拙議高中英語作文寫作心得體會

李文青

摘要：如何有效的提升高中英語作文寫作能力，在考試中盡量考取高分，也是我們高中生經常討論的話題。我的身邊很多同學對英語作文的寫作存在畏懼心理，導致厭倦作文，興趣下降，作文水平就越來越差，這些都嚴重的制約了作文的寫作能力，影響了整個英語學科成績。作為學生的我，從基礎知識做起，多與老師溝通，總結好的寫作方法，讓自己的寫作能力得以提升，作文每次也能得到較高的分數(shù)。本文將自己平時所采取的學習英語作文寫作的方法進行了總結，希望能幫助到那些需要提升作文寫作水平能力的同學。

關鍵詞：高中英語;作文寫作;方法總結

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-183

俗話說的好，“書本是知識的海洋”，只有通過大量有效的閱讀，才會使人進步。在當前的社會中，書籍閱讀逐漸成為一種較為流行的課外活動，通過閱讀，不僅可以使同學們的自學水平提高，還能夠使同學們的英語寫作能力的增強得到促進，最終使大家的英語視野得到開拓。在經過如此的閱讀教學后，同學們的綜合素質培養(yǎng)也能夠得到發(fā)展。而在具體的教學中，我們學生要能夠通過閱讀來對自身的寫作能力進行鍛煉，通過將閱讀中所學到的詞匯、詞組以及句型等有效的運用，使其能夠為自身的作文寫作增添色彩。那么，應該如何來增添這份光彩呢？接下來，本文將以高中英語為例，來試著探討一下英語作文寫作技巧的具體學習實踐。

1 平時多積累英語寫作所需要的素材，讓寫英語作文時有米下鍋

高中英語素材包括：英語單詞、英語短句、詞組和英語常用的句型等等，素材是英語寫作的基本組成部分，素材的累積對于寫作水平的提高具有關鍵意義。在學習英語中，我們學生要積極主動地收集和記憶優(yōu)美的詞句、模范文章等等，這樣我們學生遇到作文的命題時候做到腦中有素材可寫，可以巧妙靈活地運用好詞佳句為英語作文增色添輝，這樣就順其自然地能寫出好的文章。例如說，我曾經在英語報刊閱讀中遇到“fireworks is brilliant，but it does not keep you warm."“新事物再好也不能取代舊事物”這樣的好句時，我就會把它記錄在我的英語“好詞好短語好句型”筆記上，并熟記于心，以便于在以后的寫作中靈活運用，豐富文章內涵。讀書萬卷，下筆有神。如果我們處處留心英語素材的積累，自然不愁寫不出好水準的英語作文。

2 注重寫作的基本練習

萬丈高樓平地起，寫作的基本功就是指要寫順一篇文章，盡量使用自己熟悉的簡單句型，去描寫人物或者敘述事情，而不要去追逐使用復雜句型，行文中單詞、常見詞語搭配、語態(tài)、時態(tài)都要力求準確，切勿出現(xiàn)錯誤，以免丟失基礎分。全文一定要保持連貫性，這就要求在平常的練習中，要提前打好草稿，構建出完整的篇章結構，正確運用一些過渡詞去表示文中出現(xiàn)的并列、遞進或轉折關系，以此來銜接全文，我們學生只有做好這些，才能流暢、通順地將一篇作文寫下來。對于while，then，when等表達轉折的詞語，thanks to，thus，because of等表達因果關系的詞語，in a word，in short等表達結論關系的詞語，我們學生要準確地掌握其用法，只有將基本功學好，才能寫出高分數(shù)的英語作文。

3 學會“一句多譯技巧”，提高寫作水平

對于英語來說，通常一個句子會有很多種翻譯形式。當然這是構建在充分掌握這些句型的基礎上。在學習過程中，我們學生尤其需要重視一句多譯，這樣也可以應用到高中英語作文寫作中。比如，“我將竭盡所能幫助你?！边@個句子如果用簡單句可以翻譯為：I will try my best to help you，或者是In order to help you，I will do my best。如果使用定語從句，翻譯成：I will do all I can do to help you;而使用賓語從句翻譯成：I will do what I can do to help you;使用狀語從句翻譯為：I will try my best so that I can help you;如若使用非謂語動詞的形式加以翻譯：I will help you，trying my best。經驗表明，這種形式是非常有效的。我們學生使用這種形式寫英語作文，文章的檔次會明顯得以提升，所寫的內容也不再是枯燥乏味的。部分學生還會使用倒裝句、強調句、各種從句等形式，掌握了這種方法，學生寫起作文必然是更加的得心應手。

4 學會自寫、自評英語作文。

我們學生自評作文的過程就是一個自主學習的過程，同學們自我評定作文的過程也充分體現(xiàn)了我們的主體地位。我們在自評過程中，可以充分認識到自己寫作中的問題，并通過查閱相關語句來糾正，讓其更好的進行表達，這是一個自我糾正的良好過程。這樣通過自評作文，學生可以充分認識自身的不足，能夠明確下一步學習的方向。例如：我們將自己作文中普遍存在的錯誤轉變?yōu)楦腻e練習，要求自己從中找出問題，并分析產生問題的原因。

5 堅持大量的寫作實踐，強化英語寫作能力訓練，提高限時寫作能力

寫作能力必須通過長期的、大量的反復實踐才能獲得。如果實踐不夠，即使同學們完全掌握了課堂上所學的語言知識，也懂得了一定的寫作技巧，一旦使用語言時，也難免開口結結巴巴，下筆力不從心，再加上英語考試時間有限，在悠閑地時間里同學們若想要從容不迫地寫出一篇優(yōu)秀的英語作文，就需要要求大家具備較高的英語寫作能力。為此，我們在平時的英語作文寫作實踐中，應該有意識地進行英語寫作訓練，由淺入深、層層遞進地逐步加強自身英語書面表達能力的訓練難度。我們學生在具體英語作文寫作活動中可以設計限時訓練，模擬考試模式，在規(guī)定時間內完成制定題目的英語作文，當場訓練，限時答題。這樣可以提高我們學生迅速分析題目、解讀題目信息的能力，從而提高應試寫作的技能，促進我們養(yǎng)成在短時間刺激思維的展開，靈活運用英語綜合知識、準確完成英語書面表達的良好寫作習慣。

總之，作為高中生來說，提升英語作文水平獲得高分，關系到個人英語學科高考的成績，也關系到未來自身英語水平的發(fā)展。所以，多總結適介自己的英語作文寫作方法，并堅持不懈的進行寫作，不斷的糾正自己的寫作錯誤，就一定能提升自身的英語寫作能力。

指導老師：艾順明

參考文獻

楊正來.高中薄弱學生英語作文有效指導策略研究[J].教育科學論壇，2016，（4）：62-65.