高校體育教學(xué)與體育旅游深度融合研究

樊娜娜

摘要：隨著素質(zhì)教育的的發(fā)展，更多高校深入貫徹綜合素質(zhì)教育發(fā)展體育教學(xué)。同樣伴隨著我國人民對健康的高品質(zhì)生活的追求，體育旅游經(jīng)濟應(yīng)運而生，就此來看體育旅游經(jīng)濟很可能會成為一個重要經(jīng)濟增長點。如果將二者結(jié)合起來那么既可以提高高校的體育教學(xué)質(zhì)量，又可以創(chuàng)造新的經(jīng)濟增長點。本文將從當(dāng)前高校體育教育的現(xiàn)狀、學(xué)生對體育教育的需求以及如何將體育旅游與高校體育教學(xué)融合進行具體分析。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 體育旅游? 策略研究

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

【正文】相對于其他休閑旅游方式來說，體育旅游相對于大眾比較陌生。但它目前的發(fā)展趨勢向好，并且深入成為了體育產(chǎn)業(yè)的核心。隨著教育改革的日益發(fā)展，越來越多的高校將體育教學(xué)放在了一個很高的地位。體育旅游具有為高校體育教學(xué)提供技術(shù)和平臺的先進優(yōu)勢，高校的體育教學(xué)將會更加完善與有效，還可以提高學(xué)生們的體育鍛煉的興趣增加他們對體育鍛煉的熱情。還有就是體育旅游作為一個新的經(jīng)濟增長點，可以帶來一些經(jīng)濟效益。

一、當(dāng)前高校體育教育的現(xiàn)狀和體育旅游的優(yōu)勢所在

1.1當(dāng)前高校體育教學(xué)存在的問題

提高學(xué)生的身體素質(zhì)和教書育人是大部分高等教育院校的教學(xué)理念，其教學(xué)目標(biāo)大部分是讓學(xué)生可以在在校期間學(xué)會一些體育技能并陪伴終身，鍛練良好的身體素質(zhì)為以后的生活工作打好堅實的健康基礎(chǔ)。大部分院校開設(shè)了體育選課可以讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好進行選擇更好的進行體育鍛煉。目前的高等院校開設(shè)最多的科目是：三大小球（足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球）還有武術(shù)搏擊和健美操這一類?？傮w來說包含面較為廣闊，比較能滿足大部分在校大學(xué)生對于體育鍛煉的需求。但其在教學(xué)過程中也存在著不少的問題，由于學(xué)校的教學(xué)性質(zhì)對于體育教學(xué)的形式單一，對于上體育課大部分學(xué)生感到逼迫。并且對于大部分學(xué)生來說，上體育課和別的課程沒有什么不同，都是為了應(yīng)付公事為了學(xué)分而不得不去上體育課并進行一些體育鍛煉。

1.2當(dāng)前體育旅游的優(yōu)勢

高等院校大部分建立在一些發(fā)達(dá)城市亦或是在一些自然資源豐富的地區(qū)。大部分高校周圍有優(yōu)越的自然或者人文資源

例如河北，河北是一座古城，歷史文化悠久，是中國唯一擁有海濱、山地、平原、丘陵、高原、湖泊和沙漠的省份，地貌多樣風(fēng)景宜人。河北省不僅有歷史悠久幾千沒有更改過名字的古城邯鄲還有萬里長城的起點秦皇島更有皇家避暑山莊的承德。民俗文化和民間藝術(shù)更是河北的一大特色，唐山皮影、白洋淀葦編畫、武強年畫等等民俗文化巧奪天工惟妙惟肖。隨著交通技術(shù)的日益成熟和京津冀一體化的發(fā)展使河北的旅游文化資源日益被深入發(fā)掘。河北省還大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)旅游大力建設(shè)環(huán)京津冀休閑旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。這些其中包括著豐富的體育旅游資源可以與高等院校的體育教學(xué)進行融合發(fā)展。

