中學(xué)體育信息化教學(xué)的必要性探究

陳繼鋒

在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》中要求，要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)讓貧困地區(qū)和農(nóng)村的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。為了切實(shí)提高中學(xué)體育教學(xué)水平，信息化教學(xué)這種伴隨計(jì)算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展起來的教學(xué)模式開始在中學(xué)體育課中進(jìn)行運(yùn)用，尤其是在2020年的疫情中，信息化技術(shù)優(yōu)勢變得越來越明顯。隨著我國教育水平的不斷提升，推廣體育的信息化教學(xué)，可以增加學(xué)生對體育知識的了解，實(shí)現(xiàn)體育信息資源的共享。信息化技術(shù)已經(jīng)成為我國體育教學(xué)必不可少的教學(xué)手段之一。

中學(xué)體育教育在國民教育體系中有著舉足輕重的地位。體育教學(xué)不管是為了實(shí)現(xiàn)健康體育還是終身體育，其目的都是為了滿足社會進(jìn)步的需要、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化體育教育也是時(shí)代發(fā)展的大勢所趨。構(gòu)建體育信息化技術(shù)能夠更好地為學(xué)生的體育活動服務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣，加強(qiáng)對體育知識的了解，最終實(shí)現(xiàn)體育教育生活化和現(xiàn)代化。

1 推進(jìn)傳統(tǒng)體育課教學(xué)模式改革

為貫徹落實(shí)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，提升教育教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果，對教師信息化教學(xué)能力提出了更高的要求。新課程改革要求把學(xué)生作為課堂的中心和主體，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式固然無法完成新課改的要求。體育教學(xué)信息化可以改善體育教學(xué)中存在的問題，使體育課堂圍繞學(xué)生開展進(jìn)行，教師起輔導(dǎo)作用。隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，體育信息化教學(xué)替代傳統(tǒng)體育教學(xué)模式是體育課程發(fā)展的必然趨勢。在此基礎(chǔ)上，找出當(dāng)前信息化體育教學(xué)發(fā)展的短板并將其解決，是推進(jìn)傳統(tǒng)體育課程改革的重要舉措。

2 實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)我國體育教學(xué)的現(xiàn)代化。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中主要是以教師的講解為主，尤其是在理論知識的課堂上，由于教師自身的專業(yè)差異，導(dǎo)致許多的體育知識只能靠學(xué)生的想象以及教師的講解來進(jìn)行。長期在這樣的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)體育知識的興趣，最終會影響他們進(jìn)行體育鍛煉的積極性。而在信息化教學(xué)中，學(xué)生可以通過動態(tài)的畫面以及專業(yè)人員的演示來了解相關(guān)的體育知識，提高自身學(xué)習(xí)體育的興趣愛好。除此之外，教師通過采用現(xiàn)代化技術(shù)手段還可以減少教學(xué)壓力和教學(xué)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化體育教學(xué)結(jié)構(gòu)。在信息化教學(xué)中教師還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行交流，減少不必要的體育教學(xué)環(huán)節(jié)。在網(wǎng)絡(luò)中教師還可以積極與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，從而來適應(yīng)體育教學(xué)發(fā)展的需要，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育，進(jìn)行體育鍛煉的興趣和愛好。

3 準(zhǔn)確把握教學(xué)方法

學(xué)生在學(xué)習(xí)體育有關(guān)內(nèi)容時(shí)一般都會有一定的心理壓力，尤其是對于身體素質(zhì)較差的學(xué)生來說更是如此。因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。第一，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)即時(shí)了解我國體育教學(xué)的動態(tài)，從而幫助教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的問題并加以改善，提高教學(xué)的質(zhì)量。第二，教師可以利用信息技術(shù)了解學(xué)生的狀況，能夠?qū)崿F(xiàn)與學(xué)生之間的快速交流與溝通，了解學(xué)生的想法，從而盡量滿足學(xué)生的課堂需要，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)體育的積極性。第三，教師還可以利用信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上查找一些科學(xué)的體育教學(xué)方法，解決自己在教學(xué)中遇到的問題，把體育教學(xué)數(shù)字化、智能化，提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

4 有效提升體育的教學(xué)水平

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)信息的實(shí)時(shí)交流，從而能夠幫助中學(xué)體育教師更好地進(jìn)行體育教學(xué)。在這樣的信息環(huán)境下，教師不僅可以及時(shí)了解我國國內(nèi)的教學(xué)方法，還能夠了解國外的一些先進(jìn)教學(xué)模式，從而為自身的教學(xué)提供借鑒和思考。中學(xué)生正處在人生的一個(gè)特殊時(shí)期，他們對事物一般都充滿好奇心，樂于接受新鮮的事物，所以教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)該抓住學(xué)生的這一心理，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極性。在這樣的教學(xué)中，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的特色化。同時(shí)在這樣的教學(xué)中教師可以照顧到每一位學(xué)生的感受和興趣愛好，找到適合他們自身?xiàng)l件的學(xué)習(xí)方法，最終提高中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

5 提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中只能夠被動的接受教師講解的體育知識，書本上一些抽象的講解最終會影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和愛好。除此之外，教師在體育課堂上一味地按照自己的意愿來進(jìn)行體育教學(xué)，也會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性下降。中學(xué)體育教學(xué)的信息化可以動態(tài)模擬體育技巧，幫助學(xué)生更好地了解體育知識，最終提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣愛好，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。因此，提升體育教師與學(xué)生的信息化應(yīng)用能力，增強(qiáng)體育教師與學(xué)生的信息化教學(xué)的成就感，使體育教師與學(xué)生能夠獨(dú)立完成相應(yīng)的信息化平臺處理問題，提升教師與學(xué)生的獨(dú)立性。

6 結(jié)語

中學(xué)體育教學(xué)的信息化能夠提高我國中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)在這樣的教學(xué)中教師可以更好地進(jìn)行體育教學(xué)，減少教學(xué)負(fù)擔(dān)。學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境中能夠更好地提升體育學(xué)習(xí)興趣，身心愉快地投入學(xué)習(xí)中去。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上還能夠及時(shí)與教師進(jìn)行交流，提出自己在學(xué)習(xí)時(shí)存在的問題，積極與教師進(jìn)行溝通，找到科學(xué)的鍛煉方法，提高自身的身體素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。因此中學(xué)體育信息化教學(xué)符合我國教育發(fā)展的需要，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

（作者單位：廣西來賓市第六中學(xué)）