信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的有效整合

邱露

摘要：隨著時代的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)已表現(xiàn)出對小學(xué)英語教學(xué)的具有促進(jìn)作用。對于小學(xué)生而言，英語是一門比較陌生的學(xué)科，教師的教學(xué)任務(wù)就比較艱巨。教育教學(xué)工作中已經(jīng)融入信息化因素，所以信息技術(shù)融入進(jìn)小學(xué)英語的教學(xué)工作中已經(jīng)成為了“潮流”，但是這一過程還需要教師能夠不斷努力。信息技術(shù)融入到英語課堂中，可以給英語教學(xué)灌輸進(jìn)積極活潑的氛圍，活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度從“消極”轉(zhuǎn)化為“積極”。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)英語;有效整合

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

【正文】信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的整和越來越深入，但是這是一場“持久戰(zhàn)”，還需要教師能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐步的完善信息技術(shù)的融入，不斷的深入的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的應(yīng)用，從而完善小學(xué)英語教學(xué)的開展，幫助學(xué)生更深入的學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生思維的完善和英語成績的提高，促進(jìn)學(xué)科長久的發(fā)展。

一、信息技術(shù)整和在小學(xué)英語教學(xué)中的意義

信息技術(shù)深入的融入到小學(xué)英語中，教師就可以利用這個手段直接、準(zhǔn)確的查找課程講授的有關(guān)內(nèi)容，然后教師對這些知識進(jìn)行整和，分析，然后歸納出最具有“優(yōu)勢”的知識的總結(jié)，讓學(xué)生的知識水平直線的提升，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加的準(zhǔn)確，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)“充分”的提高。信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的整合還利于教學(xué)過程的優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量的提高。古老的英語教學(xué)手段局限于課本，錄音機(jī)等，這樣沉悶枯燥的氛圍不能夠?qū)W(xué)生吸引到課堂中來，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成果不明顯，這嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生的發(fā)展。信息技術(shù)的應(yīng)用就可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識生動而具體，從而為課堂教學(xué)加入“積極”因素，引導(dǎo)學(xué)生提高自身的英語知識，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、信息技術(shù)整和在小學(xué)英語教學(xué)中的具體策略

2.1利用信息技術(shù)營造學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)氛圍的營造是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的前提和保障。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，由于學(xué)生對于英語比較陌生，所以學(xué)生很可能在課上學(xué)習(xí)不認(rèn)真或者是學(xué)習(xí)的興趣很低，導(dǎo)致教師賣力的講課最后取得的教學(xué)成果卻并不明顯，這種情況的出現(xiàn)嚴(yán)重阻礙了學(xué)生英語成績的提高。如果教師能夠運(yùn)用信息技術(shù)營造學(xué)習(xí)氛圍，那么就可以巧妙的將學(xué)生的注意力吸引到課堂中來，使得學(xué)生從“消極”的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為“積極”的學(xué)習(xí)態(tài)度，真正的喜歡上英語的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這就要求教師在課下的時間能夠充分的預(yù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后利用信息技術(shù)手段給學(xué)生營造“最具感染力”的課堂，讓課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)變得更加的容易。

例如在學(xué)習(xí)《Children’s Day》這一章節(jié)內(nèi)容的時候，因?yàn)閮和?jié)是學(xué)生比較熟悉的節(jié)日且是學(xué)生每年都會認(rèn)真準(zhǔn)備進(jìn)行表演的節(jié)日。這個時候教師就可以在課下的時間先設(shè)計(jì)本節(jié)課需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后搜集資料，比如和班主任老師找一些兒童節(jié)的視頻，然后進(jìn)行剪輯，將具有特色的片段在課上的時間放給學(xué)生看。依此來引出本節(jié)課的話題“大家都知道兒童節(jié)，那么有關(guān)于兒童節(jié)的一些詞匯大家會用英語表達(dá)出來嗎？”這樣就可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生深入的融入到課堂學(xué)習(xí)中來。教師也可以選取一些圖片，然后講解哪一個單詞的時候就對應(yīng)著一張圖片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識生動和具體，讓學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)和理解，從而提高小學(xué)英語教學(xué)的感染力。

