新媒體時(shí)代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)及機(jī)遇

摘要：隨著信息技術(shù)的深入發(fā)展，新媒體應(yīng)運(yùn)而生。因其交互性、即時(shí)性、數(shù)字化、高技術(shù)等特點(diǎn)，新媒體在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，效果顯著。在高校思想政治教育中，新媒體具有不可替代的作用，也給教育工作帶來了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，高校思想政治教育工作要與時(shí)俱進(jìn)，才能完成思想政治教育的任務(wù)。面對新媒體帶來的全新挑戰(zhàn)和機(jī)遇，高校思想政治教育工作應(yīng)注重對相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用，牢牢占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)陣地，建立全新的管理系統(tǒng)和媒體應(yīng)用系統(tǒng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)并注重提高對應(yīng)用新技術(shù)的認(rèn)識(shí)，積極開辟高校思想政治教育的新天地。

關(guān)鍵詞：新媒體；思想政治教育；挑戰(zhàn)；機(jī)遇

中圖分類號(hào)：D261.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）13-0248-03

一、引言

新媒體時(shí)代的到來，既帶來了信息傳播載體的創(chuàng)新，也帶來了媒體傳播內(nèi)容的創(chuàng)新。大學(xué)生廣泛使用新媒體，并將其作為獲取信息以及人際交往的重要途徑。新媒體的迅速崛起給高校思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了機(jī)遇。在此時(shí)代背景下，高校應(yīng)注重思想政治教育內(nèi)容和技術(shù)的創(chuàng)新。整合相關(guān)教育內(nèi)容和方法，在教育中融入媒體技術(shù)手段，是當(dāng)下高校思想政治教育的新課題。積極應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新型技術(shù)手段，能夠?qū)崿F(xiàn)高校教育形式的多樣性，有助于促進(jìn)高校思想政治教育工作全面有效的開展，從而促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，明確自身的重要使命，勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任。

二、新媒體與高校思想政治教育的理論探析

（一）新媒體的概念及特點(diǎn)

新媒體的概念最早出自美國，后來被逐步推廣到其他國家，人們也由此開始高度關(guān)注新媒體技術(shù)的形式。關(guān)于新媒體的定義，一般可以從技術(shù)和時(shí)間兩個(gè)來看。從技術(shù)層面來看，新媒體主要借助手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介，實(shí)現(xiàn)信息的有效傳播。新媒體是對傳統(tǒng)的媒體形式的一種超越，它通過全新的傳播介質(zhì)實(shí)現(xiàn)了信息的傳播。它是一種不斷發(fā)展的新概念，借助新的技術(shù)形式實(shí)現(xiàn)了信息的高效傳播。

新媒體具有數(shù)字化的特點(diǎn)，它通過全方位的數(shù)字化過程，將所有的文本轉(zhuǎn)變成二進(jìn)制元編碼，并且可以采用同樣的生產(chǎn)、分配與儲(chǔ)存的過程。它以一系列連續(xù)變化的圖畫線條以及聲音信號(hào)為單元，實(shí)現(xiàn)信息的有效傳播。通過使用新媒體，每個(gè)人都可以即時(shí)發(fā)布消息和接收他人的消息。傳統(tǒng)媒體的時(shí)間和空間限制，在新媒體中已經(jīng)消失，人與人之間的交流完全不受時(shí)空、地域、文化的限制。每個(gè)人都可以根據(jù)自己的喜好和需要，通過搜索、舍棄、選擇，建立一個(gè)不受外在因素影響的個(gè)體世界。但隨之而來的是，因長期沉溺于虛擬化網(wǎng)絡(luò)化的世界而出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)和虛幻不分的錯(cuò)位感。

