大班幼兒早期閱讀指導(dǎo)策略分析

王倩妮

摘要：幼兒期是幼兒發(fā)展的重要一步，幼兒發(fā)展可以成為孩子終生閱讀的基礎(chǔ)。此外，早讀可以拓寬孩子的視野，并在培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力方面具有一定的優(yōu)勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，本文主要分析了幼兒閱讀的重要性，進(jìn)一步細(xì)化了幼兒閱讀活動(dòng)中存在的問(wèn)題，最后探討了幼兒閱讀指南的有效措施，為相關(guān)人群提供參考和參考資料。

關(guān)鍵詞：幼兒教育 早期閱讀 閱讀活動(dòng) 指導(dǎo)對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

幼兒早讀是最早的閱讀。有效的早期閱讀教學(xué)可以幫助幼兒學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)言和句子，豐富和提高幼兒的表達(dá)能力。對(duì)幼兒教育非常重要。因?yàn)橛變旱乃季S受外部因素影響較小，所以通常會(huì)選擇自己喜歡的東西。因此，科學(xué)有效的早期閱讀指導(dǎo)可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)使幼兒感受到閱讀的樂(lè)趣，這對(duì)于幼兒在啟蒙階段起著非常重要的作用。

1養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

由于幼兒具有很好的延展性，因此很容易養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。首先，要養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)和珍惜書(shū)的習(xí)慣，然后向幼兒解釋出版過(guò)程以及書(shū)籍的出現(xiàn)，讓幼兒知道制作過(guò)程，幼兒才有機(jī)會(huì)閱讀更多的書(shū)。其次，告訴幼兒在哪里拿書(shū)以及在哪里放書(shū)。這是關(guān)于學(xué)習(xí)如何將財(cái)產(chǎn)歸還其原始所有者以及如何正確使用。從前到后依次閱讀句子，遇到不了解的內(nèi)容或詢問(wèn)老師或父母。最重要的是閱讀時(shí)的姿勢(shì)。讀書(shū)時(shí)，眼睛與書(shū)本之間的最佳距離，正確的坐姿，后背應(yīng)筆直。幫助幼兒健康有效地閱讀。這樣，孩子將逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

大班幼兒由于已經(jīng)在幼兒園學(xué)習(xí)了兩年，因此自然會(huì)具備一定的識(shí)字能力和閱讀興趣。幼兒園老師還要適當(dāng)教育閱讀技巧。但是，幼兒通常會(huì)選擇超出閱讀能力的書(shū)，因?yàn)橛變簩?duì)知識(shí)的渴求更高，但是幼兒不理解有轉(zhuǎn)折點(diǎn)的情節(jié)。這時(shí)，老師應(yīng)該幫助幼兒讀書(shū)，并給幼兒足夠的時(shí)間自己讀書(shū)。因此，教師采取幼兒的小組交流方式，鼓勵(lì)幼兒在閱讀時(shí)表達(dá)不懂的東西，鼓勵(lì)幼兒一起尋找答案，這樣，幼兒養(yǎng)成自我閱讀習(xí)慣，同時(shí)提高了閱讀能力。

2選擇適當(dāng)閱讀材料幫助大班幼兒閱讀

2.1閱讀材料必須適合大班幼兒

大班幼兒的思想可能有所變化，但唯一不變的是幼稚的天真，仍然喜歡閱讀童話故事和動(dòng)畫(huà)片。童話故事引領(lǐng)著童話和寓言的發(fā)展，這種故事比文字更能說(shuō)明問(wèn)題，圖畫(huà)生動(dòng)而易于理解。從圖片到文字的過(guò)渡有助于幼兒理解故事。有無(wú)數(shù)充滿童趣的故事，包括，烏龜和兔子的故事以及知道如何謙虛的孔榮等，這些材料不僅好看，而且易理解?？梢责B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)和模仿，以便幼兒可以樹(shù)立正確的三種觀點(diǎn)，相互交流明白是非，并能學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題。

2.2閱讀材料必須符合大班幼兒的年齡特征

不同年齡組對(duì)閱讀材料的內(nèi)容有不同的需求。大班幼兒正處于小學(xué)預(yù)備階段的初期。經(jīng)常有自己的想法和見(jiàn)解，對(duì)知識(shí)的好奇心和渴望增加了，因此，所需要的閱讀材料更多是富有想象力和啟發(fā)性的類(lèi)型。例如：《我喜歡我的小毯子》，這本書(shū)將指大班幼兒的孩子變得獨(dú)立，這也是年孩子的精神成長(zhǎng)過(guò)程。 《我愛(ài)爸爸媽媽》，這本書(shū)包含家庭感情和友誼，并教幼兒如何友善，勇敢和感恩。還有許多適合大班幼兒的書(shū)籍。簡(jiǎn)而言之，只要找到適合幼兒年齡的書(shū)籍和材料，幼兒就可以享受閱讀的樂(lè)趣。

3創(chuàng)建一個(gè)良好的閱讀環(huán)境閱讀方法

3.1良好的閱讀環(huán)境是成功閱讀的一半

在舒適，有趣的環(huán)境中，幼兒更容易閱讀。這里提到的環(huán)境不僅是物質(zhì)環(huán)境，而且是更重要的精神環(huán)境。父母應(yīng)該成為孩子的榜樣，營(yíng)造閱讀氛圍并激發(fā)幼兒的閱讀興趣。注意力。示例：如果家里有書(shū)房，父母應(yīng)與孩子們一起閱讀和分享。通過(guò)閱讀內(nèi)容，提出有關(guān)閱讀內(nèi)容的問(wèn)題及時(shí)討論，可以提高幼兒深刻理解書(shū)本知識(shí)和思考問(wèn)題的能力。當(dāng)然，父母應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒對(duì)閱讀產(chǎn)生信心。隨著時(shí)間的推移，在這樣一個(gè)良好的閱讀環(huán)境中，幼兒將養(yǎng)成每周甚至每天閱讀的習(xí)慣。

3.2正確的讀數(shù)方法大于閱讀數(shù)量。

有許多教幼兒閱讀的方法，那么最重要的是要有更準(zhǔn)確的閱讀方法。眾所周知，幼兒的想象力是非常豐富的，只要找到一種適合幼兒的閱讀方法，就可以用一半的努力獲得雙倍的結(jié)果。例如，可以給孩子們一本書(shū)或講一個(gè)故事，讓幼兒通過(guò)圖片表達(dá)自己對(duì)故事的理解，幫助他們進(jìn)一步理解閱讀內(nèi)容，分享閱讀的故事。如果在講授故事和陳述過(guò)程中生動(dòng)有趣，就會(huì)有更多的幼兒喜歡這種閱讀方式，并且自然會(huì)沉迷于閱讀中。

結(jié)語(yǔ)

有效的指導(dǎo)，在大班幼兒閱讀教學(xué)工作中起著非常重要的作用。不僅擴(kuò)展了幼兒的知識(shí)，還使幼兒獲得了正確的閱讀方法，而且在增強(qiáng)幼兒好奇心方面發(fā)揮了作用，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。因此，幼稚園教師必須增加教學(xué)早期閱讀的重要性，并使用有效的方法來(lái)促進(jìn)早期閱讀。

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