小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的方法與技巧

李貴平

摘要：現(xiàn)代社會的競爭不斷加劇，不少小學(xué)生在入學(xué)開始就面臨著各種挑戰(zhàn)，體育成績就是其中之一。許多小學(xué)都已開展大量的體育教學(xué)，著重提高小學(xué)生的體育成績。在體育教學(xué)中，教師們還會進(jìn)行德育的滲透，以此培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)。本文在此背景下，從小學(xué)體育教學(xué)出發(fā)，聯(lián)系德育教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)，分析小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的現(xiàn)狀，并針對性的提出幾點(diǎn)方法與技巧，助力現(xiàn)代小學(xué)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);小學(xué)德育;滲透教育

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

前言：

現(xiàn)代教育中，小學(xué)階段是基礎(chǔ)，德智體美勞的全面培養(yǎng)從此階段就已經(jīng)展開了。其中體育教學(xué)不僅是“體”的一部分，需要教導(dǎo)小學(xué)生體育鍛煉的基本知識，幫助其增強(qiáng)體質(zhì)，還要將“德”的教育也融入其中，使其道德品質(zhì)也有所提高，從而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。下文將主要從滲透德育的意義、現(xiàn)狀以及策略展開論述。

一、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的意義

體育教學(xué)的目的主要是提高孩子的身體素質(zhì)，在小學(xué)階段，體育教學(xué)的內(nèi)容比較簡單，主要是為了引導(dǎo)孩子對鍛煉身體的興趣，采用的方式以互動性教學(xué)為主，容易吸引小學(xué)生的興趣。而普通的德育教學(xué)會略顯枯燥，對于生性好動的小學(xué)生來說，吸引力不大。如果能在體育教學(xué)的過程中滲透德育，能夠幫助小學(xué)生更好地接受德育[1]。以一種小學(xué)生更感興趣的方式進(jìn)行德育教學(xué)，在體育活動中讓小學(xué)生感受到道德品質(zhì)的重要性，以一種潛移默化的方式將優(yōu)秀品質(zhì)滲透到小學(xué)生的日常行為中，從而提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的現(xiàn)狀

而在目前的小學(xué)體育教學(xué)過程中，許多學(xué)校對德育的滲透教學(xué)不夠重視，沒有要求體育教師采取相應(yīng)的教學(xué)方式，在學(xué)校內(nèi)也沒有進(jìn)行相應(yīng)的宣傳，沒有號召學(xué)生們在體育活動中形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)，比如“友誼第一，比賽第二”之類的宣傳標(biāo)語。而體育教師在日常體育教學(xué)中也沒有這種滲透德育的習(xí)慣，還是按部就班地完成普通的課堂任務(wù)，教會學(xué)生們基本的體育鍛煉動作，保證學(xué)生們不受傷即可。對于一些道德品質(zhì)的培養(yǎng)沒有涉及，很少會去跟學(xué)生們交流道德體育的重要性，因此學(xué)生們的道德水平在體育課上沒有實(shí)質(zhì)的提高。另外，長期按部就班的體育教學(xué)也會使熱愛新鮮事物的小學(xué)生們感到枯燥乏味，逐漸對體育課也喪失了興趣[2]。

三、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的策略

（一）體育教師要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任

作為小學(xué)體育教學(xué)的指導(dǎo)老師，體育教師是小學(xué)生們學(xué)習(xí)體育過程中最直接的接觸對象，對小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和培養(yǎng)道德品質(zhì)起著關(guān)鍵作用。因此，體育教師要意識到自己的重要性，承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。首先要全面了解學(xué)生，對他們有一個大概的認(rèn)識，對采取怎樣的教學(xué)方法形成獨(dú)到的理解。其次要在課堂中付諸實(shí)踐，身體力行地向他們展示道德品質(zhì)在體育鍛煉中的重要性，引導(dǎo)他們在參與體育活動中注意自己的行為，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。

（二）通過趣味活動滲透德育

小學(xué)生們正處于對外界新鮮事物十分敏感的階段，一些充滿新意的活動能充分引起他們的興趣。在體育教學(xué)中，教師們可以根據(jù)學(xué)生們的喜好，多布置一些活動性任務(wù)，讓學(xué)生們積極參與，并在這一過程中滲透德育，能幫助學(xué)生們更好地理解。學(xué)校也可以組織校內(nèi)的趣味活動，如拔河、跳繩、體操比賽等，為學(xué)生們培養(yǎng)道德品質(zhì)提供良好平臺。

（三）挖掘德育資源

德育資源是教師有效結(jié)合體育教學(xué)與德育教育的保障。新的教材觀指出，新時期，教師要成為教學(xué)資源的開發(fā)者，通過開發(fā)多樣的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富，幫助學(xué)生開拓視野，豐富知識儲備，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。德育資源，有隱性和顯性之分。就體育學(xué)科而言，隱性德育資源占據(jù)大部分[3]。所以，在組織小學(xué)體育教學(xué)的時候，教師要深入體育教學(xué)內(nèi)容， 挖掘隱性德育資源，夯實(shí)德育基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

綜上所述，本文在現(xiàn)代小學(xué)教育事業(yè)不斷發(fā)展的背景下，回歸本源，從小學(xué)教育出發(fā)，重點(diǎn)研究小學(xué)體育教學(xué)與德育的滲透，結(jié)合實(shí)際情況找出目前小學(xué)體育教學(xué)與德育的滲透語中的一些問題，并就小學(xué)體育教學(xué)與德育的滲透提出了幾點(diǎn)對策，現(xiàn)主要結(jié)論如下：第一，目前我國小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透還未成熟，許多學(xué)校和老師依然不夠重視，沒有采取相對應(yīng)的措施。第二，經(jīng)過分析，小學(xué)體育教學(xué)與德育的滲透技巧有：體育教師承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、通過趣味體育活動進(jìn)行德育滲透以及挖掘德育資源。在這些策略的幫助下，相信小學(xué)體育教學(xué)與德育的滲透能更好地融入小學(xué)生們的日常體育活動以及其他德育教學(xué)，結(jié)合以往教學(xué)方式，取其精華去其糟粕，幫助學(xué)生們“德智體美勞”全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]馬麗娜. 小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的方法與技巧分析[J]. 信息周刊， 2020， 000（002）：P.1-1.

[2]周才. 淺談小學(xué)體育教學(xué)中德育教育重要性與滲透方法[J]. 新課程導(dǎo)學(xué)， 2020， 000（014）：14.

[3]劉建功[1]. 芻議小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的具體方法[J]. 明日， 2019（9）：0358-0358.