“心云其靈，手熟其巧”

倪小娟

摘要：隨著勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科在我國(guó)新時(shí)代背景下的不斷改革和發(fā)展，現(xiàn)階段教育行業(yè)和教育者們對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)課程的關(guān)注度也越來越高，勞動(dòng)技術(shù)在整個(gè)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)生活中的重要程度也逐漸得以顯現(xiàn)。勞動(dòng)與技術(shù)作為一門新興的基礎(chǔ)學(xué)科，教師在教學(xué)中遇到的難題相較于其他學(xué)科來講自然要多得多，所以這對(duì)教師和學(xué)生無疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。所以教師在課堂中需要根據(jù)課程的基本特點(diǎn)和教材內(nèi)容做好合適的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步為學(xué)生提供良好的教學(xué)基礎(chǔ)，從而使其勞動(dòng)意識(shí)可以得到全面的激發(fā)。因此，本文將從教材內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)意識(shí)以及開展勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)等三方面對(duì)小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課的有效教學(xué)進(jìn)行深入的研究和分析，以此促使勞動(dòng)與技術(shù)課程可以得到全面且有效的推動(dòng)。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)與技術(shù);小學(xué)教育;有效教學(xué)

引言：

勞動(dòng)技術(shù)課程是一門實(shí)踐操作性極強(qiáng)的學(xué)科，它能夠有效幫助學(xué)生強(qiáng)化自身的勞動(dòng)能力以及其動(dòng)手操作能力。但是也正因?yàn)槠洳僮髂芰^強(qiáng)，所以部分不愛操作的學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不夠強(qiáng)烈。由此，根據(jù)這一狀況，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)一定要大膽創(chuàng)新新穎的教學(xué)模式，采用有趣且符合學(xué)生的教學(xué)方式，促使學(xué)生的注意力可以有效的集中于課堂中。特別是在新時(shí)代背景下的學(xué)生，由于家庭成長(zhǎng)環(huán)境不錯(cuò)，所以學(xué)生自身并沒有具備需要?jiǎng)趧?dòng)的意識(shí)，從而讓學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力未能得到有效地強(qiáng)化。因此，為了讓勞動(dòng)與技術(shù)課程的有效性可以得到全面地顯現(xiàn)，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的愛好特征激發(fā)其勞動(dòng)意識(shí)的形成，從而促使學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)效率可以準(zhǔn)確地得到提升，進(jìn)一步有效推動(dòng)勞動(dòng)與技術(shù)課程在新課程改革下的發(fā)展。

一、深入挖掘勞動(dòng)與技術(shù)教材，促使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課程的興趣可以得到準(zhǔn)確的激發(fā)

俗話說：“興趣是讓學(xué)生注意一件事情的前提，只有學(xué)生對(duì)這件事情擁有了興趣，其才會(huì)認(rèn)真的鉆研這件事情”由此可知：讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)興趣是勞動(dòng)與技術(shù)課程的首要教學(xué)任務(wù)。所以，在勞動(dòng)與技術(shù)課程中，教師需要深入挖掘教材中蘊(yùn)藏的有趣的知識(shí)，從而為學(xué)生構(gòu)建輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，讓有趣的知識(shí)可以引發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極的去鉆研和探索，使其從以往的“被動(dòng)不想學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)積極的想學(xué)”，讓學(xué)生可以從多個(gè)角度去認(rèn)真了解和鉆研此知識(shí)，進(jìn)一步讓其學(xué)習(xí)自主性也可以在此情況得到全面激發(fā)，為其日后在勞動(dòng)與技術(shù)課程中的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、利用多媒體教學(xué)設(shè)備，真切培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)意識(shí)

