初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)策略

趙汝瓊

摘要：時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展。為了促進(jìn)全方面發(fā)展人才的培養(yǎng)，如何在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果至關(guān)重要。數(shù)學(xué)課堂中所培養(yǎng)的主要是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)邏輯思維及知識(shí)、思想品德等各方面的掌握情況。數(shù)學(xué)作為學(xué)生最基本學(xué)科之一，從小學(xué)到大學(xué)一直是作為學(xué)生不能落下的學(xué)科。在初中時(shí)期，學(xué)生們剛從低層次的數(shù)學(xué)知識(shí)過(guò)渡到中級(jí)層次數(shù)學(xué)，開(kāi)始接觸一些需要花費(fèi)很大精力，考驗(yàn)學(xué)生們的反應(yīng)速度及思維邏輯能力的知識(shí)。在充分利用教材提供的材料和思路的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)融入自身對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展視為終極目標(biāo)，不斷完善教學(xué)培養(yǎng)方案。教學(xué)方式也需要隨著時(shí)代發(fā)展不斷地更新迭代。本篇文章主要圍繞初中數(shù)學(xué)課堂新思路展望這一主題進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);新思路

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-18-165

引言

首先尋找新思路探究全新的教學(xué)方法，我們教師工作者就要時(shí)刻把握好扮演的角色，進(jìn)而為孩子們提供一個(gè)合適的學(xué)習(xí)引路人。此外我們還需要結(jié)合時(shí)代環(huán)境的大背景，根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，給予一定的外在條件。與此同時(shí)我們更應(yīng)該把控學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，這樣能夠?yàn)楹⒆觽兊膶W(xué)習(xí)提供永久的動(dòng)力，在注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，更要注重學(xué)生全面的發(fā)展。

一、注重學(xué)生興趣 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

數(shù)學(xué)課程的教學(xué)需要時(shí)刻保持創(chuàng)新的思想，無(wú)論是教師講授課堂，亦或是學(xué)生進(jìn)行解題。我們教育工作者需要將學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣積極地調(diào)動(dòng)起來(lái)，能夠發(fā)掘每個(gè)學(xué)生潛在的能力和潛力，把握好興趣這個(gè)激發(fā)點(diǎn)，能夠點(diǎn)燃起學(xué)生的興趣。我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)立合適的情景，能夠通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生能夠通過(guò)屬于自己的想法，屬于自身探索出來(lái)的一條解決問(wèn)題的方式，進(jìn)而能夠有效的解決疑難的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這樣不僅能夠有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和成就感，而且對(duì)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題思考的角度和數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)都有豐常巨大的推動(dòng)作用。

二、制定合理內(nèi)容 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作任務(wù)大，僅僅是課堂上的時(shí)間早已不滿足于應(yīng)試考試對(duì)于學(xué)生的要求，因此我們對(duì)于課堂講授的內(nèi)容需要做一個(gè)充足的篩選和準(zhǔn)備，然后安排重要合適的內(nèi)容進(jìn)行講授。其次我們還需要培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生課下的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，能夠有效地針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)給與一定時(shí)間的分配。此外，我們教師不僅需要在自習(xí)以及課間給予學(xué)生一定的幫助，此外還要精確安排課堂上的每一分每一秒，能夠竭盡所能的顧全每一個(gè)學(xué)生的需求，對(duì)于課堂的其他方面我們需要有所舍棄。并且高效地將學(xué)生引入課堂中，使之高效率、積極的參與到課堂節(jié)奏中也是我們教師需要認(rèn)真思考的問(wèn)題，此時(shí)我們需要采用具有章節(jié)特點(diǎn)的例題，有效地將學(xué)生帶入課堂，緊緊把握課堂時(shí)間、高度集中起來(lái)。

三、營(yíng)造課堂氛圍 引發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)課的認(rèn)知，還停留在：枯燥、困難、不解、頭大、疑惑等名詞上。想要有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維發(fā)散能力，就需要能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生興奮的課堂氛圍。這對(duì)于教師的考驗(yàn)也是很大的，不僅需要教師的整體專(zhuān)業(yè)能力突出，還需要具有很強(qiáng)的綜合素質(zhì)和能力。我們需要善于讓學(xué)生來(lái)發(fā)問(wèn)，學(xué)生成為課堂的主體，將教學(xué)實(shí)質(zhì)內(nèi)容變?yōu)榛顫姷?、有趣的，能夠吸引學(xué)生強(qiáng)大的求知欲望的東西。或者通過(guò)營(yíng)造真實(shí)逼真的場(chǎng)景，能夠激發(fā)起學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)潛力。與此同時(shí)我們需要懂得把控新舊知識(shí)之間的緊密聯(lián)系，能夠通過(guò)學(xué)生們已經(jīng)熟知的舊知識(shí)，自然而然的過(guò)渡到課堂所需要教授的新知識(shí)上來(lái)。這樣合理的過(guò)渡，不僅不會(huì)引起學(xué)生們的抗拒，而且使學(xué)生對(duì)于新知識(shí)、重難點(diǎn)的接受程度也會(huì)變得寬容起來(lái)。

