探討提高初中班主任德育工作水平的有效策略

周維霞

摘要：由于目前越來越重視中小學(xué)生的素質(zhì)教育工作，因此初中班主任在素質(zhì)教育上的工作要求有了新的變化，全面落實班級管理制度，重視學(xué)生德育工作開展以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。目前部分班主任能夠及時轉(zhuǎn)變觀念來開展德育工作，但仍然出現(xiàn)了許多問題，對于德育工作的開展和學(xué)校有一定的影響，本文就針對當前初中班主任德育工作中出現(xiàn)的重點問題進行研究，然后給出相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育工作水平

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-14-144

初中階段是學(xué)生心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵階段，在這個階段，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是對學(xué)生進行德育教育，確保學(xué)生向上向善健康發(fā)展，所以德育工作在初中階段的重要性由此可見，班主任在進行德育教育工作中要注意提高學(xué)生的思想覺悟，讓學(xué)生形成良好和健康的思想心態(tài)。

一、當前初中班主任德育工作中出現(xiàn)的問題

（一）德育工作概念

初中班主任在進行班級管理時所使用的管理理念還相對傳統(tǒng)，仍然只通過一味的說教的方式來開展德育教育工作，這樣做的效果是提高了學(xué)生對道德認知，但是在道德意識道德行為上并沒有明顯的跨度，為了有效提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，班主任還要重視提高學(xué)生道德行為，道德情感等各個方面的能力，只利用說教的方式開展德育教育工作是遠遠達不到目標的。

（二）德育內(nèi)容

目前初中班主任在進行德育教育工作時所選擇的教學(xué)內(nèi)容不符合學(xué)生的實際需求，教師只重視集體主義的教學(xué)，而不重視對學(xué)生的心理品質(zhì)進行教育，這對于學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)和提升極為不利。因此，班主任要重視結(jié)合學(xué)生性格特點和年齡特點，讓德育教育的內(nèi)容同時代發(fā)展相一致，符合學(xué)生心理變化需求，從而引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想政治覺悟。

（三）班主任自身德育水平不高

初中班主任在開展德育教育工作時，自身對德育工作的認識就不夠深刻，也沒有重視德育工作開展的重要性，認為初中階段的德育工作開展只是走走形式，并沒有任何實際作用，因此初中班主任的這種認識是不正確的。在素質(zhì)教育中，德育非常關(guān)鍵，是保障學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此，班主任不但要提高自身的德育教育水平，還要注意提高自身道德與修養(yǎng)，從而給學(xué)生樹立良好的德育標桿。

二、改善初中班主任德育工作的方法

（一）及時轉(zhuǎn)變觀念

為了保障初中德育工作開展的時效性，班主任要及時改變自身的教育工作觀念，將德育教育的深層次因素挖掘出來，由于目前德育教育的目標非常發(fā)散并不明確，這是因為在傳統(tǒng)教育思想的約束下，班主任教師的德育教育工作開展非常盲目，所以為了保障德育教育工作開展的時效性，班主任要及時轉(zhuǎn)變自己的思想觀念。第一，班主任要切合時代變化，認清德育工作開展對學(xué)生一生發(fā)展的關(guān)鍵作用，重視通過德育理念、職業(yè)道德的層面來完成學(xué)生的德育理論教學(xué)，使學(xué)生的德育觀念被樹立起來，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀，同時也為學(xué)生的德智體美勞健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ);第二，班主任要主動和學(xué)生家長進行溝通交流，讓家長能夠了解學(xué)生在學(xué)校的德育學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)教師反饋的問題，家長可以在其他時間與學(xué)生進行溝通和引導(dǎo)，從而促進德育工作開展的有效性[1]。

（二）確定德育教學(xué)方向

德育工作的開展要有明確的教學(xué)目標，制定德育目標不但能讓德育工作開展更加有計劃性和目的性，同時也能夠規(guī)范教育內(nèi)容和教育方向。我國素質(zhì)教育的不斷調(diào)整，讓德育的目標也在發(fā)生變化，變化的方向也是需要找到德育目標。第一，德育教育在以往的德育工作中只重視傳授理論知識，而不注重提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，所以當前進行德育教學(xué)工作時，班主任更要重視樹立明確的目標，在講授理論知識的同時還要重視提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，讓學(xué)生形成獨立的價值判斷能力和道德判斷能力，進而加強德育工作的時效性，班主任在完成道德認識與情感過程的培養(yǎng)后，要讓學(xué)生及時將其轉(zhuǎn)變?yōu)榱己玫牡赖滦袨楹偷赖乱庵荆岣邔W(xué)生的心理素質(zhì)，比如抗挫折能力、抗心理壓力能力等，讓學(xué)生能夠在遭遇挫折和困難時都有良好的心態(tài)，應(yīng)對解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的難題，使德育工作的時效性運用到實際生活中。

（三）優(yōu)化更新教學(xué)內(nèi)容

以往在初中教學(xué)中，應(yīng)用的德育內(nèi)容已不符合現(xiàn)代化德育教學(xué)工作開展，因此教師要重視更新優(yōu)化現(xiàn)有教程內(nèi)容，比如教師可以通過某個紀念日或節(jié)日的方式來進行德育工作，我國上下五千年的悠久歷史文化有許多值得紀念的節(jié)日，利用這些節(jié)假日來開展活動，能讓學(xué)生更加理解道德教育的作用。例如，在端午節(jié)期間，班主任可以組織學(xué)生開展端午節(jié)的相關(guān)活動，讓德育教育工作開展更具特色，同時也弘揚了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

（四）增強班主任德育素養(yǎng)

當前，多數(shù)初中班主任教師自身的德育素養(yǎng)并不高，所以學(xué)校為了推進德育教育工作開展要定期組織各類培訓(xùn)活動，以幫助班主任提高自身道德素養(yǎng)水平，如此才能推動初中學(xué)生的德育工作開展，通過考核的方式來加強班主任的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)，同時班主任還要重視在班級上開展德育教學(xué)，以提升自身的素養(yǎng)，同時促進學(xué)生優(yōu)良發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，在研究完初中班主任開展德育工作中出現(xiàn)的問題后，以及如何優(yōu)化提升初中德育工作開展的時效性的相關(guān)策略問題后可以得到結(jié)論：在初中階段，促進學(xué)生學(xué)習(xí)和德智體美勞全面發(fā)展的工作中德育教學(xué)的重要性不可忽視，但是由于許多問題的存在，致使德育工作開展的時效性受阻，因此初中班主任要及時優(yōu)化更新自身的德育教育理念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，確定明確的德育教學(xué)目標，在提升自身德育素養(yǎng)的前提下，提高學(xué)生的道德情感認知、道德意志、道德行為等，讓初中階段的德育教學(xué)工作時效性得到大大增強。

參考文獻

[1]王和.新時期初中班主任德育工作策略[J].文學(xué)教育（下），2020，08：174-175.

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