試論小學(xué)德育與數(shù)學(xué)教學(xué)整合之探索

蒙獻(xiàn)瓊

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-18-132

在新的會(huì)議中首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，就明確了貫徹落實(shí)立德樹人教育方針的實(shí)施。

作為一線的數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中進(jìn)行德育教育的整合，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的一種貴任感，要求個(gè)體勇于開拓、奮發(fā)向上、實(shí)事求是，樂(lè)于接受新思想、新觀念，在活動(dòng)中善于思考，對(duì)自己和社會(huì)充滿信心，堅(jiān)定信念，有利于主體精神的發(fā)揮和主體人格的豐富和完善，使學(xué)生樹立自尊、自信、自強(qiáng)的信念，激發(fā)學(xué)生勇于探索求新的欲望，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌的性格，從而使他們有能力應(yīng)付環(huán)境的變化。

通過(guò)多年的教育教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)中與德育教育相整合，應(yīng)主要從愛(ài)國(guó)主義教育、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自信心及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面進(jìn)行教育。

一是愛(ài)國(guó)主義教育

數(shù)學(xué)知識(shí)中包含著豐富的社會(huì)知識(shí)，結(jié)合社會(huì)知識(shí)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)黨的教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心。如通過(guò)數(shù)學(xué)應(yīng)用題：“在脫貧攻堅(jiān)中，貧困戶李剛家去年收入8000元，支出4500元，估計(jì)今年收入比去年高25%，支出比去年低10%，求今年的收入和支出各是多少？”這是一道有關(guān)收入，支出的知識(shí)問(wèn)題，這時(shí)教育學(xué)生：李剛家去年和今年都有結(jié)余，并且今年比去年還多，說(shuō)明了人民的生活水平有了很大的提高，一年勝似一年。從這里可以看出黨的政策的英明，為廣大勞動(dòng)人民提供了一個(gè)廣闊的致富天地。學(xué)生思想認(rèn)識(shí)提高了，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們努力學(xué)好數(shù)學(xué)，立志為祖國(guó)，為人民做出較大的貢獻(xiàn)，懂得長(zhǎng)大后要報(bào)效祖國(guó)。

在我國(guó)悠久的歷史文化長(zhǎng)河中，有著數(shù)不盡的英雄人物民族典范，有著豐富多彩的人文景觀優(yōu)秀傳統(tǒng)，這些都一含著極強(qiáng)的德育因子，是我們進(jìn)行課堂教學(xué)與德育整合的素材。因而，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，都應(yīng)該重視它們的榜樣激勵(lì)的正效應(yīng)作用，有機(jī)地把這些素材融入其中、滲透其中。如：我在教學(xué)《角的初步認(rèn)識(shí)》這一內(nèi)容時(shí)，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容出示了國(guó)旗、紅領(lǐng)等實(shí)物，在講解角的知識(shí)時(shí)先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：五星紅旗是我們的國(guó)旗，我們都要愛(ài)護(hù)它;紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。還要結(jié)合疫情防控中涌現(xiàn)的英雄人物和默默付出的自愿者們，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識(shí)：我們能有今天這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，是先烈拋頭顱、灑熱血、用生命換來(lái)的，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹立為國(guó)家富強(qiáng)、民族興旺的責(zé)任感，發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，長(zhǎng)大成為國(guó)家的棟梁之材。

二是良好的學(xué)習(xí)態(tài)度教育

數(shù)學(xué)教育的目的不僅在于傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生逐步掌握良好的行為方式（正確的學(xué)習(xí)目的、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的精神等），并把這些良好的行為方式轉(zhuǎn)化為他們的習(xí)慣，終身受用。所以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣也是數(shù)學(xué)教學(xué)與德育有效整合的內(nèi)容之一。在教學(xué)圓周率時(shí)，可以介紹圓周率是我國(guó)的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來(lái)的，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人，并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事。也可以講講我國(guó)科技泰斗李四光、錢偉長(zhǎng)、錢學(xué)森、魏壽昆等等，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神，可以說(shuō)是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

三是樹立學(xué)習(xí)的自信心

數(shù)學(xué)教育的一個(gè)主要目的是幫助學(xué)生樹立自信心。創(chuàng)造良好的課堂文化氛圍，形成和諧的人際關(guān)系。一個(gè)學(xué)生遭到教師輕視和鄙視，這是最沉重的打擊，它最有可能摧毀學(xué)習(xí)上的自信心。所以，數(shù)學(xué)教師除了教給學(xué)生知識(shí)以外，更應(yīng)該具有一片愛(ài)心，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，新興的師生關(guān)系應(yīng)該是民主、平等的伙伴關(guān)系。在學(xué)生回答問(wèn)題錯(cuò)了時(shí)，也應(yīng)該讓他們講下去，回答的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，對(duì)全班學(xué)生都會(huì)有很大的啟發(fā)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生用于提問(wèn)，用于講出自己的新觀點(diǎn)，更有利于形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，更重要的是會(huì)更有利地推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這樣有意識(shí)地與德育整合起來(lái)，便于讓學(xué)生建立健全高尚的人格。

四是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如學(xué)生常會(huì)遇到一些難題，許多同學(xué)則會(huì)“置之不理”，沒(méi)有迎難而上的勇氣和毅力，這時(shí)要結(jié)合數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)的經(jīng)歷教育學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，要有克服困難，戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力，這對(duì)今后干什么事都有很大幫助。具備了這些品質(zhì)將業(yè)才能為四化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春和力量。

平時(shí)通過(guò)數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、仔細(xì)、工作有條理，對(duì)計(jì)算結(jié)果負(fù)責(zé)任的良好作風(fēng)。數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)是學(xué)生必不可少的。數(shù)學(xué)中經(jīng)常打交道的是數(shù)字和圖形，數(shù)字不能有一點(diǎn)錯(cuò)，圖形要力求完美，符合要求，這些要求都要促使學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，凡事都要認(rèn)真仔細(xì)，干工作要有條有理，對(duì)計(jì)算結(jié)果要負(fù)責(zé)任。通過(guò)這些良好品質(zhì)的培養(yǎng)，少于走入社會(huì)參加工作，才能對(duì)自己要求更高更嚴(yán)，才能把工作干得更好。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要始終注意結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)為內(nèi)容，并適合學(xué)生的接受能力進(jìn)行思想品德教育，如果忽視數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，牽強(qiáng)附會(huì)地進(jìn)行，不僅收不到良好的教育效果，還會(huì)削弱數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)地掌握和能力的培養(yǎng)。

總之，德育教育與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，這不僅符合《新課標(biāo)》的要求，也是數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的需要。只要認(rèn)真鉆研、挖掘教材，是德育教育貫穿于教學(xué)過(guò)程中，既可提高教學(xué)效果，更有利于學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。