隨著我國(guó)社會(huì)生活以及信息技術(shù)的迅速發(fā)展，勞動(dòng)技術(shù)對(duì)學(xué)生來講是一個(gè)比較陌生的詞語。但是在以往的社會(huì)中，掌握勞動(dòng)技術(shù)就等于掌握了生存的本領(lǐng)，只有勞動(dòng)才可以創(chuàng)造更多的能量。所以教師在勞動(dòng)技術(shù)課程中需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一單詞進(jìn)行準(zhǔn)確的掌握，從而有效調(diào)整學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)意識(shí)的想法，促使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)的認(rèn)知可以全面的得到提高，讓其勞動(dòng)意識(shí)也可以在此基礎(chǔ)下得到真切的培養(yǎng)，進(jìn)一步讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)技術(shù)對(duì)人們生活的重要程度，進(jìn)而有效推動(dòng)勞動(dòng)與技術(shù)課程在新時(shí)代背景下的改革。

比如：在學(xué)習(xí)《筆袋DIY》這一節(jié)課時(shí)，這節(jié)課的初衷是讓學(xué)生在學(xué)會(huì)制作筆袋的同時(shí)，使其勞動(dòng)意識(shí)可以得到全面的激發(fā)。由此，教師可以根據(jù)教學(xué)課件為學(xué)生展示之前收集和搜尋到的各種筆袋圖片，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以在此基礎(chǔ)下得到全面的激發(fā)，然后告知學(xué)生這節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)，將學(xué)生的注意力有效的集中于課堂;其次，教師再通過多媒體設(shè)備的直觀性優(yōu)勢(shì)，用視頻逐一播放有關(guān)筆袋制作的步驟，進(jìn)一步讓學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)可以得到有效的培養(yǎng)，然后根據(jù)圖片的解析引導(dǎo)學(xué)生去制作筆袋，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到原來筆袋的制作是這么來的;最后在經(jīng)過教師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)，讓學(xué)生最終完成筆袋的制作。通過多媒體設(shè)備可以有效地讓學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)得到激發(fā)，使其愿意主動(dòng)地跟隨教師的步伐進(jìn)行學(xué)習(xí)，加快學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)課程中的學(xué)習(xí)效率。

三、開展勞動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生的勞動(dòng)技能可以得到全面的提升

經(jīng)研究證明“人們的勞動(dòng)技能都是經(jīng)過其不斷地練習(xí)以及長(zhǎng)久以來的強(qiáng)化才形成的?！庇纱耍毩?xí)才是學(xué)生勞動(dòng)技能得到全面提升的有效途徑之一，只要學(xué)生經(jīng)過了有效的練習(xí)，才能使其學(xué)習(xí)效率得到提升，進(jìn)而才能實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)與技術(shù)課程在新時(shí)代背景下的推進(jìn)。因此，為了讓學(xué)生的勞動(dòng)技能得到全面提高，教師可以通過開展勞動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生的技能在活動(dòng)中得到快速的訓(xùn)練和強(qiáng)化，從而才能使其得到快速的成長(zhǎng)。

結(jié)束語：

總而言之，提升勞動(dòng)與技術(shù)課程教學(xué)的有效性并不是一日就可促成的，它還需要教師在為學(xué)生構(gòu)建良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)下，不斷利用有趣的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，從而讓學(xué)生可以真切地體會(huì)到勞動(dòng)與技術(shù)課程中蘊(yùn)藏的趣味性，進(jìn)而使其愿意主動(dòng)地參與到勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)中，讓學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)可以得到全面的提升，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)與技術(shù)課程的有效性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]培養(yǎng)“指尖智慧”，享受幸福勞動(dòng)與技術(shù)課堂[J]. 謝靜芳.??小學(xué)生作文輔導(dǎo)（讀寫雙贏）.?2019（03）

[2]手腦結(jié)合，身心共建——?jiǎng)趧?dòng)與技術(shù)課堂中如何提高學(xué)生的動(dòng)手能力[J]. 曹官福.??內(nèi)蒙古教育.?2019（17）

[3]讓學(xué)生在自主探究中走得更遠(yuǎn)——?jiǎng)趧?dòng)與技術(shù)課堂有效性的策略[J]. 徐偉偉.??科學(xué)大眾（科學(xué)教育）.?2014（04）

江蘇省蘇州市吳中區(qū)胥口中心小學(xué) 215164