（二）高校思想政治教育內(nèi)涵及發(fā)展現(xiàn)狀

高校思想政治教育工作是一種比較特定的傳播教育行為，目的是促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，從而為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)奠定良好的思想基礎(chǔ)和政治基礎(chǔ)。作為一種獨(dú)特的思想傳播形式，思想政治教育有著自己獨(dú)特的傳播目的。但同時(shí)，它也與其他人類傳播活動(dòng)一樣，能實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)要求。思想政治教育融會(huì)了一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范，其在高校教育中能夠?qū)W(xué)生實(shí)施有目的、有計(jì)劃和有組織的思想指引，從而促進(jìn)高校培養(yǎng)符合國家和社會(huì)需要的人才。高校思想政治教育作為一項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)，也能夠借助新媒體實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的發(fā)展[1]。

新時(shí)期高校思想政治教育，應(yīng)借助新媒體形式培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，只有這樣才能推動(dòng)高等教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。在新媒體技術(shù)浪潮的引領(lǐng)下，高校思想政治教育仍面臨著多方面的問題。首先，高校思想政治教育的很多內(nèi)容僅僅局限于課堂，教學(xué)手段和方法比較落后，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，高校思想政治教育雖然利用新媒體實(shí)現(xiàn)了教育信息的傳播，實(shí)現(xiàn)了信息的快速流通，但是在目前媒介競爭激烈的背景下，一些媒體為迎合大眾出現(xiàn)了傳播內(nèi)容、傳播形式的同質(zhì)化，導(dǎo)致新媒體傳播的信息更趨向低俗、淺薄。而高校大學(xué)生還處于人生觀、價(jià)值觀及世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，這樣的輿論導(dǎo)向和傳播形式會(huì)阻礙他們對公共事物進(jìn)行正確的思考和理性的判斷。

傳統(tǒng)的教育形式已經(jīng)無法適應(yīng)新媒體時(shí)代的眼光和角度。面對以上問題，高校思想政治教育應(yīng)積極引入新媒體技術(shù)手段，只有這樣才能使大學(xué)生樹立正確的價(jià)值理念。新媒體背景下的高校思想政治教育應(yīng)注重時(shí)效性，應(yīng)充分利用新媒體技術(shù)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)教育效率的提高。

三、新媒體在高校思想政治教育工作中的重要性

（一）保證了高校思想政治教育的自主性

新媒體時(shí)代，高校思想政治教育工作要著眼于全面發(fā)展，最大限度地調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的主動(dòng)性，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，只有這樣才能滿足大學(xué)生成長成才的需要。但長期以來，我國高校思想政治教育都處于傳統(tǒng)教育觀念的影響之下，教育者和受教育者的思想方式存在一定的傳統(tǒng)性，這給高校推動(dòng)思想政治教育工作自主性帶來了一定的難度。

在高校思想政治教育中運(yùn)用新媒體形式，能夠讓教育者和受教育者實(shí)現(xiàn)更加自主的交流，如通過微信自由、平等地溝通與交談，能讓大學(xué)生在主動(dòng)的交流過程中滿足自身張揚(yáng)個(gè)性、崇尚自主、渴望參與的心理需要。在新媒體時(shí)代，大學(xué)生可以自主地選擇和瀏覽相關(guān)思想政治信息，這實(shí)現(xiàn)了雙向交互性的教育，讓大學(xué)生從消極被動(dòng)地接受到積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了高校思想政治教育的自主性，進(jìn)而更容易達(dá)到思想政治教育的效果。

在科技迅猛發(fā)展的今天，大學(xué)生通過信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)了一定的學(xué)習(xí)自主性，特別是高校思想政治教育中信息技術(shù)等手段的運(yùn)用，可以充分發(fā)揮思想政治教育工作的各種作用和功能，讓大學(xué)生的自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值高度融合，提高了大學(xué)生的思想道德水平。因此，新媒體讓大學(xué)生的思想政治教育變成了一種更高水準(zhǔn)的自主性教育。

（二）延伸了高校思想政治教育的時(shí)空性

在新媒體時(shí)代，高校思想政治教育要與高科技技術(shù)充分融合，高校要將思想政治教育的方式方法與高科技進(jìn)行完美組合，能夠真正達(dá)到思想政治教育的效果。在高校思想政治教育工作中融入新媒體功能，如融入高科技產(chǎn)品與技術(shù)能夠切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生對思想政治教育工作理論的認(rèn)識(shí)，能真正延伸高校思想政治教育的時(shí)空性，從而促進(jìn)思想政治教育工作更好地開展。由于新媒體具有便利性和開放性的特點(diǎn)，大學(xué)生能運(yùn)用計(jì)算機(jī)終端進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)資料的查找、信息的收集、報(bào)刊的閱讀，改變了傳統(tǒng)教育模式在時(shí)間和地域上的限制。

