淺析小學(xué)音樂(lè)教學(xué)趣味性提升策略

劉強(qiáng)

摘要：提升課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)，是現(xiàn)代教育思想積極提倡的，尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，天性好動(dòng)，注意力不易集中，課堂趣味性的提升有助于抓住小學(xué)生的注意力，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。而本文便是立足于小學(xué)音樂(lè)課堂，分別從課堂導(dǎo)入、游戲融入、輔助工具的利用、音樂(lè)活動(dòng)的開展四個(gè)方面著手，對(duì)于如何提升小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)趣味性展開的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);教學(xué);趣味性

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-18-241

音樂(lè)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的重要工具，它能夠陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生“德、智、體、美”的全面發(fā)展。確實(shí)，音樂(lè)教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用，因此如何提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的趣味性，以提升學(xué)生課堂參與的積極性，進(jìn)而充分發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)美育的作用，無(wú)疑是值得教師思考的一個(gè)問(wèn)題。

一、設(shè)置趣味性的課堂導(dǎo)入

正所謂“好的開始是成功的一半”，每堂課的開始是非常重要的，開頭起的好，對(duì)整堂課的教學(xué)起到重要的作用。因此，教師要重視課堂的導(dǎo)入，改變以往開門見(jiàn)山的形式，通過(guò)精心的設(shè)計(jì)，在課堂導(dǎo)入中融入一些趣味性的元素，從而為整堂課的教學(xué)奠定一個(gè)趣味性的基調(diào)。比如，針對(duì)小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的心理，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，挖掘歌曲背后的故事，在講唱歌曲之前先為學(xué)生講述一些故事，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性和興趣。例如，在學(xué)習(xí)《十二生肖歌》這首歌時(shí)，生肖作為悠久的民俗文化符號(hào)，古往今來(lái)留下了大量的傳說(shuō)和故事，而教師便可以從中選取一些符合小學(xué)生心理特點(diǎn)的故事為學(xué)生進(jìn)行講述，從而抓住學(xué)生的注意力，進(jìn)而更好的引入后面的講解。此外，教材中的很多歌曲都蘊(yùn)含著豐富的意境，教師可以利用歌曲中蘊(yùn)含的意境，設(shè)計(jì)一個(gè)情境化的導(dǎo)入，從而引起學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及情感上的共鳴。當(dāng)然，課堂導(dǎo)入的方式不局限于以上兩種，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及具體的學(xué)情，精心的設(shè)計(jì)，從而在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)就奠定趣味性的基礎(chǔ)。

二、將游戲融入到教學(xué)之中

福貝爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的工具?！贝_實(shí)，由于小學(xué)生年齡尚小，“好玩”是他們主要的心理特點(diǎn)，也正因?yàn)槿绱?，游戲能夠調(diào)動(dòng)其積極性，活躍其思維。所以要提升小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的趣味性，將游戲融入到課堂教學(xué)之中，無(wú)疑是一條有效的途徑。例如，在學(xué)習(xí)《猜謎語(yǔ)》這一節(jié)時(shí)，教師可以提前準(zhǔn)備一些謎語(yǔ)，然后在課上講解的過(guò)程中，選取一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)開展一個(gè)“我說(shuō)你猜”的游戲，即將班級(jí)中的學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后教師說(shuō)出謎語(yǔ)，由學(xué)生們?nèi)ゲ?，看哪一個(gè)小組的學(xué)生猜對(duì)的最多。這種結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展的小游戲即不會(huì)偏離教學(xué)目標(biāo)，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，所以在提升課堂教學(xué)趣味性的同時(shí)，也能夠推動(dòng)課堂教學(xué)的有效進(jìn)行，因此這是值得教師深入思考的一種教學(xué)形式。

三、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，正視音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的重要意義，積極響應(yīng)新課程改革的號(hào)召，對(duì)教育理念和方法進(jìn)行革新，這樣才能夠使小學(xué)音樂(lè)教育緊跟時(shí)代的步伐。教師還要不斷對(duì)新的教學(xué)理念和方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，將其與小學(xué)音樂(lè)教育相融合，進(jìn)而探索出更加符合當(dāng)下小學(xué)音樂(lè)教育的新方法，更好的吸引學(xué)生的興趣。

