論幼兒節(jié)儉意識(shí)的培養(yǎng)

周上人

摘要：根據(jù)有關(guān)人口資料調(diào)查顯示，基本上有一大半的家庭中都是只有一個(gè)孩子，同時(shí)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的孩子在很小的時(shí)候?qū)τ诠?jié)約這種行為沒有明顯的意識(shí)，對(duì)于資源的浪費(fèi)比較嚴(yán)重。面對(duì)這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，如果不能及時(shí)的去制止，而是去驕縱孩子形成浪費(fèi)的壞的品行，那么會(huì)直接影響孩子的成長(zhǎng)變化，情節(jié)嚴(yán)重的狀況下，會(huì)導(dǎo)致孩子在未來發(fā)展中，會(huì)有破壞國家財(cái)產(chǎn)，浪費(fèi)資源的行為。所以，只有從小將孩子的節(jié)約意識(shí)重視起來，才能夠確保一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，在能夠在生活中有一個(gè)正確的價(jià)值觀去工作?；诖耍疚木陀變旱墓?jié)約意識(shí)的培養(yǎng)展開分析討論，并提出相對(duì)應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：幼兒園;節(jié)儉;培養(yǎng);意識(shí)

中圖分類號(hào)：TV296 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1、幼兒節(jié)儉意識(shí)存在的問題

根據(jù)相關(guān)社會(huì)資料調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分家庭中的孩子都是依靠父母喂食，在正常吃飯的過程中，會(huì)將飯菜弄到桌面上，一片狼藉，同時(shí)也會(huì)存在挑食的現(xiàn)象，將不喜愛的飯菜扔掉地面或者是吐到桌面上;另外，還在還存在一種喜新厭舊的不良習(xí)慣，對(duì)于穿過的衣服變舊了就會(huì)將其扔掉，同時(shí)對(duì)于玩壞的玩具或者玩舊的玩具隨處亂丟;早晚洗漱過程中，用完的水，不能及時(shí)的關(guān)閉，甚至無視掉;日常上課中，對(duì)于有用的書本涂涂畫畫，不能很好的珍惜課本等等。從這調(diào)查資料可以看出，只有從小將孩子的節(jié)約意識(shí)抓起來，才能夠歸正孩子的形成良好的生活品德。

2、影響以上問題產(chǎn)生的原因

2.1從當(dāng)前社會(huì)來說

伴隨著社會(huì)積極的蓬勃發(fā)展，城市化進(jìn)程的加快，促使人民的生活質(zhì)量也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)象中顯示，網(wǎng)絡(luò)短視頻中長(zhǎng)出現(xiàn)過于炫耀名牌物件、飲食過于鋪張浪費(fèi)、娛樂項(xiàng)目過多等現(xiàn)象逐漸盛行起來。這種社會(huì)不良的風(fēng)氣直接影響著幼兒的思想觀念，日積月累會(huì)形成不良的品行道德。

2.2從家庭情況來看

大部分的家庭中，對(duì)于孩子的照顧中還是存在一些溺愛的行為，認(rèn)為孩子還小，需要的東西都是能夠滿足，所以只要孩子張口要自己想要的東西，都會(huì)盡家長(zhǎng)的所能去滿足孩子的需求，久而久之，使得孩子認(rèn)為只要自己想要的東西就是取之不盡用之不竭的，形成了一種鋪張浪費(fèi)的習(xí)慣。除此之外，還有部分家長(zhǎng)覺得，從小去給孩子貫徹較多的節(jié)約意識(shí)，他們的理解能力有一定的局限性，所以對(duì)幼兒節(jié)約意識(shí)的培養(yǎng)重視程度不夠。再者就是一部分家長(zhǎng)過于關(guān)注到孩子的成績(jī)好壞，對(duì)于幼兒的品德教育重視較少，認(rèn)為孩子的成績(jī)才能夠決定他們的人生成長(zhǎng)，成績(jī)與德育教育兩者之間的偏向程度過于嚴(yán)重。

2.3從幼兒在幼兒園所受的教育情況來分析

基本上大多數(shù)的幼兒園在對(duì)幼兒進(jìn)行教育過程中，和部分家長(zhǎng)的思想觀念一樣，認(rèn)為孩子的成績(jī)才是教育的重點(diǎn)，反而對(duì)于孩子的德育教育工作重視程度較低，其次是在對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育時(shí)，沒有相應(yīng)的教材書籍，所以在日常的教育過程中，對(duì)德育教育課程的排課次數(shù)較少或者直接放棄德育課程，對(duì)于中國傳統(tǒng)美德的勤儉節(jié)約的品質(zhì)，在幼兒的個(gè)人身上發(fā)掘不出來。與此同時(shí)，在幼兒教師的個(gè)人品質(zhì)上，也沒有以身作則去提高節(jié)約意識(shí)，所以在幼兒園中，學(xué)校的行為也會(huì)間接影響著孩子。

3、根據(jù)以上原因總結(jié)出的對(duì)策

3.1從社會(huì)角度

相關(guān)部門以及單位就當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化整改，推行相應(yīng)的制度內(nèi)容來引導(dǎo)社會(huì)各界人士重視起對(duì)幼兒節(jié)約意識(shí)的培養(yǎng)，確保下一代的教育成長(zhǎng)可以得到良好的教育。