因此，新媒體模式延伸了高校思想政治教育的時(shí)空性，進(jìn)一步擴(kuò)大了高校思想政治教育管理的時(shí)空范圍，讓學(xué)生不僅僅局限于某一時(shí)段和某個(gè)現(xiàn)實(shí)物理空間。如微信、QQ以及手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等就能夠突破時(shí)間的限制，在教學(xué)中運(yùn)用以上模式能夠打破以往思想政治教育工作的時(shí)間限制，拓寬其時(shí)間范圍。新傳媒技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)思想政治教育資源的共享，便于大學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好通過網(wǎng)絡(luò)向老師請教，同時(shí)還能加深師生情感，促進(jìn)其思想溝通。

新媒體技術(shù)延伸了高校思想政治教育的時(shí)空性，便于大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解思想政治內(nèi)容，拓寬了思想政治教育的時(shí)空界限，為高校大學(xué)生提供了更多思想政治方面的理論知識(shí)，擴(kuò)展了高校思想政治教育管理的內(nèi)涵，拓展了學(xué)生的視野。

（三）提高了高校思想政治教育的吸引力

科學(xué)技術(shù)能夠推動(dòng)社會(huì)環(huán)境的改變，如果在高校思想政治教育中推行新媒體技術(shù)，能夠使傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，形成一種多向性的發(fā)展，幫助教育者深入了解思想政治教育工作的內(nèi)在情況，有助于提高思想政治教育工作的吸引力。

借助新媒體，搭建教育主客體之間的交流平臺(tái)。教育主客體之間能通過新媒體技術(shù)搭建起溝通的橋梁，通過主客體之間信息的交流和溝通，能夠?qū)崿F(xiàn)信息傳播方式的改變。傳統(tǒng)的單一式的傳播媒介通過新媒體形式能夠?qū)崿F(xiàn)“雙向互動(dòng)”或“多向互動(dòng)”，極大地改善了思想政治教育的條件，使得高校思想政治教育更加直接和準(zhǔn)確。高校教育工作者應(yīng)及時(shí)掌握教育動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造并運(yùn)用一些教育條件，讓教育者更加直接、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)，這有利于思想政治教育工作的全面開展。

借助新媒體增強(qiáng)思想政治教育工作的傳播力和感染力。新媒體傳播形式多樣，具有較強(qiáng)的互動(dòng)性和感染力。因此，在高校思想政治教育工作中引入一定的新媒體形式，通過一些新媒體形式進(jìn)行教育，如利用廣播、電視、雜志等，讓枯燥的思想政治教育形式豐富化，讓枯燥的教學(xué)內(nèi)容以圖文形式進(jìn)行靈活的展現(xiàn)，讓教學(xué)內(nèi)容形象化，能提高思想政治教育工作的效率。新媒體形式能夠?qū)崿F(xiàn)教育的多種方式，如可以借助視頻、音頻、圖片等形式呈現(xiàn)教育內(nèi)容，能夠?qū)崿F(xiàn)思想政治教育工作效率的大大提升。

借助新媒體，推動(dòng)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。在充分運(yùn)用新媒體的基礎(chǔ)上，高校思想政治教育能讓教育主客體之間形成一種思想的互動(dòng)和交流，最終碰撞出成功的火花。新媒體可以借助微信等視頻聊天工具，或者通過電子郵件等形式進(jìn)行信息傳遞，當(dāng)然在教育過程中也可以運(yùn)用上述工具實(shí)現(xiàn)教育的傳遞，最終實(shí)現(xiàn)教育信息和知識(shí)的資源共享，從而達(dá)到學(xué)生之間交流的增強(qiáng)以及教育形式的創(chuàng)新。相較于傳統(tǒng)的“灌輸式”的教育方式而言，新媒體時(shí)代的高校思想政治教育工作在方式和方法上更具創(chuàng)新性，它通過新型媒體形式讓教育內(nèi)容更加深入人心，大大提升了思想政治教育的感染力[2]。