四、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn) 制定教學(xué)方案

初中階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有一個(gè)初步的養(yǎng)成，并且自身的性格特點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)較為突出，容易以自我為中心，進(jìn)而管理教育起來(lái)具有一定的難度，但是學(xué)生們對(duì)于自身行為的約束力具有一定的作用。因此我們需要利用這個(gè)方面，采用符合學(xué)生特點(diǎn)的方法，有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的好奇心。根據(jù)學(xué)生理解和記憶的特點(diǎn)不同，我們可以采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)、教具等富有吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方式，學(xué)生能夠在這些教育教學(xué)方式的引導(dǎo)與啟發(fā)之下，給予一定的思考，進(jìn)而能夠有所發(fā)展和成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)更加需要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也需要孩子們進(jìn)行一定程度的動(dòng)手能力訓(xùn)練，

五、巧設(shè)問(wèn)題習(xí)題 適合學(xué)生思維特點(diǎn)

對(duì)于全新的數(shù)學(xué)知識(shí)的引入，需要我們經(jīng)過(guò)一定的引導(dǎo)，深入淺出的進(jìn)行教學(xué)，告訴式的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法順應(yīng)時(shí)代對(duì)于學(xué)生們的要求。因此需要我們將章節(jié)的重點(diǎn)凝練成一道濃縮的題目，進(jìn)而讓學(xué)生通過(guò)課前解題的形式，擁有屬于自己的思考，進(jìn)而能夠獲得屬于自己的知識(shí)和思考問(wèn)題的方式。并且對(duì)于一些有陷阱的習(xí)題，以及需要學(xué)生們?cè)谌粘Ｗ鲱}中注意的問(wèn)題，可以采取讓學(xué)生模仿的形式，在盲目模仿解題的過(guò)程中，常常會(huì)采用錯(cuò)誤的想法和解題模式，往往學(xué)生還不容易發(fā)現(xiàn)。這時(shí)需要我們及時(shí)的給予指正，并且督促學(xué)生大量的練習(xí)與此相關(guān)聯(lián)的題目，做到真正理解知識(shí)。長(zhǎng)此以往學(xué)生的數(shù)學(xué)思維就逐漸形成，對(duì)于日后的學(xué)習(xí)也有非常大的幫助。

六、結(jié)合所學(xué)內(nèi)容 進(jìn)行總結(jié)鞏固

既然已經(jīng)完成了教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)鞏固的環(huán)節(jié)是必不可少的，這個(gè)環(huán)節(jié)并不是學(xué)生單方面的事更是需要師生共同努力。作為學(xué)生，當(dāng)然是要對(duì)教師所傳授的內(nèi)容進(jìn)行一次深入的回顧，慢慢消化學(xué)到的知識(shí);作為老師就不光光是限制在這些書(shū)本知識(shí)更要通過(guò)這樣的教授方法以及學(xué)生的反應(yīng)和對(duì)知識(shí)的掌握程度總結(jié)出這種方法的優(yōu)劣性，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，抑制劣勢(shì)。同時(shí)必要的作業(yè)鞏固是必不可少的，教師們需要布置相關(guān)的習(xí)題，但要控制好量，既不能太多也不能太少，太多就會(huì)消磨學(xué)生的積極性，增加他們的疲勞感甚而對(duì)數(shù)學(xué)厭倦起來(lái)，太少就達(dá)不到鞏固的目的了。

結(jié)束語(yǔ)

初中數(shù)學(xué)課程的提高和改進(jìn)，需要我們與孩子們齊心協(xié)力、共同努力。我們教育教學(xué)工作者應(yīng)該保持一個(gè)良好的勢(shì)頭，堅(jiān)持以孩子們的興趣為主、可持續(xù)發(fā)展為本，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，敢于反思并從現(xiàn)階段的實(shí)際教學(xué)情況中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我們要嚴(yán)格把控教材的特點(diǎn)，并與學(xué)生個(gè)體的需求相結(jié)合，在幫助孩子們進(jìn)步的同時(shí)，讓其感受到數(shù)學(xué)深深的魅力。

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