3.2從家庭角度

在教育過程中，父母是孩子的第一任教師，所以，父母要做好節(jié)約的帶頭作用，只有父母將個(gè)人的良好的生活習(xí)慣以及端正的三觀去教育孩子，通過生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日常生活中的小事情去引導(dǎo)孩子，長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持良好的習(xí)慣，自然而然的會(huì)加深孩子的印象，養(yǎng)成良好的節(jié)約意識(shí)及習(xí)慣。例如，在社會(huì)家庭當(dāng)中，依然會(huì)有較多的家長(zhǎng)有花錢如流水的習(xí)慣，對(duì)于節(jié)約行為的認(rèn)識(shí)程度不夠，長(zhǎng)時(shí)間的惡性習(xí)慣，也會(huì)使得孩子在生活中存在不良的浪費(fèi)習(xí)慣。所以，面對(duì)這些問題時(shí)，家長(zhǎng)只有將個(gè)人的品質(zhì)擺正，以積極樂觀向上的思想觀念去引導(dǎo)教育孩子做一個(gè)節(jié)約資源的人，樹立正確的價(jià)值觀。

3.3從幼兒教師角度

3.3.1幼兒教師要以身作則

除了家庭的教育之外，在學(xué)校課堂教學(xué)當(dāng)中，教師也是其中一個(gè)以身作則的教育者，所以教師也要擺正個(gè)人的行為舉止，才能夠正確的去引導(dǎo)幼兒的成長(zhǎng)，由于幼兒的年齡特質(zhì)，會(huì)有一定的模仿能力，所以，教師要明確這一點(diǎn)，積極的引導(dǎo)幼兒做正確的事情。

3.3.2幼兒教師可以利用故事培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉意識(shí)

在實(shí)際的教學(xué)課堂當(dāng)中，教師充分應(yīng)用故事的有趣性的特點(diǎn)，去編制有積極意義的故事講給幼兒聽，往往幼兒對(duì)于故事的感興趣程度頗高，同時(shí)幼兒的想象力又較大，經(jīng)常會(huì)將故事與現(xiàn)實(shí)融合到一起，所以節(jié)約的故事內(nèi)容，也會(huì)促進(jìn)孩子的意識(shí)轉(zhuǎn)換，所以教師在編制故事的同時(shí)，可以以情景劇的形式，更加生動(dòng)現(xiàn)實(shí)的呈現(xiàn)給幼兒，加深幼兒的思想意識(shí)。

3.3.3幼兒教師可以利用游戲培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉意識(shí)

在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，教師可以進(jìn)行正對(duì)性的游戲活動(dòng)，有目的的將節(jié)約意識(shí)融入到幼兒的活動(dòng)當(dāng)中，可以在游戲活動(dòng)中，使用廢棄物品制作一些比較生動(dòng)的小物件，讓幼兒在游戲中了解到節(jié)約資源的重要作用。比如，可以利用廢棄的鉛筆、廢棄紙盒以及精品手提袋等，根據(jù)幼兒的個(gè)人喜好制作便捷的教學(xué)玩具等，利用生活中可再次利用的物品去間接的培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉意識(shí)。

3.3.4言傳身教，發(fā)揮教師的模仿作用

在幼兒的學(xué)習(xí)當(dāng)中，老師的行為舉止對(duì)于孩子有著極大的影響作用，由于幼兒的大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過，所以教師的動(dòng)作變化，幼兒都會(huì)去進(jìn)行模仿。所以，老師要抓住這一特征，去正確的引導(dǎo)幼兒的健康成長(zhǎng)，樹立一個(gè)良好的形象標(biāo)準(zhǔn)。比如，老師在看到一些孩子穿著好看的衣服會(huì)給予一定的表揚(yáng)，那么再此過程中，其他小孩會(huì)認(rèn)為，只要穿著好看的衣服，那么就會(huì)受到老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，甚至?xí)渌で男睦?，如相互攀比等行為。所以，教師要想提高幼兒的?jié)儉意識(shí)，那就要從自身的穿著進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)范，外衣穿著樸素大方即可，過分華麗的服飾會(huì)適得其反。與此同時(shí)，教師在實(shí)際的課堂教學(xué)當(dāng)中，多講解一些寓言小故事以及古詩詞等，將中華傳統(tǒng)美德的故事傳輸給幼兒，使其充分了解到節(jié)約資源的好習(xí)慣。另外，教師也要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)在周末期間，可以帶領(lǐng)孩子去觀察馬路清潔工的工作日常，讓孩子身臨其境的去感受每份工作，賺的每一筆錢都是來之不易的，教師還需指導(dǎo)家長(zhǎng)，伴隨著孩子的年齡變化，正確的引導(dǎo)孩子樹立正確的金錢觀和消費(fèi)觀。

結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段的孩童還無法意識(shí)到節(jié)約資源的重要性，對(duì)于綠色環(huán)保的生活認(rèn)識(shí)不夠充分。因此，為了培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)的提高，教師以及家長(zhǎng)要重視起從生活中是的小事件去教育孩子，在課堂教學(xué)中教師也要結(jié)合當(dāng)下的綠色環(huán)保的理念去指導(dǎo)幼兒提高節(jié)約意識(shí)，為我國的綠色環(huán)保的發(fā)展更加穩(wěn)定長(zhǎng)遠(yuǎn)。

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