校園團(tuán)體操的創(chuàng)編與排練技巧

蔣欣彤

校園團(tuán)體操是指由眾多學(xué)生在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)以徒手或持器械所開展的團(tuán)體運(yùn)用形式，這種形式往往融合了音樂、服裝、背景以及藝術(shù)裝飾等多種元素。校園團(tuán)體操不僅能夠從根本上提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還具有極強(qiáng)的參與性、娛樂性和觀賞性特征。學(xué)生在參與團(tuán)體操練習(xí)和表演的過程中，既可以使得身體素質(zhì)得到較大程度提升，還能夠有助于凈化心靈、陶冶情操，進(jìn)而產(chǎn)生心情的愉悅和情感的升華。

1 校園團(tuán)體操的創(chuàng)編技巧

1.1 重視校園團(tuán)體操的構(gòu)思階段

校園團(tuán)體操的基本作用包括抒發(fā)情感和鼓舞精神，因此校園團(tuán)體操在創(chuàng)編階段應(yīng)該充分考慮學(xué)生的特征，體現(xiàn)學(xué)生的活力和朝氣，在編排動(dòng)作設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)優(yōu)美、變化和節(jié)奏。同時(shí)動(dòng)作設(shè)計(jì)上不能太過復(fù)雜，還要根據(jù)任務(wù)、對(duì)象和場(chǎng)地的特征綜合進(jìn)行考慮。另外在構(gòu)思方面還應(yīng)該考慮到排練階段的隊(duì)形變化、節(jié)奏對(duì)比等情況。

1.2 注重音樂和道具的選擇

音樂和道具是校園團(tuán)體操開展的重要組成要素。其中音樂表達(dá)了團(tuán)體操所蘊(yùn)含的思想和意境，不僅可以激發(fā)創(chuàng)編者的激情，還能激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。因此，在創(chuàng)編階段應(yīng)該妥善選擇音樂和道具，要盡量體現(xiàn)學(xué)生的特征，符合學(xué)生的個(gè)性，并能夠激發(fā)學(xué)生的共鳴。

1.3 注重整體與局部的關(guān)系

對(duì)于團(tuán)體操的設(shè)計(jì)和編排，還應(yīng)該考慮整體與局部的關(guān)系。對(duì)于成套動(dòng)作的設(shè)計(jì)而言，既要關(guān)注整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，還應(yīng)該注重各個(gè)段落之間的協(xié)調(diào)和配合。因此，團(tuán)體操的編排過程，應(yīng)該結(jié)合音樂的段落特征將成套的動(dòng)作進(jìn)一步進(jìn)行分解，然后逐段進(jìn)行編排，將身體動(dòng)作、聯(lián)合動(dòng)作以及動(dòng)作之間的銜接部分進(jìn)行細(xì)化，提高整體與局部之間的吻合度。

2 校園團(tuán)體操的排練技巧

2.1 重視排練方法

首先，校園團(tuán)體操的排練應(yīng)該采用分段分組排練的方法。具體而言，應(yīng)該將學(xué)生進(jìn)行分組進(jìn)而安排練習(xí)。所謂的分段排練是指對(duì)表演動(dòng)作和隊(duì)形變化進(jìn)行練習(xí)，不要過分追求速度，要注意時(shí)間和精力的分配，教練在指導(dǎo)的過程中要注意個(gè)別指導(dǎo)的作用。只有個(gè)人動(dòng)作和單元?jiǎng)幼魅康轿恢螅趴梢赃M(jìn)行隊(duì)形訓(xùn)練。

其次，校園團(tuán)體操的排練應(yīng)該注重合練的效果。所謂合練就是將各單元進(jìn)行合并展開練習(xí)。合練要建立在分段分組排練的基礎(chǔ)上，當(dāng)所有單元都集中排練的時(shí)候，才能看到整體的隊(duì)形變化情況，體現(xiàn)集體的力量。在合練訓(xùn)練的時(shí)候，教練需要嚴(yán)格把控訓(xùn)練質(zhì)量，考慮到各人素質(zhì)存在差異，在單元訓(xùn)練時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)很多問題，一旦開始合練訓(xùn)練時(shí)，就應(yīng)該注重整體與局部的搭配。在隊(duì)形設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該將動(dòng)作比較標(biāo)準(zhǔn)的單元隊(duì)形放在顯眼的位置。另外，在合練訓(xùn)練時(shí)還應(yīng)該注意音樂的訓(xùn)練，讓所有隊(duì)員都能夠?qū)σ魳愤M(jìn)行熟悉，懂得將音樂與動(dòng)作進(jìn)行匹配。