四、突出學(xué)生主體地位

要想激發(fā)學(xué)生興趣，課堂互動(dòng)是必要的環(huán)節(jié)，教師要改變傳統(tǒng)一言堂的教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位，教師要充分了解學(xué)生的喜好，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生積極自主的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，只有學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索才能夠起到事半功倍的教學(xué)效果[3]。例如，在進(jìn)行《草原贊歌》學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師就可以通過(guò)多媒體將樂(lè)理知識(shí)以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)出來(lái)，之后，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生沒(méi)有去過(guò)大草原，無(wú)法體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感，因此，教師可以為學(xué)生播放草原相關(guān)的視頻動(dòng)畫，讓學(xué)生在了解歌曲背景，體會(huì)到大草原的美，再進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣就會(huì)被激發(fā)出來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)歌曲之后，教師可以讓學(xué)生以小組的形式搜集關(guān)于贊美草原的歌曲，并進(jìn)行小組合唱，最后進(jìn)行比賽評(píng)獎(jiǎng)。通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣是教學(xué)活動(dòng)的核心，充分展現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，一切活動(dòng)均從學(xué)生的角度出發(fā)，這樣才能過(guò)最大限度的提升學(xué)生的興趣和積極性。

五、豐富課堂教學(xué)方法

小學(xué)生的思維是十分活躍的，不愿受限制和拘束的他們，十分反感傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，因此，教師要傾聽(tīng)小學(xué)生的心理訴求，滿足小學(xué)生對(duì)新奇事物的渴望，從而運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，豐富音樂(lè)課堂教學(xué)形式。例如，上文提到運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅如此，教師還可以采用多種教學(xué)方法，如表演教學(xué)法，即讓學(xué)生以歌曲作為故事背景進(jìn)行情景劇的編排、表演;游戲教學(xué)法，如擊鼓傳花、猜歌名、蒙面小唱將等等游戲，通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;還可以舉行各種比賽，如個(gè)人賽、小組賽、團(tuán)體賽等等，通過(guò)比賽來(lái)刺激學(xué)生，讓學(xué)生充分利用好課余時(shí)間自主進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)能力和素養(yǎng)，從而達(dá)到一舉多得的目的。

六、開展多種形式的音樂(lè)活動(dòng)

小學(xué)生對(duì)于多種多樣的活動(dòng)也充滿了興趣和熱情，因此教師可以利用小學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，通過(guò)開展多種形式的音樂(lè)活動(dòng)去提升課堂教學(xué)的趣味性。比如，教師可以結(jié)合音樂(lè)“唱奏合一”的特點(diǎn)，開展一個(gè)“你唱我奏”的活動(dòng)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是去掉歌曲中的伴奏，由教師負(fù)責(zé)清晨，然后學(xué)生通過(guò)手拍擊桌面的方式為教師伴奏。當(dāng)然，在這之前需要教師為學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，讓學(xué)生知道如何拍擊。例如，在學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)如下拍擊方法：強(qiáng)拍握拳擊打桌面，次強(qiáng)手心拍桌面，弱拍手指點(diǎn)擊桌面，依次循環(huán)。這樣，整個(gè)班級(jí)的氛圍十分活躍，學(xué)生的興致也十分高漲，課堂儼然成為了一個(gè)快樂(lè)的舞臺(tái)。

總之，作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，積極探索提升課堂教學(xué)趣味性的方法和策略，從而使學(xué)生興趣盎然的參與到課堂教學(xué)之中，進(jìn)而在提升小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也使學(xué)生獲得身心的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳硯農(nóng).淺談小學(xué)音樂(lè)的趣味性教學(xué)[J].海峽科學(xué)，2018（12）.

[2]莫忠敏.淺談怎樣提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的趣味性[J].北方音樂(lè)，2017，37（12）.