二、立足實踐對高校體育教學(xué)與體育旅游深度融合

2.1體育教學(xué)與體育旅游兩者都利于學(xué)生的身心發(fā)展

由于我國教育的特性其高校體育教學(xué)具有一定的教育性，其教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一些體育鍛煉技能，在體育鍛煉中獲得團隊合作意識，讓學(xué)生在體育教學(xué)中身體得到鍛煉。但是總的來說目前的高校體育教學(xué)具有一定的拘束，體育教學(xué)的重要功能是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)技能并運用這些技能，并在這其中得到身體的鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。從根本來說如何判斷該體育教學(xué)是不是有效的體育教學(xué)在于學(xué)生是否能在日后的實踐活動中運用這些體育技能。在這一學(xué)習(xí)過程中學(xué)生是被動的，與之不同的體育旅游是可以引發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣并自發(fā)地參與其中，通過徒步、騎車、爬山這些在旅游中的活動讓學(xué)生掌握各種體育技能，其接受過程是主動的，會更長時間的記在學(xué)生的心里并將其運用到日后學(xué)習(xí)生活中。

2.2高校的體育教學(xué)與體育旅游具有共同的特性和互補性

在進行高校體育教學(xué)活動中學(xué)生需要進行選課來挑選自己滿意的課程并進行學(xué)習(xí)。而體育旅游資源的多樣性與此相似度極高，在體育旅游中學(xué)生同樣可以進行挑選自由組合，可以選擇爬山或是騎車，跑步或是徒步。各大高等院校人才聚集，專業(yè)的體育老師可以結(jié)合著體育旅游資源中涉及到的技能問題進行重點培訓(xùn)利用好其高校的專業(yè)知識資源，并且高校有豐富完備的防護裝置和設(shè)備，并讓其專業(yè)的教師進行體育旅游資源的風(fēng)險分析，保證學(xué)生在體育旅游的過程中不會受到身體上的傷害。同時體育旅游資源不受場地的限制，自然資源對學(xué)生的吸引力強。將體育旅游資源深度融合到體育教學(xué)中可以彌補其很多的不足，促進高校體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、體育教學(xué)與體育旅游資源融合發(fā)展的具體發(fā)展策略

3.1在進行體育教學(xué)時考慮到體育旅游資源的需求

在進行體育教學(xué)時要充分考慮到當(dāng)?shù)氐捏w育旅游資源，結(jié)合著其體育旅游資源的具體需求對其教學(xué)課程進行改進。將本校或者本地的體育旅游資源設(shè)計到其體育教學(xué)課程中去。

例如，本地的山地資源豐富，在進行體育教學(xué)設(shè)計時，可以在課程中提到通過爬山來訓(xùn)練學(xué)生的毅力。教師提前對該山進行考察，并給學(xué)生繪制簡易的路線圖，均勻注明路段的明顯特征，便于學(xué)生在進行爬山的過程中盲目無目標(biāo)。并利用一到兩節(jié)課的時間告知其爬山的注意事項，爬山的正確方法。避免在利用體育旅游資源進行體育教學(xué)的過程中產(chǎn)生不必要的意外事故。

3.2在融合中創(chuàng)新改進

作為目前體育產(chǎn)業(yè)的核心、經(jīng)濟的新興增長點，體育旅游的影響力巨大。高校的體育教學(xué)應(yīng)該抓住機會，將高校體育教學(xué)與體育旅游資源進行深度融合。在其合作發(fā)展的過程中，遇到了實際的問題教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的發(fā)散思維想出解決方案，其解決方案要體現(xiàn)其專業(yè)性。在地質(zhì)勘探學(xué)科學(xué)生的世界里可能一次體育旅游就是一次近距離接觸其專業(yè)知識的課外課，其可以根據(jù)自己的技能開發(fā)相關(guān)軟件使兩者的深入融合產(chǎn)生經(jīng)濟效益。還有就是當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)差勁，光依靠其體育教學(xué)是無法起到很大的作用的，而體育旅游資源的運用則可以很好的補充這一點，為學(xué)生們提供更多的鍛煉機會。提高了高校的體育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展。

【結(jié)束語】在本文中舉出的種種觀點表明了高校的體育教學(xué)與體育旅游資源的深度融合應(yīng)深入貫徹并大力推廣。在這種教學(xué)與旅游融合發(fā)展的情況下，即解決了學(xué)生們忽視體育課鍛煉身體只想應(yīng)付公事得到學(xué)分的現(xiàn)狀，又增加了學(xué)生的上課欲望與興趣，使體育教學(xué)工作推著學(xué)生走轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生們推著體育旅游資源走。這極大的提高了體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，也使學(xué)生獲得了一定的體育技能與知識，利于促進學(xué)生的身心全方面發(fā)展。

參考文獻

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