2.2 尊重和關(guān)心學(xué)生

校園團(tuán)體操的排練往往安排在課余時(shí)間，教師在排練過程應(yīng)該尊重和關(guān)心學(xué)生，盡量用鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，避免出現(xiàn)負(fù)面的挖苦和指責(zé)。對(duì)于那些努力訓(xùn)練但自身?xiàng)l件有所欠缺的學(xué)生尤其應(yīng)該鼓勵(lì)，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)作錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)該要有耐心，溝通時(shí)要注意語氣語調(diào)。對(duì)于那些排練不認(rèn)真且不用心的學(xué)生則應(yīng)該嚴(yán)格要求，在方式和方法上既要保證指出錯(cuò)誤所在，又要鼓勵(lì)其對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行改正。一般來說，校園團(tuán)體操的排練往往會(huì)耗費(fèi)較長的時(shí)間，而且大多數(shù)情況下是在露天環(huán)境中進(jìn)行，如果遇到比較惡劣的天氣，容易影響學(xué)生的心情，進(jìn)而降低排練的積極性和主動(dòng)性。因此，教練應(yīng)該注意與學(xué)生干部一起關(guān)注學(xué)生的情緒變化，在語言表達(dá)上要注意方式和方法，既要親近學(xué)生，表達(dá)基本的尊重和關(guān)愛，又要把握進(jìn)度，提升排練的效率。

2.3 重視排練的質(zhì)量

在校園團(tuán)體操排練的過程中，教練員還應(yīng)該重視排練的質(zhì)量，除了用飽滿的熱情投入排練過程之外，還應(yīng)該保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。教練在排練的過程中還應(yīng)該注重排練時(shí)間和頻次，不能隨意變更時(shí)間長短，以免學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒影響排練效果。在訓(xùn)練時(shí)，教練還應(yīng)該將動(dòng)作的整齊、規(guī)范和準(zhǔn)確等要求明確提出來，還要重視隊(duì)形變化過程中所保持的流暢性和自然性。對(duì)于特殊動(dòng)作的排練應(yīng)該要盡量細(xì)化，精益求精，對(duì)于音樂的要求、節(jié)拍、節(jié)奏的把握要符合基本規(guī)范，同時(shí)還要灌輸情感。

2.4 做好場(chǎng)地布置

校園團(tuán)體操的排練需要較大的場(chǎng)地，因此學(xué)校應(yīng)該做好場(chǎng)地布置。具體來說，由于排練場(chǎng)地沒有明顯的標(biāo)志和符號(hào)，表演者應(yīng)該要準(zhǔn)確找到自己的位置。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)排練方案的要求，在排練過程中注意場(chǎng)地標(biāo)志的設(shè)計(jì)，保持隊(duì)形的統(tǒng)一，提高排練的效果。當(dāng)然，隨著排練的深入，學(xué)生們應(yīng)該要逐漸淡化場(chǎng)地標(biāo)志的引導(dǎo)作用，逐漸達(dá)到與其他隊(duì)員的協(xié)調(diào)和一致，直到完全脫離場(chǎng)地標(biāo)志而順利完成動(dòng)作為止。

3 結(jié)語

總而言之，校園團(tuán)體操的訓(xùn)練是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，為了提升校園團(tuán)體操的質(zhì)量，相關(guān)人員應(yīng)該做好準(zhǔn)備工作，重視創(chuàng)編與排練環(huán)節(jié)。在創(chuàng)編階段，要注意構(gòu)思，選擇合適的音樂和道具，處理好整體和局部的關(guān)系;在排練階段，則應(yīng)該在排練方法、師生關(guān)系、場(chǎng)地布置、訓(xùn)練質(zhì)量等方面進(jìn)行加強(qiáng)。只有這樣才能保障校園團(tuán)體操的質(zhì)量，提升學(xué)生的參與度。

（作者單位：四川省成都市武侯區(qū)成都體育學(xué)院）