如何在高中體育課堂中實施“快樂教學(xué)”

嚴楊銘

在高中體育的課堂教學(xué)中實施“快樂教學(xué)”的基本理念，讓學(xué)生在體育課堂上，擁有一個良好的體育課堂學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)中的積極性，讓學(xué)生在體育課堂上，感受到一定的樂趣。教師應(yīng)認識到在高中體育課堂上實施快樂教學(xué)的價值，選擇合理的教學(xué)方式，保證體育課堂的教學(xué)實效性。

在高中體育的課堂上，通過實施“快樂教學(xué)”的教學(xué)理念，讓學(xué)生在體育的課堂上，掌握一定的體育技能，讓學(xué)生的體育潛能得到激發(fā)，保證學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。在教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生作為基本的主體，為學(xué)生營造一個良好的課堂教學(xué)氛圍，提升學(xué)生對于高中體育的參與度。

1 實施“快樂教學(xué)”對于高中體育的基本意義

1.1 保證學(xué)生的身心健康發(fā)展

在高中體育的教學(xué)中，利用合理的教學(xué)方式，能夠充分促進學(xué)生對于體育這門學(xué)科的基本認識，讓學(xué)生在課堂上體現(xiàn)出自己的主體特征。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對于體育這門學(xué)科，擁有一定的學(xué)習(xí)興趣，真正培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育意識，從根本的角度上，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.2 提升學(xué)生的創(chuàng)新意識

在高中體育的課堂教學(xué)中，應(yīng)用“快樂教學(xué)”的基本理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，充分激發(fā)出自己的思維，鼓勵學(xué)生在體育課堂上多對于體育知識進行深入思考，針對于自己的體育動作進行思考，增強學(xué)生對于體育這門學(xué)科的基本理解。利用這樣的方式，讓學(xué)生養(yǎng)成基本的體育意識，發(fā)揮學(xué)生在體育課堂上的創(chuàng)造性。

1.3 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

在體育的課堂教學(xué)中，加入快樂體育的基本理念，讓學(xué)生在體育課堂上，學(xué)會放松自己，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在體育課堂上，感受到快樂性，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提升學(xué)生的課堂教學(xué)有效性。

2 在高中體育課堂上開展快樂教學(xué)的具體方法

2.1 轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)思路，設(shè)置合理的體育游戲

在教學(xué)的過程中，教師在實施快樂體育的教學(xué)理念時，應(yīng)重視從學(xué)生的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的體育愛好，在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思路，倡導(dǎo)讓學(xué)生進行快樂學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，設(shè)置合理的體育游戲，讓學(xué)生在體育課堂上，認識到體育這門學(xué)科的實際價值，讓學(xué)生養(yǎng)成一個強健的體魄。教師應(yīng)注意考慮到學(xué)生的興趣愛好，強健學(xué)生的身體，讓學(xué)生對于體育這門學(xué)科，有著一個深入的認識，為學(xué)生構(gòu)建一個和諧化的課堂教學(xué)模式。

例如在學(xué)習(xí)的過程中，在體育課堂上，教師可以加入一些體育游戲，比如在體育體能訓(xùn)練中，設(shè)置游戲的形式，以“接力賽跑”“花樣賽跑”的游戲形式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，端正學(xué)生對于體育這門學(xué)科的基本認識。

2.2 實施自主性的課堂教學(xué)模式，提升教師和學(xué)生的互動性

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中，很多教師在進行教學(xué)時，只是為了完成課堂教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)的過程中，選擇的教學(xué)方式具有枯燥性和重復(fù)性，有時候教學(xué)活動又過于簡單化。這樣的課堂教學(xué)方式并不利于學(xué)生理解體育這門學(xué)科。在課堂上，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體性，優(yōu)化傳統(tǒng)的教育方式，在課堂教學(xué)中，加入小組合作的教學(xué)方式，為學(xué)生建設(shè)一個自主性的體育課堂，強化學(xué)生對于體育技能的掌握，提升學(xué)生在體育課堂上的快樂指數(shù)。

例如在教學(xué)時，面對一些比較困難的體育技能，教師可以讓學(xué)生進行分組，在小組中進行鍛煉，做好動作技巧的掌握，提升學(xué)生對于動作技能的掌握。在每個小組中，都應(yīng)保證有一個體育動作做得好的學(xué)生，讓這個學(xué)生作為榜樣，為其他學(xué)生進行示范，規(guī)范其他學(xué)生的動作范圍。在課堂教學(xué)中，教師可以加入競賽訓(xùn)練，為學(xué)生營造一個良好的課堂教學(xué)氛圍。

2.3 采取多種手段開展趣味教學(xué)，讓體育知識生動化

在高中的體育教學(xué)中，很多體育動作在學(xué)習(xí)的過程中，無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視加入趣味化的教學(xué)方式，讓學(xué)生理解一些抽象性的體育知識概念，將體育知識以一個生動化的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，幫助學(xué)生完成對于體育知識的學(xué)習(xí)。在快樂教育的理念指導(dǎo)下，讓學(xué)生對于體育這門學(xué)科，有著一個深入的認識，真正認識到體育這門學(xué)科的價值性，將枯燥的教學(xué)知識變得創(chuàng)意性。

比如在進行籃球的相關(guān)知識學(xué)習(xí)時，學(xué)生在課堂上需要了解怎么進行防守？什么情況下是犯規(guī)？這些內(nèi)容。在課堂上，學(xué)生結(jié)合實際進行理解，才能做到真正理解。因此在實際教學(xué)中，教師可以利用多媒體的方式為學(xué)生進行展示，通過將語言和視頻融合的方式，讓學(xué)生理解關(guān)于籃球課堂的教學(xué)重點知識，充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，增強學(xué)生的課堂教學(xué)效果。

3 結(jié)語

綜上所述，在高中體育的課堂教學(xué)中，實施快樂教育的基本理念，引導(dǎo)學(xué)生理解體育這門學(xué)科，增強體育學(xué)科對于學(xué)生的吸引度，讓學(xué)生自發(fā)進入到體育課堂教學(xué)中來，提升學(xué)生的體育技能，提升體育課堂的教學(xué)有效性。

（作者單位：福建省廈門第二中學(xué)）