2.2利用信息技術(shù)打造高效課堂

高效課堂的打造一直是英語教育教學(xué)工作開展的一個目標(biāo)。信息技術(shù)是推動高效課堂打造的“催化劑”，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的運(yùn)用是從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，能夠?qū)W(xué)生的注意力吸引進(jìn)課堂中，所以還需要教師充分的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，然后讓信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)中來，使得教學(xué)成果的取得更加的明顯。這就需要教師在講解單詞的時候可以插入一些英語的兒歌幫助學(xué)生記憶單詞，也可以利用一些鮮艷的圖片吸引學(xué)生的眼球，提高知識的感染力，從而吸引學(xué)生的注意力。教師也可以采用信息技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生做一些小游戲，讓學(xué)生在快樂的同時學(xué)習(xí)知識，但是游戲內(nèi)容需要教師進(jìn)行充分的設(shè)計(jì)。

例如在學(xué)習(xí)《Numbers and animals》這一章節(jié)內(nèi)容的時候，本章節(jié)的內(nèi)容主要是數(shù)字和動物，小學(xué)階段的學(xué)生一定都去過動物園，所以會認(rèn)識很多的動物，因?yàn)閯游锏奶焐目蓯?，所以學(xué)生都比較喜歡這些動物，對動物感興趣。這個時候教師在備課的時候就可以多搜集一些與動物有關(guān)的圖片，圖片可以是真實(shí)拍攝的也可以是動畫片中的一些動物，然后在課上邊講解這些單詞的時候邊插入這些圖片幫助學(xué)生具體生動的學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識。在講解完單詞以后，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行句子的學(xué)習(xí)，先講解句子的結(jié)構(gòu)，告訴學(xué)生應(yīng)該如何造句。這個時候教師就可以播放各種鮮艷的圖片，然后讓學(xué)生進(jìn)行造句，教師對于表現(xiàn)良好的學(xué)生給予獎勵，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.3利用信息技術(shù)完善課下作業(yè)

縱觀學(xué)生的考試成績，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的聽力成績普遍比較低，甚至有的學(xué)生的聽力成績低的離譜。這是因?yàn)楫?dāng)今小學(xué)英語教學(xué)的課下作業(yè)都只是集中在紙質(zhì)版上，但是小學(xué)英語教學(xué)的開展不僅是要提高學(xué)生的書寫能力還要提高學(xué)生的聽力能力，所以當(dāng)今小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生聽力能力的提高受到了阻礙。通過信息技術(shù)來完善學(xué)生的課下作業(yè)，就可以使得學(xué)生在做作業(yè)的時候可以提高興趣，讓學(xué)生積極的融入到英語的學(xué)習(xí)中來，而且還能夠讓學(xué)生的聽力能力直線的提升。這就要求教師能夠廣泛的查閱資料給學(xué)生布置習(xí)題。教師要建一個微信群，然后給作業(yè)發(fā)到群里包括聽力材料，讓家長輔助孩子完成英語作業(yè)，然后在孩子完成作業(yè)以后就可以發(fā)到群里，讓教師更好的批閱。教師也可以發(fā)一些預(yù)習(xí)的資料，但是這些資料盡可能的色彩鮮明，然后能夠吸引學(xué)生，這樣學(xué)生的課上學(xué)習(xí)效率就會直線提高。

【結(jié)束語】在小學(xué)英語教學(xué)工作中，教師要能夠抓住教學(xué)的重點(diǎn)，巧妙的利用信息技術(shù)，幫助學(xué)生深刻的理解和學(xué)習(xí)英語知識，打破英語教學(xué)枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的課上參與度。由于信息技術(shù)比較新穎，還需要教師在課下的時間認(rèn)真的學(xué)習(xí)，進(jìn)而優(yōu)化信息技術(shù)的應(yīng)用，讓其能夠更好的促進(jìn)教學(xué)工作的展開。相信，隨著教師的不斷努力，小學(xué)英語教學(xué)的明天會更加的光明。

【參考文獻(xiàn)】

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