四、新媒體時(shí)代對高校思想政治教育工作的挑戰(zhàn)

新媒體技術(shù)對于思想政治教育工作來說是一把“雙刃劍”，如高科技技術(shù)具有便捷、快速、豐富、能吸引注意力的特點(diǎn)，但是它不僅能夠帶動(dòng)思想政治教育的創(chuàng)新，也會(huì)帶來一些新的問題[3]。這會(huì)使得高校大學(xué)生沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)空間，逃避現(xiàn)實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，最終導(dǎo)致他們的思維模式處于一種固有的狀態(tài)。

（一）新媒體時(shí)代顛覆傳統(tǒng)思想政治教育的工作內(nèi)容

新媒體技術(shù)對高校學(xué)生來說是一種新型的技術(shù)，該種技術(shù)能夠圖文并茂地傳播知識(shí)，易于學(xué)生接受和理解。新媒體對高校學(xué)生也有著直接的影響，它消除了傳統(tǒng)形式的一些弊端，比較直接地讓高校思想政治教育工作呈現(xiàn)出多元化的形式。高校思想政治教育工作者應(yīng)借助新媒體技術(shù)，積極引進(jìn)全新的教育模式，其中最重要的是要做通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)解決學(xué)生的基礎(chǔ)理論問題，通過多種渠道進(jìn)行雙向交流，全面推進(jìn)思想政治教育工作。

新媒體技術(shù)形式通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了高校學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用，如網(wǎng)絡(luò)社交形式出現(xiàn)了一種學(xué)生的交往模式，QQ和微信增強(qiáng)了學(xué)生之間的交流互動(dòng)。微信朋友圈也能夠展現(xiàn)個(gè)人信息和狀態(tài)，如彼此之間的點(diǎn)贊和評論交流，能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生之間的信息交流，讓其互通有無。一些邊緣性的聊天工具，如APP媒體模式的存在使得學(xué)生能夠進(jìn)行便捷式的信息溝通。又如阿里巴巴、京東、唯品會(huì)等網(wǎng)絡(luò)購物平臺(tái)能夠滿足高校學(xué)生的購物需求，并使得購物生活模式發(fā)生了翻天覆地的變化。新媒體形式使得大學(xué)生的生活涉及面、選擇性擴(kuò)大，自我特性展示度提升，而如何在自我意識(shí)提升的前提之下，加強(qiáng)大局觀教育則成了思想政治教育工作的重點(diǎn)。

（二）新媒體時(shí)代顛覆傳統(tǒng)思想政治教育工作模式

大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中常常借助新媒體形式，使得傳統(tǒng)思想政治教育模式被顛覆。多樣化的新媒體形式，導(dǎo)致傳統(tǒng)教育方式“水土不服”。傳統(tǒng)教育模式應(yīng)接受一些新興的技術(shù)手段，通過多種形式進(jìn)行思想教育的灌輸，才能讓教育工作逐漸實(shí)現(xiàn)開拓與創(chuàng)新。例如，高校思想政治教育課程通過新媒體形式的引入，可以使得思想政治知識(shí)由淺入深、由點(diǎn)到面，實(shí)現(xiàn)思想政治知識(shí)面越來越廣。由于傳統(tǒng)的思想政治教育教授形式的單一化，所以教學(xué)過程中需要大量的引入新型技術(shù)手段，增強(qiáng)知識(shí)的趣味性以及思想政治內(nèi)容教授方式的多樣性，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)枯燥的思想政治內(nèi)容時(shí)不至于人云亦云。

