和成長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。結(jié)合多年的高中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文認(rèn)為可以從以下方面著手，發(fā)展學(xué)生的道德和品質(zhì)。

一、課堂規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)

高中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段的學(xué)生的成長很快，而且肩負(fù)著沉重的課業(yè)任務(wù)，這給德育在高中體育教學(xué)中的滲透產(chǎn)生一大阻礙。因此，高中體育教師應(yīng)該巧妙地將德育教育融入到高中體育教學(xué)課堂，從體育課堂規(guī)章制度方面著手，加強(qiáng)德育教育文化滲透，為學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境和氛圍。

例如，在日常的體育教學(xué)過程中，教師可以將德育教育滲透在高中體育課堂規(guī)章制度的制定過程中，從學(xué)生的體育課堂著裝出發(fā)，要求學(xué)生必須統(tǒng)一穿著合適的運(yùn)動衣、運(yùn)動褲、運(yùn)動鞋;從遵守課堂時(shí)間的角度，要求學(xué)生必須按照體育課堂規(guī)定的時(shí)間來體育場上報(bào)道，嚴(yán)禁遲到早退行為，讓學(xué)生樹立正確的時(shí)間觀念;從遵守課堂紀(jì)律的角度，學(xué)生必須嚴(yán)格聽從體育教師的安排，認(rèn)真對待每一項(xiàng)體育運(yùn)動項(xiàng)目安排;從維護(hù)體育運(yùn)動器械的角度，學(xué)生可以幫助教師搬運(yùn)、整理、收納體育運(yùn)動器械，做到愛惜每一個(gè)體育運(yùn)動器械。從多角度出發(fā)將德育教育理念融貫于高中體育教學(xué)課堂的方方面面，讓學(xué)生在鍛煉自己的身體素質(zhì)之余也能提高學(xué)生自己的個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全方面健康成長。

二、借助信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動精神

隨著信息技術(shù)的不斷深入和發(fā)展，人們的生活條件朝著更方便、創(chuàng)新的方向發(fā)展。為將德育教育融貫于高中體育教學(xué)的方方面面，高中體育教師也應(yīng)該充分借助信息技術(shù)的力量，為學(xué)生展示不一樣的體育運(yùn)動形式，豐富體育課堂的資源，讓學(xué)生在良好的氛圍中感受體育運(yùn)動健兒頑強(qiáng)的體育精神，并以此為榜樣激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。

例如，在高中體育項(xiàng)目鍛煉過程中經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生由于多種因素放棄體育鍛煉、疲于鍛煉、產(chǎn)生畏難心理等現(xiàn)象?；谶@樣的狀況，教師更應(yīng)該加強(qiáng)體育課堂的德育觀念的滲透，強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉意志。在實(shí)際的高中體育課堂，教師可以利用多媒體信息技術(shù)學(xué)生展示著名的籃球運(yùn)動員科比每天六點(diǎn)早起鍛煉、跳水運(yùn)動員伏明霞每天高強(qiáng)度跳水訓(xùn)練、長跑運(yùn)動員王軍霞每天跑步訓(xùn)練幾十公里等傳奇視頻，給予學(xué)生視覺上的沖擊，引導(dǎo)學(xué)生以此為榜樣，加強(qiáng)自己的體育鍛煉，激活學(xué)生等體育鍛煉意識，帶動學(xué)生以堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的體魄進(jìn)行體育鍛煉，以此滲透德育教育，促使學(xué)生形成不畏艱苦、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)，為學(xué)生的健康快樂成長鏟平障礙。

三、合理分組，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

由于高中學(xué)生的生活環(huán)境、成長經(jīng)歷不同，所以導(dǎo)致高中學(xué)生的身體素質(zhì)也有很大的區(qū)別。因此，高中體育教師可以根據(jù)高中學(xué)生的綜合身體素質(zhì)對班級學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

例如，在日常的籃球訓(xùn)練過程中，教師可以巧妙地設(shè)計(jì)籃球運(yùn)球往返50米的籃球合作訓(xùn)練項(xiàng)目，首先按照學(xué)生的籃球水平將班級學(xué)生平均分為多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以小組為單位進(jìn)行個(gè)人50米往返運(yùn)球計(jì)時(shí)，讓小組某一成員同時(shí)出發(fā)從起跑線出發(fā)進(jìn)行往返運(yùn)球，當(dāng)小組成員再次到達(dá)起跑線，則小組中的下一位成員進(jìn)行“接棒”進(jìn)行往返運(yùn)球，循環(huán)往復(fù)，直至最后一位成員運(yùn)球結(jié)束為止，比賽小組中50米往返運(yùn)球時(shí)間，同時(shí)最短的小組則為最終優(yōu)勝組。為了鼓勵(lì)班級學(xué)生更多的進(jìn)行籃球運(yùn)球訓(xùn)練，增強(qiáng)班級學(xué)生之間的協(xié)作精神能力，教師還應(yīng)該對優(yōu)勝的團(tuán)隊(duì)小組進(jìn)行一定的鼓勵(lì)、贊美和表揚(yáng)，在必要時(shí)刻還可以給予學(xué)生物質(zhì)上的鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育鍛煉意識，以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行體育鍛煉，讓學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度觀。

除此之外，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)未參加籃球比賽的學(xué)生以啦啦隊(duì)的形式對正在參與比賽的學(xué)生給予鼓勵(lì)和支持，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和體育競賽精神的文化熏陶，在班級中形成一種良好的體育鍛煉氛圍，在潛移默化中強(qiáng)化學(xué)生的德育教育，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)和成長。

四、愛國觀念滲透，樹立民族自豪感

愛國教育是德育教育的重要內(nèi)容。因此，高中體育教師也應(yīng)該在課堂中巧妙地融入愛國教育，引導(dǎo)學(xué)生感受愛國的氛圍，讓學(xué)生樹立起自己的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

例如，高中體育教師可以結(jié)合北京奧運(yùn)會的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育教育。在實(shí)際的高中體育課堂，教師可以借助多媒體信息技術(shù)的力量為學(xué)生展示北京奧運(yùn)會的相關(guān)圖片、視頻或資源，讓學(xué)生直觀地感受到奧運(yùn)會上運(yùn)動健兒頑強(qiáng)的體育鍛煉精神，在增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉文化的熏陶的同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生樹立起正確的愛國主義觀念，讓學(xué)生以更加健全的思想來進(jìn)行體育鍛煉。

總結(jié)：

綜上所述，德育教育對高中體育教學(xué)影響巨大，是高中體育教學(xué)中必不可缺的一部分，高中體育教師應(yīng)該更加關(guān)注德育教育的滲透，將德育教育融貫在高中體育課堂教學(xué)的方方面面，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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浙江省紹興市柯橋區(qū)國杰實(shí)驗(yàn)學(xué)校 312000