高校應(yīng)加強(qiáng)新媒體思想政治教育，改變傳統(tǒng)教育模式的弊端并提出新型的教學(xué)方式，全面改革相關(guān)教育內(nèi)容并進(jìn)行全方位的創(chuàng)新。例如，新媒體信息的引用和拓展，讓教育工作者思維更加開闊，更能認(rèn)識(shí)到知識(shí)表層含義和內(nèi)層的深度內(nèi)涵，讓學(xué)生充分挖掘相關(guān)思想政治教育內(nèi)涵，才能讓其感知到知識(shí)內(nèi)容的真正魅力。教育工作者應(yīng)肩負(fù)起歷史重任和教育使命，通過對新型教育方式的引用，全面推進(jìn)開拓學(xué)生思想的工作，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和模式，才能讓學(xué)生有能力迎接時(shí)代新挑戰(zhàn)。

五、新媒體時(shí)代高校思想政治教育面臨的機(jī)遇

高校開展思政人才培養(yǎng)教育過程中，應(yīng)全面引入新媒體技術(shù)形式，但實(shí)踐中新媒體技術(shù)，在教育領(lǐng)域的發(fā)展還需要進(jìn)一步實(shí)踐探索。高校思想政治教育工作者，應(yīng)依托信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)模式創(chuàng)新，還要借助教育模式全方位地拓展知識(shí)，因此優(yōu)化政治教育體系離不開電子信息技術(shù)手段[4]。思想政治教育工作者應(yīng)加強(qiáng)對信息技術(shù)的引入，注重思政內(nèi)容的全方位拓展與創(chuàng)新，運(yùn)用先進(jìn)的信息知識(shí)滿足學(xué)生的需求，全方位的思政教育能夠保證學(xué)生的體地位，讓學(xué)生在健康環(huán)境下成長和學(xué)習(xí)。

學(xué)生和教育工作者應(yīng)加強(qiáng)思政信息交流和溝通，充分運(yùn)用新媒體技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)對政新信息的掌握，抓住教育工作的核心，積極加強(qiáng)對德育工作的創(chuàng)新。教育工作者可以利用教育網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)思政信息的優(yōu)勢互補(bǔ)，借助相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)多元的思想政治教育。新媒體具有一定的時(shí)代優(yōu)勢，信息技術(shù)手段下的思政教育工作應(yīng)全面開拓方式方法，全面規(guī)劃教學(xué)手段，只有這樣才能給學(xué)生帶來全新的教學(xué)體驗(yàn)。借助新媒體形式能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的開拓，特別是多元化的網(wǎng)絡(luò)信息資源會(huì)給學(xué)生帶來視覺和聽覺的震撼，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，只有這樣才能發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，才能讓他們感知到思政教育的真正內(nèi)涵[5]。

新媒體作為全新的思想教育形式，其形式多樣、新穎，能吸引學(xué)生，讓其靈活掌握知識(shí)，也有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。新媒體背景下的高校思想政治教育工作，應(yīng)借助新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的改革，在教學(xué)中還應(yīng)積極引入一系列的愛國情懷，讓學(xué)生和老師感受到時(shí)代的發(fā)展，這有助于學(xué)生樹立正確的理想和目標(biāo)[6]。

各大高校應(yīng)借助新媒體技術(shù)形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的革新，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的傳播，而此時(shí)就必須進(jìn)行高校思想政治教育工作的創(chuàng)新，在實(shí)踐中運(yùn)用新媒體技術(shù)，讓思政教育能夠?qū)崿F(xiàn)思想上的武裝，只有這樣才更有助于大學(xué)生樹立全新的人格，才能幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大目標(biāo)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展貢獻(xiàn)一分力量[7]。

六、結(jié)語

本文探索新媒體時(shí)代背景下的高校思想政治教育工作的應(yīng)對策略和發(fā)展途徑，希望從多個(gè)方面和角度進(jìn)行思政教育的創(chuàng)新和改革。新形式有助于思想政治教育工作實(shí)現(xiàn)全新的發(fā)展和突破。在未來教育工作中應(yīng)積極引入新媒體技術(shù)形式，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作創(chuàng)新式的探索，只有這樣才能讓高校大學(xué)生引領(lǐng)時(shí)代的發(fā)展。

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作者簡介：李芳（1979—），女，山東濟(jì)南人，碩士，副教授，研究方向：思想政治教育。